(秋)五年級(jí)英語上冊(cè) Unit1 What's he like教案 （新版）人教PEP

(秋)五年級(jí)英語上冊(cè) Unit1 What's he like教案 （新版）人教PEP一次教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1  Whats he like?（第一課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容 Main scene  Part A (lets try  lets talk) 二、教學(xué)目標(biāo) 1能正確聽，說，朗讀“Who is ? He/She isWhats he/she like? 2能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old, young, funny, kind, strict,3能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Lets talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠表演Main scene 和lets talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。 四、教學(xué)難點(diǎn) 用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like?五、教學(xué)過程 Step1. Warming-up 1Lets look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。) 2Lets listen and sing”Whos your teacher?” Step2. Presentation 1學(xué)習(xí)Main scene （1）.出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about? （2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。 Dialogue1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2:Who:a girl, Oliver, Zoom and Zip （3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。 （4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 （5）.教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。 2學(xué)習(xí)lets try  lets talk （1）listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。 （2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。 （3）看lets talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。 （4）根據(jù)lets talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。 （5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況。 3Make a survey. S1: Whos your? S2:S1:Whats he/she like? Step3 Consolidation Play a game 游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt.  Step4  Homework 1Listen and report the dialogue. 2完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。 3Make a new dialogue and act it out。  板書設(shè)計(jì)      二次教學(xué)設(shè)計(jì)三次教學(xué)設(shè)計(jì)一次教學(xué)反思：二次教學(xué)反思三次教學(xué)反思一次教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 1   Whats he like?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容 Part A  lets learn ask and answer lets spell    二、教學(xué)目標(biāo) 1繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽說“Who is ? He/She iss he/she like? What He/She is  Is he/she? Yes, he/she is. No, he/she isnt.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。 2能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old, young, funny, kind, strict等詞匯，能夠聽懂chant并掌握y /i/ 的發(fā)音。  3能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演lets learn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 三、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠表演lets learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。 四、教學(xué)難點(diǎn)用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is  Is he/she?Yes, he/she is. No, he/she isnt.”等。 五、教學(xué)過程 Step1. Warming-up 1sing a song”Whos your teacher” 2.show pictures and say 出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.  兩組師生示范后，進(jìn)行生生問答。 Step2. Presentation 1Look and guess.看圖片，猜一猜。 教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？ T：guess,whats he/she like? S: Is he/she strict/funny? T: Yes, he/she is. No, he/she isnt. 兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。 2展示Lets learn 圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。 3look at the pictures and say.看圖說句子。 如：Mr Young is our music teacher. He is old. 4播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。 Step3 Consolidation Group work:小組討論任課老師。 1準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。 2讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表揚(yáng)。 Step4  Homework    板書設(shè)計(jì)  二次教學(xué)設(shè)計(jì)三次教學(xué)設(shè)計(jì)一次教學(xué)反思：二次教學(xué)反思三次教學(xué)反思一次教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 1   Whats he like?第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B lets try  lets talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1繼續(xù)學(xué)習(xí)“Whos?He/she isWhats he/she like?” He/She is  Is he/she?Yes, he/she is. No, he/she isnt.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。 2能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Lets talk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 3在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Lets talk的交際內(nèi)容。 難點(diǎn)：能用Whos ?He/She is  Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”進(jìn)行真實(shí)交際。 四、教學(xué)步驟 Step1  Warming-up 1sing a song”whos your teacher?” 2我做你說。 請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)借助肢體和其他道具表演old, funny, polite, hard-working, kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時(shí)將手中單詞卡片展示出來。 3Lets listen and chant. （同歌詞） Step2. Presentation  1學(xué)習(xí)lets try 和lets talk （1）listen and tick What is Ms Wang like? A.quiet   B.friendly   C.funny (2)Listen and answer a.who is Ms Wang? b.Is she strict? (3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。 (4)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 (5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。 2Let students talk about their teachers in pairs. Step3 Consolidation Play a game:我的偶像 游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt.  Step4  Homework 1listen and repeat the dialogue. 2完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。 3Make a new dialogue and act it out. 板書設(shè)計(jì)      二次教學(xué)設(shè)計(jì)三次教學(xué)設(shè)計(jì)一次教學(xué)反思：二次教學(xué)反思三次教學(xué)反思