小學體育課教案 跑與游戲

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小學體育課教案 跑與游戲小學體育課教案 跑與游戲小學體育課教案 障礙跑教學設計教材分析   障礙跑是小學體育水平二的教學內(nèi)容。1、本課教材是一項實用性較強的技能運動項目.它在教學中要求學生在自然快跑的途中運用跨、跳、繞方法通過障礙.發(fā)展學生身體素質和靈巧性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇于克服困難的意志品質。課的重點是初步學會跨、繞通過障礙的方法。難點是要求學生勇敢地、靈巧、協(xié)調(diào)地運用合理的方法通過障礙。  2、情境式的游戲教學，音樂的渲染，調(diào)動了學生積極參與的熱情。游戲中包括跑、爬、投等各種活動，對全面發(fā)展身體素質有一定的積極作用。游戲的目的是對學生進行愛國主義教育及培養(yǎng)學生良好的合作精神。學生分析本課是水平二的學生，這一年齡段的學生具有較強的表現(xiàn)欲,他們的團隊意識比較濃厚，也有一定的互助合作的觀念，那么課中創(chuàng)設情境：模仿電影里的主人翁一樣做一名真正能為祖國的榮譽而戰(zhàn)的小英雄,這樣一個主題的創(chuàng)設較好的將學生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學校的場地器材（輪胎）來設計課的內(nèi)容。通過障礙跑的練習，訓練學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓學生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我。設計理念本課以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，并通過體育骨干的帶頭作用，讓學生大膽去想，積極參與，通過一些音樂的渲染、營造戰(zhàn)斗的氛圍，學生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學習環(huán)境中。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，也使學生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，為終身體育打下堅實的基礎。 教學目標1、通過過障礙物教學，使學生初步掌握障礙跑的方法，提高學生過障礙能力。2、指導學生掌握快速跑時過障礙物的幾種基本方法，提高學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力，鍛煉身體，磨練意志。教學流程一、    激發(fā)興趣      二、保持興趣        三、保留興趣 小學體育課教案 障礙跑 學習階段水平二       36人          教學內(nèi)容1、障礙跑           2、游戲:炸碉堡(輪胎)1、通過過障礙物教學，使學生初步掌握障礙跑的方法，提高學生過障礙能力。2、指導學生掌握快速跑時過障礙物的幾種基本方法，提高學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力，鍛煉身體，磨練意志。過程內(nèi)容教師活動學生活動要求組織時間激發(fā)興趣1、班長整隊，報告人數(shù)，師生問好！2、檢查著裝，宣布課的內(nèi)容、目標及要求！3、談話導入4、創(chuàng)設情境（1）玩輪胎（2）活動操 情境導入:1、今年是中國抗戰(zhàn)勝利60周年。我們來學英雄，做英雄。2、教師引導學生玩輪胎做各種練習3、教師組織準備操的練習1、隨音樂進場。2、整隊，問好。3、生答:向雨來、張嘎、海娃小英雄學習。4、發(fā)揮自己的自主性，創(chuàng)造性和想象能力5、大練兵6、模仿操   積極參與創(chuàng)設情境激發(fā)斗志散點××××××××××××××××  要求：快、靜、齊 散點3  5    保持興趣1、障礙跑讓學生運用各種方法進行障礙跑練習?。?）跨水平障礙物（2）直線： （3）繞障礙物1、啟發(fā)：戰(zhàn)場上需要勇氣，還需要什么？我們進行的是通過障礙物的練習。2、引導學生利用輪胎進行障礙跑的創(chuàng)想練習。3、啟發(fā)、鼓勵、引導學生進行練習4、教師參與并指導學生進行生答：我們還需要速度1、發(fā)揮想象力試一試,進行各種通過障礙物練習：各組成員討論,統(tǒng)一出本小組擺放器材方案2、討論：在跑的過程中如何通過障礙。3、嘗試體驗逐一探討每種過障礙物的方法（如：跑過、繞過、跨過）4、認真聽教師講解，仔細觀察示范的技術動作，建立運動表象5、自主選擇所設置的障礙進行練習    發(fā)揮想象合作學習氣氛活躍                  ×   ××   ××   ××   ×          ×   ××   ××   ××   ×   18      游戲：炸碉堡 創(chuàng)設情境：我們接到一項艱巨而又光榮的任務教師講解炸碉堡的過程：1、過河2、爬草地3、炸碉堡4、返回1、學生依次通過： 過河      草地炸碉堡快速返回2、學生進行 融入情境勇于挑戰(zhàn) ×××××××××××××××× 10保留興趣1、師生共議本次課優(yōu)缺點！。2、放松雪絨花3、自我評價4、師生道再見！無數(shù)先烈用鮮血與生命換來了我們幸福生活。1、學生談感受。2、與學生一起進行放松練習。1、學生說出自己的感受。2、與教師一起進行放松。3、在評價表上寫下對自己的評價。穩(wěn)定情緒散點4器材輪胎41個、錄音機1臺、                 預計密度：40%-45%課后小結  從整堂課的效果來看，學生的學習熱情很高，都能積極參與到活動中。但是在教學中有些學生只在比速度，卻忘記了過障礙的正確方法，教師的針對性指導不夠，在下一次的教學中應多提醒學生，并在巡回指導時做正確的示范，還一點就是教師應在課堂中多運用激勵性的語言，讓學生知道你在關注他。-