(春)四年級英語下冊《Unit 4 Can you write in English》教案 湘少版

(春)四年級英語下冊《Unit 4 Can you write in English》教案 湘少版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會說新單詞read ,write, sing, dance, draw, busy； 2.能聽懂會說本課對話； 3.能運用句型“Can you write in English?” 詢問某人能否做某事，并用“Yes, I can. No, I can’t”，對該詢問做出回答。 二、教學(xué)重點及難點 重點：掌握A、B部分單詞。 難點：正確使用能動詞can。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片，教學(xué)磁帶等 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up: Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ” Task 2: a game: listen and do. Step 2 Presentation and drill 1. 引出新句型“Can you…?”,教師順勢引出對話。 T: Can you sing? S1: Yes. T: Can you sing in English? S2:No. 教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的形式回答，并板書：Yes, I can.\No, I can’t. 2. 板書：Can you…? 3.New words. (1).出示一本書。 T：What’s this? Ss: It’s a book. T: Can you read a book? Ss: Yes ,I can . 板書單詞Read,邊寫邊帶讀。 （2）出示彼得繪畫的單詞卡片 T: What can Peter do? Ss:(教師引導(dǎo))Peter can paint. 板書并教新單詞Paint. 同樣方法教新單詞 4.綜合練習(xí)。 （1）Let’s chant Dance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can. Sing, sing, can you sing? No no no, no I can’t. Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can. Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t. … 拍手配節(jié)奏，進(jìn)行朗誦。可以由男生問，女生答；全班問，個別同學(xué)根據(jù)自己的實際情況回答。 5．The dialogue. （1）聽課文A部分錄音，跟讀。 （2）同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。 （3）聽課文B部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——碰運氣 將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組選一名學(xué)生，從單詞卡片用can提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。 Step 4. Consolidation 1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 2.家庭作業(yè)。抄寫單詞，背課文。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能掌握本單元新單詞及句型。 2.能熟練運用句型“Can you write in English?” 詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can.No,I can’t”，對該詢問做出回答。 3.能理解課文。 二、教學(xué)重點及難點 重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。 難點：理解課文D部分。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)磁帶，單詞卡片等 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up: Task 1: do the acting and guess. Task 2:Students draw a picture according to the teacher’s given words. Step 2 Reading 游戲——Listen and do 教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實際情況回答，并做出相應(yīng)動作。 聽課文D部分錄音，回答問題。 Can Tim fly? Can Dino fly? … Step 3 Presentation and drill 課文E部分 1. 學(xué)生先自讀短文，把不理解的單詞劃出來。 2. 教師講解疑問。 3. 學(xué)生完成短文后的題目。 4. 教師抽查并講解。 Step 4 Practice 課文F部分歌謠。 1. 聽錄音，跟讀。 2. 配上動作，有感情地朗誦。 3. 集體或單個背誦。 分組練習(xí)。（可組織個人或小組誦讀比賽） 課文G部分 1. 先教讀歌詞 2. 聽音樂 3. 跟唱 Step 5. Consolidation 家庭作業(yè) 1. 聽磁帶，讀課文。 2. 默讀課文B部分單詞。 3. 背誦課文A B C 部分。 課后反思：