九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4外國(guó)詩(shī)兩首學(xué)案（新版）新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4外國(guó)詩(shī)兩首學(xué)案（新版）新人教版導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。 2領(lǐng)略詩(shī)歌深厚的文化底蘊(yùn)。 3理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。 4品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。 5體會(huì)詩(shī)歌或平實(shí)中見(jiàn)真情，或深邃中顯自豪的特點(diǎn)。一、自學(xué)反饋（自主完成，同桌互查） 1.借助資料了解作者和寫(xiě)作背景。2.反復(fù)朗讀課文，細(xì)心揣摩兩首詩(shī)的情感。二、合作探討（交流互動(dòng)，問(wèn)題質(zhì)疑。）1.自學(xué)交流2. 討論解惑祖國(guó)a. 怎樣理解“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！”一句的內(nèi)涵和作用。 “我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情”，這一句統(tǒng)攝全詩(shī)，把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為“愛(ài)情”。這是個(gè)奇特的想法。下面的詩(shī)句圍繞這種“愛(ài)情”展開(kāi)。 b“我”對(duì)祖國(guó)的愛(ài)“奇異”在何處？ 連我的理智也不能把它制勝。無(wú)論是鮮血換來(lái)的光榮，無(wú)論是充滿(mǎn)了高傲的虔信的寧?kù)o，無(wú)論是那遠(yuǎn)古時(shí)代神圣的傳言，都不能激起我心中的慰藉的夢(mèng)幻。c 詩(shī)人描繪了俄羅斯的河山風(fēng)景和俄羅斯人民的生活，這些內(nèi)容在詩(shī)中起何作用？ 在祖國(guó)中，詩(shī)人以平實(shí)的筆調(diào)描寫(xiě)俄羅斯原野的景色，還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂(lè)的場(chǎng)景。詩(shī)人沒(méi)有使用激烈昂揚(yáng)的口氣直接抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對(duì)原野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們處處可以感受到詩(shī)人對(duì)俄羅斯祖國(guó)深切的愛(ài)，這種愛(ài)是真實(shí)的，也是最本色的。3. 合作研討黑人談河流(1)詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)什么樣的思想感情?在黑人淡河流一詩(shī)中，“河流”是個(gè)高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯。就是對(duì)祖先和故土的尋根。(2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解?這句詩(shī)兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對(duì)“河流”(歷史)的見(jiàn)證，人類(lèi)文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。這句詩(shī)，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩(shī)在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。 (3)全詩(shī)的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴(yán)密的思維邏輯。請(qǐng)歸結(jié)詩(shī)歌內(nèi)在的思維邏輯。 我認(rèn)識(shí)河流它亙古如斯。比人類(lèi)久遠(yuǎn)我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見(jiàn)證因此我認(rèn)識(shí)河流活折磨了我，教育了我。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。三、鞏固檢測(cè)（重點(diǎn)突破，當(dāng)堂訓(xùn)練。） 訓(xùn)練案：知識(shí)鞏固題四、拓展延伸（融會(huì)貫通，提高能力。） 訓(xùn)練案：拓展延伸題五、新得困惑（學(xué)習(xí)得失，自我小結(jié)。） 小結(jié)：這兩首詩(shī)都抒寫(xiě)著祖國(guó)和民族的熱愛(ài)之情。對(duì)自己祖國(guó)和民族的熱愛(ài)，是全人類(lèi)的共同感情。放眼天下，縱觀古今，你會(huì)一次次地被崇高的愛(ài)國(guó)情感所打動(dòng)。