2022年秋高中地理 第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性 3.2 自然地理環(huán)境的整體性練習(xí) 湘教版必修1

2022年秋高中地理 第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性 3.2 自然地理環(huán)境的整體性練習(xí) 湘教版必修1讀陸地環(huán)境主要構(gòu)成要素的相互關(guān)聯(lián)圖，回答12題。1松花江和珠江水文特征不同，關(guān)鍵是圖中哪個(gè)箭頭所起的作用()A BC D2能表示黃土高原地貌特征形成的箭頭是()A BC D12.【解析】本題組考查地理環(huán)境要素間的關(guān)系。第1題，松花江和珠江的補(bǔ)給來(lái)源主要是大氣降水，所以影響其水文特征的因素是氣候。第2題，黃土高原千溝萬(wàn)壑的地貌是氣候、土質(zhì)、植被共同影響下形成的，但直接原因是流水侵蝕而成?！敬鸢浮?.A2.C下圖為某區(qū)域地理要素關(guān)聯(lián)圖。讀圖，回答34題。3圖中各地理要素之間的關(guān)系體現(xiàn)了地理環(huán)境的()A整體性 B差異性C相似性 D復(fù)雜性4該區(qū)域最可能為我國(guó)的()A華北平原 B黃土高原C青藏高原 D東南丘陵34.【解析】本題組考查自然地理環(huán)境的整體性特征。第3題，圖中各地理要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互制約的，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。第4題，該區(qū)域地形以山地為主，氣候濕熱，河流短、急，植被種類(lèi)豐富，最可能為我國(guó)的東南丘陵地區(qū)?！敬鸢浮?.A4.D5下圖所示是綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況(圖中小圓圈表示特定時(shí)間內(nèi)該種群的個(gè)體數(shù))。由圖可知()A綿羊的數(shù)量呈持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)B綿羊的數(shù)量不可能與該島嶼的環(huán)境形成一種平衡C在自然狀態(tài)下綿羊種群的數(shù)量最后基本穩(wěn)定，證明了地理環(huán)境具有平衡功能D綿羊種群的數(shù)量變化和該島嶼的地理環(huán)境互不相干【解析】本題考查自然地理要素間相互作用產(chǎn)生的新功能。各自然地理要素通過(guò)物質(zhì)和能量的交換，可以使其與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境相協(xié)調(diào)，達(dá)到平衡狀態(tài)。在自然狀態(tài)下，最終綿羊的數(shù)量基本穩(wěn)定，這也是地理環(huán)境平衡功能的體現(xiàn)。【答案】C6讀下圖，圖中所代表的分別是()A植樹(shù)種草、降水增加、洪澇減少B植樹(shù)種草、水土保持能力增強(qiáng)、洪澇減少C毀林開(kāi)荒、降水減少、洪澇增多D毀林開(kāi)荒、水土流失嚴(yán)重、洪澇增多【解析】本題考查地理環(huán)境要素間的相互作用、統(tǒng)一演化。圖中地表徑流平穩(wěn)、河流含沙量減少，使洪澇災(zāi)害減少()。這種結(jié)果的前提是植樹(shù)種草()，植樹(shù)種草，水土保持能力增強(qiáng)()，地表水下滲增多?！敬鸢浮緽讀圖，回答78題。7該圖反映了自然地理環(huán)境的()A差異性 B新功能C整體性 D平衡性8引起圖中生態(tài)環(huán)境失調(diào)的主導(dǎo)自然要素是()A氣候 B大氣C水文 D生物78.【解析】本題組考查自然地理環(huán)境的統(tǒng)一演化。第7題，從圖中可看出由于濫伐森林，導(dǎo)致氣候、土壤、生物等各種要素發(fā)生了改變，說(shuō)明自然地理環(huán)境各要素具有統(tǒng)一的演化過(guò)程，反映了自然地理環(huán)境的整體性，C正確。第8題，圖中生態(tài)環(huán)境失調(diào)是由于森林被毀，森林屬于生物要素。【答案】7.C8.D讀下圖，完成910題。9最適合此圖的圖名是()A區(qū)域整體性示意圖B自然地理環(huán)境整體性示意圖C區(qū)域差異性示意圖D自然地理環(huán)境差異性示意圖【解析】該圖表示了這個(gè)區(qū)域內(nèi)各地理要素之間存在著密切的聯(lián)系，這是整體性的體現(xiàn)?！敬鸢浮緼10圖示地區(qū)葡萄特別甜的原因是()生長(zhǎng)期日照時(shí)間長(zhǎng)氣溫日較差大土壤肥沃水源充足A BC D【解析】該地氣候干旱，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，因此氣溫日較差大，又因葡萄生長(zhǎng)期內(nèi)日照時(shí)間長(zhǎng)，故糖分積累的多，特別甜。【答案】B地理環(huán)境中各事象之間是相互聯(lián)系的，某事象發(fā)生變化就會(huì)給其他事象帶來(lái)影響，甚至發(fā)生一系列的變化。讀圖，完成1112題。11圖中所示的中心事象“甲”可能是()A人口數(shù)量增大 B氣候變化C森林破壞 D圍湖造田【解析】森林是大自然的總調(diào)度室，一旦遭到破壞會(huì)造成諸多環(huán)境問(wèn)題，如土地荒漠化、水土流失、水旱災(zāi)害增多、溫室效應(yīng)增強(qiáng)等，故甲是森林破壞?！敬鸢浮緾12該圖反映了自然地理環(huán)境的()A綜合性 B區(qū)域性C整體性 D差異性【解析】從圖中可以看出一種要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素的變化，體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的整體性?！敬鸢浮緾下圖中M是綠色植物。讀圖，回答1314題。13圖中所示內(nèi)容與下列森林的哪種作用較為吻合()A涵養(yǎng)水源，保持水土B防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田C減弱噪聲，美化環(huán)境D過(guò)濾空氣，凈化大氣【解析】圖示反映的是植物的光合作用，綠色植物(森林)可以吸收二氧化碳，放出氧氣，具有過(guò)濾空氣、凈化大氣的作用。【答案】D14圖中內(nèi)容造成了哪些結(jié)果()將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能改變了化學(xué)元素的存在形式和空間分布把地理環(huán)境中的有機(jī)界和無(wú)機(jī)界聯(lián)系起來(lái)A BC D【解析】光合作用實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)換和物質(zhì)形式的改變，也使化學(xué)元素發(fā)生了遷移，聯(lián)系了有機(jī)界和無(wú)機(jī)界。【答案】D15讀自然地理要素關(guān)聯(lián)性示意圖，回答下列問(wèn)題。(1)假如上圖是我國(guó)西北地區(qū)各環(huán)境要素間的關(guān)聯(lián)性，那么年降水量_，氣溫日較差_，土壤有機(jī)質(zhì)含量_，地貌呈現(xiàn)_景觀(guān)。(2)請(qǐng)從環(huán)境要素關(guān)聯(lián)性角度分析黃土高原千溝萬(wàn)壑的成因。(3)從以上兩個(gè)例子可以看出，自然地理環(huán)境整體性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：_、_ ?！窘馕觥勘绢}考查自然地理環(huán)境各要素的關(guān)系以及地理環(huán)境的統(tǒng)一演化。第(1)題，我國(guó)西北地區(qū)地處內(nèi)陸，距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，晴天多，氣溫的日較差大，多大風(fēng)；植被發(fā)育差，土壤有機(jī)質(zhì)含量少，肥力低；地貌呈荒漠景觀(guān)。第(2)題，從黃土高原地區(qū)的氣候(降水)、土質(zhì)、植被狀況分析地貌特征。第(3)題，第(1)題體現(xiàn)了地理環(huán)境各要素間的相互聯(lián)系和相互作用或統(tǒng)一演化；第(2)題體現(xiàn)了地理環(huán)境某要素受外界影響，導(dǎo)致其他要素及整個(gè)地理環(huán)境的改變，即地理環(huán)境要素的變化會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。【答案】(1)少大少(或低)戈壁礫漠(或荒漠)(2)黃土高原處于季風(fēng)氣候區(qū)，夏季多暴雨；過(guò)度開(kāi)墾，植被破壞嚴(yán)重；黃土土質(zhì)疏松。(3)地理要素之間相互聯(lián)系和相互作用(或自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程)地理要素的變化會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”16讀下面亂砍濫伐森林與植樹(shù)造林引起的環(huán)境變化模式圖，回答下列問(wèn)題。(1)將下列地理事象的數(shù)字代號(hào)填入圖中相應(yīng)的方框處。水土流失鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)減少生態(tài)失調(diào)生物多樣性增加風(fēng)速減小、空氣濕度增大氣候惡化水旱災(zāi)害減少土地沙化生態(tài)系統(tǒng)良性發(fā)展(2)圖示表示了地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的，從而使地理環(huán)境具有_特征，只要某一要素發(fā)生變化，就會(huì)導(dǎo)致其他要素乃至整個(gè)地理環(huán)境狀態(tài)的改變，這說(shuō)明地理要素的變化會(huì)“_”。(3)森林植被對(duì)地理環(huán)境影響很大，特別是分布于赤道附近區(qū)域的_，具有平衡大氣成分的作用，能影響全球氣候的變化?！窘馕觥繛E伐森林造成許多環(huán)境問(wèn)題，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。解決生態(tài)失調(diào)的問(wèn)題最基本、最有效的方法就是植樹(shù)造林。在理解地理環(huán)境的整體性時(shí)要抓住組成地理環(huán)境的各要素是相互滲透、相互聯(lián)系、相互制約的這一主線(xiàn)。解答此題時(shí)，要注意各個(gè)環(huán)節(jié)之間的因果關(guān)系?！敬鸢浮?1)圖略(從上到下，從左到右依次是)。(2)整體性牽一發(fā)而動(dòng)全身(3)熱帶雨林