安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校七年級(jí)地理上冊(cè) 第1章 第3節(jié) 地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

地圖的閱讀課 題地圖的閱讀授課人課 型新知課班班通使用使用 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀）1比例尺的計(jì)算公式和直線比例尺。2運(yùn)用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對(duì)高度。3根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。4知道電子地圖，遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。教材分析重 點(diǎn)1比例尺的計(jì)算公式2根據(jù)不同實(shí)際情況需要選擇不同地圖難 點(diǎn)比例尺大小的判斷教 學(xué) 方 法講授法、談話法教 具 準(zhǔn) 備多媒體學(xué) 法 指 導(dǎo)計(jì)算比例尺大小教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入這是一幅我們學(xué)校的校園平面圖，誰(shuí)能辨別出它們都是校園的什么教學(xué)設(shè)施？（操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、食堂、教室，辦公大樓等）請(qǐng)找到我們教室所在的位置？請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，用直尺測(cè)量一下這張圖上我們教室的長(zhǎng)和寬。請(qǐng)另兩位同學(xué)用米尺測(cè)量我們教室的實(shí)際長(zhǎng)度和寬度。引出比例尺的概念及公式。新授一、比例尺1.提問(wèn)：比例尺有幾種表示呢？地圖上的比例尺用文字表示？用數(shù)字寫(xiě)出來(lái)？直線式？（由學(xué)生回答）打開(kāi)地圖冊(cè)，任選三幅圖，請(qǐng)三位同學(xué)，分別用文字式、數(shù)字式和直線式表示比例尺。板書(shū)：文字式、數(shù)字式、直線式提問(wèn)：比例尺有什么用呢？學(xué)生活動(dòng)：書(shū)本第13頁(yè)圖122臺(tái)灣圖，用尺量“高雄”到“臺(tái)北”的圖上的直線距離，再換算兩地的實(shí)際距離。小結(jié)：根據(jù)比例尺，在地圖上量出兩地的距離，可換算兩地的實(shí)際距離。提問(wèn)：如何辨別比例尺的大小呢？比較“臺(tái)灣省地圖”和“世界地圖”，兩幅圖的圖幅大小相同，在那些方面的表現(xiàn)不同？2活動(dòng)：比較下列三種比例尺的大小。1/10000，1/10000000，1/100000000000比較“臺(tái)灣省地圖”和“世界地圍”內(nèi)容的詳細(xì)程度。（小結(jié)）：通過(guò)兩幅圖的比較，我們可以更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例尺的特性：（1）比例尺是一個(gè)分式。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。（2）地圖表示的地區(qū)范圍愈小，反映的內(nèi)容愈詳細(xì)，則比例尺愈大；地圖表示的地區(qū)范圍愈大，反映的內(nèi)容愈簡(jiǎn)單，則比例尺愈小。小結(jié)：地圖的比例尺一方面反映地圖表示的地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略程度，另一方面可以用來(lái)量算距離。講解：在校園的平面圖上，我們教室的位置在哪兒？在校門的什么方向？有幾條路可以到達(dá)？哪條路最近？讓學(xué)生到講臺(tái)前指圖回答，教師給與指導(dǎo)訂正。二地圖上的方向引入一般地圖的定向方法，無(wú)指向標(biāo)的地圖，面對(duì)地圖，在“上北下南，左西右東”基礎(chǔ)上，確定出東北、西北、東南和西南的方向。舉例：一張南昌市地圖，八一廣場(chǎng)位于南昌十六中的什么方位？板書(shū)：無(wú)指向標(biāo)的地圖：上北下南，左西右東那么有指向標(biāo)的地圖呢？板書(shū)：有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)的箭頭指向北方。講解：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯線定方向。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。舉例：教科書(shū)第14頁(yè)“地圖上的方向”。板書(shū)：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向總結(jié)：經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，是今后學(xué)習(xí)地理課和實(shí)際應(yīng)用最廣泛的方法。講解：地圖是表示地理事物的，由于空間的限制，必須把它們縮成符號(hào)，所以，看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。三地圖上的圖例和注記活動(dòng)1：閱讀第14頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，然后打開(kāi)地圖冊(cè)，找出圖中用圖例表示的地理事物?；顒?dòng)2：教科書(shū)第15頁(yè)“活動(dòng)”?；顒?dòng)3：要求，每位同學(xué)按順序畫(huà)出你家的平面圖?；顒?dòng)4：假如你家來(lái)了客人，你要做一個(gè)導(dǎo)游，陪同他們到你生活的城市參觀游覽，景點(diǎn)有八一廣場(chǎng)、中山路、八一起義紀(jì)念館、滕王閣、八一大橋、繩金塔等旅游點(diǎn)。把學(xué)生分為五組，每組拿到一份本市交通地圖，以一位同學(xué)的家為起點(diǎn)，請(qǐng)畫(huà)一幅旅游路線示意圖，并注出主要的大街，重要建筑物和你們所到的地方。板書(shū)設(shè)計(jì)地圖一、比例尺：文字式、數(shù)字式、直線式二地圖上的方向 無(wú)指向標(biāo)的地圖：上北下南，左西右有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)的箭頭指向北方。有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向三地圖上的圖例和注記作業(yè)布置畫(huà)一條從你家到學(xué)校的路線圖，要求繪出你所走的街道的名字，上下車的（包括轉(zhuǎn)乘車）的車名和站名。繪出方向標(biāo)，說(shuō)明學(xué)校位于你家的什么方位？教學(xué)反思地圖在生活中應(yīng)用較多，要靈活應(yīng)用本課知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)牡貓D。