人教統(tǒng)編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第23課《梅蘭芳蓄須》同步練習(xí)（II ）卷

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教統(tǒng)編版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第 23 課 梅蘭芳蓄須 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小 朋 友 帶 上 你 一 段 時(shí) 間 的 學(xué) 習(xí) 成 果 一 起 來(lái) 做 個(gè) 自 我 檢 測(cè) 吧 相 信 你 一 定 是 最 棒 的 一 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 共 6 題 共 35 分 1 8 分 給劃線的字選擇正確的讀音 即使 A j B j 迂回 A y B y 目的 A d B d 渲染 A xu n B xu n 2 2 分 2019 湄潭 下面各組詞的語(yǔ)音或字形全部正確的是 A 上腭 急促 窗簾 安然無(wú)樣 B 判 p n 斷 規(guī)定 研制 寵然大物 C 狹 xi 窄 矯健 機(jī)警 氣象萬(wàn)千 D 日暈 y n 苔鮮 勉強(qiáng) 古往今來(lái) 3 8 分 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) sh n p zh n k i h o k l y ng f i ch ng l o xi ng shu gu yu f n t ti n zh y l s ch ng sh 4 3 分 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) 用一杯水去營(yíng)救一車(chē)著了火的柴 比喻 幫助不大 無(wú)濟(jì)于事 顧不上吃飯 忘記了睡覺(jué) 形容勤奮專心 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 沒(méi)有翅膀卻能飛 比喻東西突然不見(jiàn)了 5 8 分 2019 二下 嘉陵期末 讀一讀 連一連 清明節(jié) 歡吃月餅 端午節(jié) 墓前祭掃 中秋節(jié) 登高賞菊 重陽(yáng)節(jié) 喜賽龍舟 洗 蚊子 采 被子 修 蘑菇 打 羊圈 6 6 分 寧寧向小麗借的書(shū)還沒(méi)有看完 想再多借幾天 看完再還 她該怎么跟小麗商量呢 請(qǐng) 你幫幫她 把要說(shuō)的話寫(xiě)在下面的橫線上 寧寧 小麗 我想跟你商量一件事 前兩天我借你的書(shū)還沒(méi)有看完 我想 小麗 好的 等你看完再給我就行 寧寧 小麗 沒(méi)關(guān)系 二 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 38 分 7 22 分 閱讀課文片段 完成練習(xí) 夏天 樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠蘢 密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的 擋住了人們的視線 遮住了藍(lán)藍(lán) 的天空 早晨 霧從山谷里升起來(lái) 整個(gè)森林 浸 侵 在乳白色的濃霧里 太陽(yáng)出來(lái)了 千萬(wàn) 縷 摟 像利劍一樣的金光 穿過(guò)樹(shù) 稍 梢 照射在工人宿舍門(mén)前的草地上 草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個(gè)美麗的大花壇 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 1 選擇括號(hào)中正確的字 浸 侵 在 千萬(wàn) 縷 摟 樹(shù) 稍 梢 2 在橫線上里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個(gè) 美麗的大花壇 3 畫(huà)線句子中 字用得妙 讓我們感受到 A 小興安嶺的霧多而濃 范圍跟森林一樣廣 B 小興安嶺的霧少而稀 有一種朦朧的美 4 用波浪線畫(huà)出文段中的兩個(gè)比喻句 這兩個(gè)比喻句分別將 比作 將 比作 5 這一段先后通過(guò)哪些景物來(lái)描寫(xiě)小興安嶺的夏天 A 樹(shù)木和樹(shù)葉 陽(yáng)光 霧 草地上的花 B 樹(shù)木和枝葉 霧 陽(yáng)光 草地上的花 C 樹(shù)木和枝葉 霧 草地上的花 陽(yáng)光 6 朗讀這段文字時(shí)要用 的語(yǔ)調(diào) A 緩慢低沉 B 歡快有力 C 深情舒緩 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 8 16 分 課內(nèi)閱讀 大自然的聲音 大自然有許多 的聲音 風(fēng) 是大自然的音樂(lè)家 他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴 當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉 樹(shù)葉便像歌手一樣 唱出各 種不同的歌曲 不一樣的樹(shù)葉 有不一樣的聲音 不一樣的季節(jié) 有不一樣的音樂(lè) 當(dāng)微風(fēng) 那聲 音輕輕柔柔的 好像呢喃細(xì)語(yǔ) 讓人感受到大自然的溫柔 當(dāng)狂風(fēng)吹起 整座森林都激動(dòng)起來(lái) 合奏出一 首 的樂(lè)曲 那聲音充滿力量 令人感受到大自然的威力 水 也是大自然的音樂(lè)家 下雨的時(shí)候 他喜歡玩打擊樂(lè)器 小雨滴敲敲打打 一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便 開(kāi)始了 滴滴答答 叮叮咚咚 所有的樹(shù)林 樹(shù)林里的每片樹(shù)葉 所有的房子 房子的屋頂和窗戶 都發(fā)出不同的聲音 當(dāng)小雨滴 起來(lái) 他們便一起唱著歌 小溪淙淙地流向河流 河流潺潺地流向大 海 大海嘩啦啦地洶涌澎湃 從一首輕快的山中小曲 唱到波瀾壯闊的海洋大合唱 動(dòng)物是大自然的歌手 走在公園里 聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫 坐在一棵樹(shù)下 聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的 蟲(chóng)鳴 在水塘邊散步 聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱 你知道他們唱的是什么嗎 他們的歌聲好像告訴我們 我在歌 唱 我很快樂(lè) 1 給文中括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞語(yǔ) A 美妙 B 美好 A 吹過(guò) B 拂過(guò) A 雄壯 B 雄偉 A 匯聚 B 聚集 2 短文的 2 4 自然段用 的修辭手法 分別介紹了 和 來(lái)具體寫(xiě) A 擬人 風(fēng)的聲音 水的聲音 動(dòng)物的聲音 大自然的美妙聲音 B 比喻 風(fēng)的聲音 水的聲音 動(dòng)物的聲音 大自然的美妙聲音 C 擬人 風(fēng)的聲音 雨水的聲音 動(dòng)物的聲音 大自然的美妙聲音 3 讀一讀 火眼金睛地發(fā)現(xiàn) 小溪淙淙地流向河流 河流潺潺地流向大海 大海嘩啦啦地洶涌澎湃 讀著這句 我發(fā)現(xiàn) 用前 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 面 的詞語(yǔ)做下文的 這樣的方法用了兩次 使句子結(jié)構(gòu)整齊 語(yǔ)氣貫通 能巧妙地突出事 物之間的相互依存的緊密聯(lián)系 如果給這樣的修辭手法起個(gè)名字 我會(huì)選 A 結(jié)尾 開(kāi)頭 排比 B 結(jié)尾 開(kāi)頭 頂針 C 開(kāi)頭 結(jié)尾 擬人 4 這篇短文的 是文章的總起句 即 自然段是圍繞著它來(lái)分述介紹的 除此這外 2 4 自然段的 也是各段的總起句 因此這幾個(gè)段落也同樣是 的結(jié)構(gòu) A 第 1 自然段 2 4 第 1 句 總起 分述 B 第 1 自然段 2 4 最后一句 總起 分述 C 第 2 自然段 3 4 第 1 句 總起 分述 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 共 6 題 共 35 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 二 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 38 分 7 答案 略 8 答案 略