三年級下冊美術 (2)

三年級下冊美術教學計劃一、學生情況分析三年級學生已經(jīng)基本掌握認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 二、 教材分析 本冊教材共有15課, 通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨, 培養(yǎng)學生的美術基本能力, 促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。 1.欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。 2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。 3.學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。 4.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。 三、教學目標 從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。 要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。  教學內(nèi)容主要涉及四大領域：造型表現(xiàn)領域，設計應用領域，欣賞評述領域，綜合探索領域。四類中仍以“造型表現(xiàn)領域”為主要教學內(nèi)容。 四、教學重難點   通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng), 為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操, 發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。 造型表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣。如森林王國等。 設計應用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計制作活動的樂趣。如追風快車、風鈴叮當?shù)取?#160; 欣賞評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。如請你告訴我。 綜合探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。如彩墨游戲等。 五、教學措施 課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與,積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。 教師方面： 做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。 1.做好課前準備，精心制作教具。 2.運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。 3.在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。 4.靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。 5.教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。 6、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。 學生方面： 充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制作作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。 六教學進度  第一周森林王國 第二周我們來下棋 第三周生日快樂 第四周風來了 第五周百變娃 第六周拼拼擺擺 第七周線的秘密 第八周追風快車 第九周文具小管家 第十周風鈴叮當 第十一周六面怪臉 第十二周可愛的班集體 第十三周彩墨游戲 第十四周美術作品展評 第十五周后復習  總復習森林王國教學目標：1.通過教學，幫助學生進一步把握不同動物的形象特征。2.通過想象，畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點：綜合分析各種動物形象特征.能用擬人的方法畫不同動物，引導設想動物在森林生活的情景。教學難點：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。教學準備：教具：各種動物的圖片，動物頭飾。學具：彩色紙，白紙。教學過程：一、導入圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的長頸鹿：脖子長長的強調指出，畫這些動物一定要抓住它們的特征。二、編故事，揭示課題教師創(chuàng)編一個森林王國的故事，涉及多種學生熟悉的、喜愛的動物，并有一定的情節(jié)。板書課題。游戲，發(fā)散思維。出示各種動物頭飾，以小組為單位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進行表演。三、欣賞范畫，討論1.書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。2.畫中的各種動物是怎樣畫的。3.這幾幅作品的構圖和色彩有什么特點。4.如果你來畫，還可以畫什么內(nèi)容。學生討論回答，教師歸納板書。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）四、作業(yè)，展評1.作業(yè)要求：（1）內(nèi)容新穎，有趣。（2）構圖飽滿，布局合理。（3）色彩鮮艷。2.學生作業(yè)，教師個別輔導3.作業(yè)展評，課堂小結。我們來下棋教學目標：1.掌握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的。2.通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。3.相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣。教學重點：掌握棋盤設計的基本方法和步驟。教學難點：圍繞主題進行棋盤關卡的構思與表現(xiàn)。教學準備：教具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。學具：4開深色底紙，油畫棒。教學過程：一、游戲體驗1.利用簡單的道具玩大型的探險游戲。2.利用課件玩下棋的游戲。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。）二、觀察了解1.結合兩個游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規(guī)律。2.教師示范，體現(xiàn)棋盤設計的步驟、方法。（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設計的基本方法、步驟。）三、分析認識1.引導學生繼續(xù)思考探險棋盤中將遇到的關卡。2.總結關卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。3.課件啟發(fā)學生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、關卡的變化對整個棋盤產(chǎn)生的影響。4.對比欣賞學生作業(yè)。（進一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。）（在欣賞、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。）四、學習獲得1.提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。2.開展交流與討論：（1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。（2）你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，3.學生合作表現(xiàn)，教師指導。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導。）五、游戲體驗1.作業(yè)評價。2.在自己設計的棋盤中玩游戲。（讓學生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉化為內(nèi)在體驗。）生日快樂教學目標：1.通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。2.學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。教學重難點： 營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學過程：一、導入創(chuàng)設情景，組織導入：以生日歌為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。1.說一說自己的生日。（請34單獨說，其余小朋友說給同桌聽）2.還有誰會為你快樂？（感受親人的關懷）二、讀讀1.欣賞、學習配樂詩生日（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）2.出示生日；師配樂范讀；師生齊讀；問：這首詩告訴了我們什么？三、討論1.爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽的生日呢？2.如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水果、蛋糕。3.師出示兩盤魚（一大一?。?，學生比較優(yōu)劣，結論：要大、滿、艷。四、制作今天，我們采用小組合作的方式進行作業(yè)。（背景音樂：生日歌伴奏）五、評價作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學生作品全部放在桌子；評小廚師。六、生日請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。七、拓展今天，我們一起開了生日party，老師問小朋友，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：娃哈哈。風來了教學目標：通過教學，引導學生留心觀察，記憶風起時周圍事物及人物的變化，提高學生的觀察、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點：引導學生觀察記憶風起時周圍事物及人物的變化。 教學難點：引導學生用線條或通過描繪物體形態(tài)大膽地、合理地表現(xiàn)風的感覺。教學過程：一、談話導入師：小朋友，在我們身邊有各種各樣的聲音，你們是否留意過呢？生回答。師：好，我就來考考大家，請大家閉上眼睛聽一段聲音，看看能不能聽出是什么聲音。（播放風的聲音）師：好可以睜開眼睛了，大家聽出來了嗎？生自由回答師：對，是風來了，在給我們打招呼哪。（板書課題風來了）二、體驗畫風師：聽過了風聲，大家想象一下，風究竟長什么樣子呢？誰能用線來畫一畫風的模樣。請幾位同學到黑板上畫一畫，并告訴大家是用什么線條來表示的（注意表現(xiàn)風應該用渦狀線和弧線）小結：我們在畫風的時候要注意，線條要自然而流暢只有這樣才能夠表現(xiàn)出風的感覺。三、觀察分析師：風有時候很溫柔，但是有時候又是很強大的，我們來看一段風的錄像。（放狂風施虐的場景）師：你看到了什么？生回答。師：那這樣的一場大風帶給你怎樣的感覺呢？生自由回答師：你們知道自然界中還有哪些風嗎？生：臺風、龍卷風、颶風、微風、大風、狂風師：同學們，你們遇到過大風嗎？情況一：沒有遇到過看來同學們都沒有遇到過，那我們就一起來看一看風中的情況。（放草人的圖片）情況二：遇到過請同學起來說一說剛剛我們聽了在風中的情景，但是我們很多同學還是沒有親眼見過，那就讓我們一起來看一看風中的情況吧。（放圖片）提問：周圍的事物和平時有什么不同？生自由回答師：對，當大風吹來的時候，有一些物體的形態(tài)，會發(fā)生變化。四、嘗試訓練出示樹師：當大風來的時候，它會有什么變化呢，我們先不說，用你的畫筆把它畫出來，好不好？學生自由創(chuàng)作，師放背景音樂（五分鐘）作業(yè)展示師有針對性的挑選有問題的、畫的好的和同學們一起進行點評有問題的，注重風向錯誤畫的好的，同學點評，誰畫的風感覺最大。小結：樹的形態(tài)在大風中的變化很多，但是它的變化大小是根據(jù)風的大小變化的，風越大樹的變化就越明顯，比如說斷了呀，或者是連根拔起呀；如果風越小，那么樹可能只是被吹彎，或者樹枝被吹起來，對不對。提問：那么人在大風中是什么樣子呢?我們一起來看一組人在大風中的照片。（放入在大風中的照片）師：同學們都笑開了，是不是覺得他們中的哪一張圖片讓你印象很深刻呢?？炱饋碚f一說。生自由回答小結：剛才我們看了人在大風中不僅有動作的不同，還有外形的變化，比如頭發(fā)被吹起來，衣服也被吹起來了，同時還有一些表情的變化，在大風中行走的時候人們都有一種痛苦、緊張的表情。五、反饋指導有一位小朋友也畫了一幅有關風中的畫，但是有一點問題，讓我們一起來幫幫她，好不好。（放圖片）六、欣賞大風中這些事物的變化真是太豐富了，所以經(jīng)常被藝術家們作為創(chuàng)作的題材，下面我們就來欣賞一幅畫家的有關風的作品。（播放陣風）師介紹：這副作品畫的是在陣風中幾個藏族婦女，大家看有的人是背對著風而行，她用手捂著自己的頭，有的是迎風而行，還有的是彎下腰去拾地上的帽子，畫中人物的動態(tài)非常生動，而且每個人的動態(tài)都不是一樣的，對不對?？赐戤嫾业淖髌?，我們一起來欣賞同齡人的作品好不好。（出示范畫）看了同齡的小朋友畫風的作品，大家想不想畫一畫？情況一：那么我們就通過記憶或者是想象畫一幅與風有關的畫，要注意畫出風來了的感覺。情況二：我想在大風中你一定遇到過讓你記憶非常深刻的事情，誰來說一說。學生自由講述看來大家記憶都非常深刻，那么我們就通過記憶或者是想象畫一幅與風有關的畫，要注意畫出風來了的感覺。七、創(chuàng)作表現(xiàn)學生自由創(chuàng)作。師巡視指導，放背景音樂。八、作業(yè)展示好大家放下自己手中的畫筆，你覺得你比較喜歡那一幅畫。師評。好請大家上位。九、延伸大家想一想風可以干什么？百變娃教學目標：1.掌握填灌的方法，制作百變娃。2.運用手捏的方法進行造型變化。3.激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。教學重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。教學過程：一、引導階段我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具，會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1.展示“百變娃”玩具。2.四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設計思想來源是什么？生：觀察，思考、討論、回答3.發(fā)展階段。講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維1.師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？（指名回答）2.不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、游戲活動1.我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。2.請1-2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。六、評價交流請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：1.你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆， 多變多得。2.你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：一般 滿意 非常棒3.你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？拼拼擺擺教學目標： 1.學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。 2.培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。 3.感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。 教學重難點： 1.掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。 2.感受同一分解不同構成的愉悅。 教學過程： 一、組織教學 二、教學演示，變變圖形 1.老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。 2.教師進行教學演示。 3.還有哪位同學有更新穎的擺法？（12名學生） 三、自主探究，嘗試制作 1.請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？ 2.自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。 四、發(fā)現(xiàn)問題，質疑釋疑 1.在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（35） 2.在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 五、 學生活動 1.強調在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。 2.強調反復拼擺后再進行粘貼。 3.個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。 六、欣賞評析 1.在小組內(nèi)評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。 2.下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。 3.展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。線的秘密教學目標：1.觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2.欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3.能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。4.能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關系的對比處理中提高對形式美的認識和表現(xiàn)能力。教學重點：以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。教學過程：一、欣賞教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學生在教師的引導下欣賞，并總結出這些景物因為線條才變得這樣美麗。二、尋找線條（探究活動）1.教師帶領學生進行戶外探究學習，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務。2.小組間交流、觀摩學習。要求：（1）學生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。（2）說說自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學生有意識地進行表現(xiàn)）（3）評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學生之間的評析，教師總結出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。三、學生作業(yè)，教師指導（播放音樂）1.作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。2.學生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導學生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。3.學生自評、互評。追風快車教學目標：1.了解車的類型、結構、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。2.掌握制作車的基本方法。3.在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的材料制作車的樂趣和成就感。4.訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學重點：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。教學難點：車型設計新穎美觀，結構合理。教學準備：教具：電教媒體，教學課件，汽車范作，剪刀，雙面膠等。學具：自備的制作汽車的各種材料（如塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）教學過程：一、開門見山，明確目標1.欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。2.板書課題。（引起學生的興趣。）二、交流討論，呈現(xiàn)問題1.提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？2.師生互動探討：恰當、巧妙地選材。（了解學生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導。）三、綜合分析，解決問題1.運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。2.教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。3.對比欣賞學生作品。（通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導學生欣賞作品。）四、學生自主表現(xiàn)，教師指導1.提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。2.學生作業(yè)。3.學生在玩耍中展示“汽車”。（明了作業(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）五、賞析評價，課題延伸1.作品自評、互評、師評。2.欣賞能動的“汽車”，教師小結。（通過評價與賞析，讓學生進行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。）文具小管家教學目的：1. 以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家。2. 利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。3. 在設計制作活動中，學生的設計造型能力和動手制作能力得到提高。教學重點：以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作出漂亮又實用的文具組合用品。教學難點：利用身邊的廢舊物品，構思新穎、造型別致，因材施藝的進行手工制作。教學用具準備：師：課件、作品、文具、雙面膠、剪刀、各種紙盒生：各種紙盒、雙面膠、剪刀、彩紙、各種裝飾物教學過程：一、組織教學檢查學生帶工具情況二、教學程序：1.創(chuàng)設情境（1）教師小動畫導入，引發(fā)學生學習興趣。（2）展現(xiàn)文具小橡皮和小鉛筆的煩惱。（課件）(3) 引出課題：文具小管家（課件）2.交流制作（1）請同學欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。（2）集體交流文具小管家的制作方法。（3）“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”三、活動體驗1.“請你利用帶的材料構思并制作出自己的文具小管家。2.教師巡回指導。四、欣賞拓展1.請學生把文具放入制作好的文具小管家里。2.師生共評（引導學生從設計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價）3.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學習延至課外，鼓勵學生用自己的雙手打扮生活。東營市勝利第三十四中學朱曉卿風鈴叮當教學目標：1.在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。2.在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學重難點：1.提高學生綜合分析與動手制作能力。2.了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。教學過程：一、組織教學檢查學生帶材料情況。二、聽一聽1.“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發(fā)出聲音。2.這么美妙的聲音是由董老師制作的風鈴發(fā)出來的，同學們對風鈴有什么認識？三、說一說1.書上有幾種不同類型的風鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2.除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？3.你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。四、做一做1.選擇適合的材料制作一串風鈴。2.教師巡回指導。五、看一看1.把你們做的風鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風鈴是你最喜歡的。2.師生共評。3.打開電風扇，請學生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳的聲音。六面怪臉教學目標： 1.能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2.在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。 教學重難點： 1.把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。 2.試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。 教學過程： 一、情境導入 1.教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。 2.創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具六面怪臉。 二、新授 1.指導學生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。 2.請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結：哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。 3.指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。 三、學生做畫 1.以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？ 2.請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？ 3.請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利地參加這次“化妝舞會”。 四、評賞作品 1.假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。 2.還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請信去找你所想邀請的伙伴。 五、以舞會的形式結束本課 現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。可愛的班集體教學目標：1.學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。2.促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。3.增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。教學重難點：1.關注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。2.學會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。教學過程：一、導入同學們，你們熱愛自己的班集嗎？導出課題：可愛的班集體1.引導：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學們想想后說一說。2.引導想象：現(xiàn)在同學們可以把設計的方式進行大膽想象，構思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。二、新授1.欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用。2.請學生說說你打算如何裝扮你的教室。3.如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）4.你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品1.請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）2.教師巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。四、課堂評價1.作品展示。2.學生相互評價、交流。五、課堂小結簡要總結本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。彩墨游戲教學目標：1.認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。2.運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。3.發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興趣。教學重難點：1.認識、掌握工具材料的使用。2.體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。教學過程：一、組織教學教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業(yè)做。二、新授1.出示一幅中國畫，并結合課本插圖小雞圖引導學生進行欣賞。2.讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題“水墨游戲”。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）3.在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量，或用墨的量。4.請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學生作畫1.布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。2.教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、交流經(jīng)驗1.征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。2.教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。3.組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。