人教版七年級上冊生物第一單元《生物和生物圈》單元測試題

人教版七年級上冊生物第一單元生物和生物圈單元測試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 植物在生態(tài)系統(tǒng)中擔任的角色是（ ）A生產(chǎn)者B消費者C分解者D以上都不是2 . 下列各項可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是：A草原中所有的羊群B草原中所有的草C草原中所有的動物D整個草原3 . 生物圈是人類和其它生物的共同家園，下列敘述錯誤的是（ ）A生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)B人類可以建造比生物圈更好的家園C生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和D生物圈包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個水圈4 . 下列說法中不正確的是（ ）A生物科學是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，與人類的關系十分分密切。B人類和其他生物共同生活在地球表面的生物圈里。C人類是生物圈的主宰，人類的生存與發(fā)展不受其他生物和周圍環(huán)境的影響。D為了生存，我們應該關愛生物，保護環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧相處，營造一個美好的家園。5 . 教學樓外，掉落的桃子長出一棵新桃樹，被修剪的樹木不但發(fā)出了新芽，還開出了花朵，這體現(xiàn)了生物（ ）A需要營養(yǎng)B能對外界刺激作出反應C能進行呼吸D能生長發(fā)育繁殖后代6 . 某小組在探究“蚯蚓的運動”中，作出的假設是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動速度更快，可是實驗結果卻相反。對此該小組應（ ）A放棄自己的實驗結果，記住教材中的結論B進一步查找資料重新作出假設、實施探究C適當修改實驗結果以保持與原有假設一致D不管實驗結果，而根據(jù)假設分析得出結論7 . 下列說法正確的是（ ）A調查范圍再大,也必須對調查對象逐一調查B調查時看見自己滿意的東西就應該采集回來C為了采到合適的標本,到偏僻的地方冒險也是可以的D調查過程中要認真觀察,如實記錄8 . 為了檢驗不同抗生素對金黃色葡萄球菌的殺滅效果，研究人員將該細菌接種于兩個已消毒的培養(yǎng)基上，每個培養(yǎng)基上各貼上3張浸有不同抗生素（編號為、）的無菌濾紙片。加蓋后置于不同溫度的恒溫箱中，培養(yǎng)24小時后，結果如圖所示，陰影部分代表有菌落生長。下列敘述正確的是（ ）A該實驗說明對金黃色葡萄球菌殺滅效果最佳的抗生素是B培養(yǎng)皿甲所處的溫度太低，金黃色葡萄球菌被凍死C與酵母菌相比，金黃色葡萄球菌沒有成形的細胞核D若頻繁使用抗生素，會激發(fā)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生抗藥性9 . 下列是用量筒量取液體的一些操作，其中不正確的是（ ）A當量筒放置在較低的桌面上，不便于觀察讀數(shù)時，把量筒舉起，液面與視線平齊后讀數(shù)B讀數(shù)時，視線與量筒內凹液面的最低處保持水平C向量筒內傾倒液體，當液體接近刻度時，改用滴管向量筒內滴加液體D首先要選一個量程合適的量筒，將其放在平穩(wěn)的桌面上，并使量筒的刻度線正對自己10 . 我們在養(yǎng)花的過程中，經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、放在陽光下，天氣冷了，我們還要把花放在屋里，而且一般一個花盆只栽一株植物，這體現(xiàn)了生物生存所需的基本條件，與上述順序相對應，分別是（ ）營養(yǎng)物質空氣陽光適宜的溫度一定的生存空間水ABCD11 . 小威同學要了解我縣植物的種類及分布情況選用的科學方法是（ ）A觀察法B模擬實驗法C調查法D科學推測12 . 下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（ ）A仙人掌的葉變?yōu)槿~刺B植物茂盛的地方空氣濕度大C竹節(jié)蟲的身體像竹枝D北極熊的體色是白色二、多選題13 . 下列屬于生物的是（ ）A大腸桿菌B珊瑚C塞卡病毒D樟樹14 . 為探究“霉菌生活的環(huán)境”，興趣小組同學將三塊烘干的，大小新鮮程度相同的饅頭片，暴露在空氣中一段時間后，分別蓋上紗布，置于干凈的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，并定期觀察記錄結果。據(jù)表分析，下列敘述正確的是（ ）組別蓋在饅頭片上的紗布培養(yǎng)環(huán)境實驗結果甲潮濕培養(yǎng)皿加蓋，置于25環(huán)境中長出霉菌乙干燥培養(yǎng)皿加蓋，置于25環(huán)境中未長出霉菌丙潮濕培養(yǎng)皿加蓋，置于4環(huán)境中未長出霉菌A甲、乙對照，變量是環(huán)境中的水分B實驗結果說明霉菌適合生長在溫暖潮濕的環(huán)境中C乙、丙實驗結果說明霉菌的生長與溫度變化無關D乙、丙對照變量是溫度15 . 如圖所代表的生態(tài)系統(tǒng)中，以下說法正確的是（ ）A生產(chǎn)者是草B一共有4條食物鏈C狐貍和蛇存在捕食關系D若老鼠滅絕，蛇也可能滅絕三、填空題16 . 在一定的空間范圍內，_與_所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。17 . 探究“溫度對霉菌生活的影響”實驗時，可以將一組實驗裝置放在_下，另一組放在_下，如果改為探究“濕度對霉菌生活的影響”則我們應該把一組實驗裝置放在_下，另一組放在_。兩組實驗其他的條件應該完全相同且不能影響霉菌的正常生活。18 . 在探究光對鼠婦分布的影響實驗中，實驗者控制的變量是_19 . _是地球上所有生物共同的家園，它的范圍包括_、_和_的上層。20 . 除病毒以外，生物都是由_構成的。它是生物體結構和_的基本單位。四、連線題21 . 請將下列生物的部分生命現(xiàn)象與屬于生物的何種基本特征用線相連：五、綜合題22 . 如圖為兩類微生物的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（1）比較圖一和圖二所示微生物的結構：相同點：_；不同點（答主要的）；_。（2）比較圖一和圖二所示微生物的生殖方式：圖一所示生物：_；圖二所示生物；_。（3）如果取一滴圖二所示微生物的培養(yǎng)液制成臨時裝片，在普通光學顯微鏡中能否看到圖二中的結構E呢？_，用碘液染色后，顯微鏡下可以看到細胞中染上顏色的是_和_。（4）圖中的兩類微生物獲取有機物的方式大多是_（選填：自己制造；利用現(xiàn)成有機物）。（5）圖中兩類微生物在自然界中最重要的作用是_。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、多選題1、2、3、三、填空題1、2、3、4、5、四、連線題1、五、綜合題1、