北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物 第一單元 第2章 探索生命 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題

北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物 第一單元 第2章 探索生命 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 去掉葉片中葉綠素的正確方法（ ）A將葉片浸到清水中直接加熱B將葉片浸到酒精中直接加熱C將葉片浸到酒精中隔水加熱D將葉片浸到糖水中隔水加熱2 . 在調(diào)查活動(dòng)中，下列行為正確的是A飛檐走壁，采摘高處的野果B避開(kāi)不喜歡的動(dòng)物C采下新鮮的野果，趁鮮品嘗D如實(shí)記錄3 . 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以將生物劃分為（ ）A農(nóng)作物和寵物B植物、動(dòng)物和其他生物C單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物D陸生生物和水生生物4 . 為探究光對(duì)鼠婦生活的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：組別條件光照溫度土壤甲陰暗25潮濕乙潮濕按照對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求，表中、應(yīng)分別設(shè)計(jì)為（ ）A明亮、25B明亮、0C陰暗、0D陰暗、255 . 小明是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，為了緩解眼睛的疲勞，他在靠陽(yáng)臺(tái)的書(shū)桌上養(yǎng)了一盆文竹，過(guò)了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，文竹向窗外方向生長(zhǎng)。他對(duì)這種現(xiàn)象最合理的假設(shè)是（ ）A這種現(xiàn)象可能和溫度有關(guān)B這種現(xiàn)象可能和光照有關(guān)C這種現(xiàn)象可能和空氣濕度有關(guān)D這種現(xiàn)象可能和空氣中二氧化碳有關(guān)6 . 下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）A蜘蛛結(jié)網(wǎng)B大雁南飛C飛蛾撲火D牛耕地7 . 下列有關(guān)“探究酒精對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)的分析，錯(cuò)誤的是（ ）A水蚤心跳很快，實(shí)驗(yàn)中可以計(jì)數(shù)10秒內(nèi)水蚤的心跳次數(shù)B一只水蚤只能做兩次實(shí)驗(yàn)，即在清水中和某一濃度的酒精溶液中C為更好地觀察水蚤心跳，載玻片上放入水蚤的清水或酒精溶液要多一些D計(jì)數(shù)清水和各濃度酒精溶液中水蚤心率時(shí)，應(yīng)重復(fù)計(jì)數(shù)，取平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果8 . 在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只是由光照這一條件不同引起的（ ）A一組鼠婦放置干燥環(huán)境中，一組鼠婦放置潮濕環(huán)境中B一組鼠婦放置低溫環(huán)境中，一組鼠婦放置高溫環(huán)境中C一組鼠婦放置無(wú)光環(huán)境中，一組鼠婦給予充足光照D一組鼠婦定期給予適當(dāng)營(yíng)養(yǎng)，一組鼠婦饑餓飼養(yǎng)9 . 下列屬于生物的是A白云B石頭C電腦病毒D山羊10 . 下列這些水中生活的動(dòng)物中，哪一組都是無(wú)脊椎動(dòng)物？（ ）A蜘蛛蟹、章魚(yú)B海龜、魷魚(yú)C海蜇、青蛙D鯉魚(yú)、河蚌11 . 下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是A測(cè)定某種食物中的能量需要設(shè)置重復(fù)組B探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的作用需要設(shè)置對(duì)照組C測(cè)定反應(yīng)速度需要設(shè)置對(duì)照組D探究酸雨對(duì)生物的影響需要設(shè)置對(duì)照組12 . 下列關(guān)于測(cè)量的說(shuō)法中，正確的是（ ）A人生病時(shí)，需要用測(cè)量水溫的溫度計(jì)測(cè)體溫B對(duì)于同一物體，不同人的測(cè)量結(jié)果相同C平時(shí)生活中很多地方都用到測(cè)量D測(cè)量時(shí)誤差是可以避免的13 . 在下列探究活動(dòng)中，不需要作假設(shè)的是（ ）A探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”B探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”C探究“植物對(duì)空氣溫度的影響”D探究“種子的發(fā)芽率”14 . 法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究使用的主要方法是A調(diào)查法B文獻(xiàn)法C實(shí)驗(yàn)法D觀察法15 . 用手輕輕敲動(dòng)魚(yú)缸時(shí)，魚(yú)會(huì)四處逃散，這個(gè)說(shuō)明下列哪種生物現(xiàn)象（ ）A能從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)C能排出體內(nèi)廢物D能生長(zhǎng)和繁殖16 . 觀察是科學(xué)探究的一種方法，下列做法中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是A觀察時(shí)必須實(shí)事求是B邊觀察邊記錄C只有用肉眼觀察到的情形才是最真實(shí)的D觀察時(shí)要積極思考17 . 下表中有關(guān)生物特征的敘述及其實(shí)例，不正確的是（ ）選項(xiàng)生物特征實(shí)例A生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)含羞草受到觸碰葉片合攏B生物能排出體內(nèi)廢物人體排尿C生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)植物根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽D生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的流感病毒AABBCCDD18 . 學(xué)校組織初一年級(jí)學(xué)生參觀石花洞，要了解初一年級(jí)每個(gè)學(xué)生參觀一天運(yùn)動(dòng)步數(shù)的準(zhǔn)確情況，應(yīng)該采取的研究方法是（ ）A抽樣調(diào)查法B全面調(diào)查法C實(shí)驗(yàn)法D觀察法19 . 在研究光對(duì)鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)中，所用鼠婦的數(shù)量是10只而不是1只的原因是（ ）A減少誤差B數(shù)量多便于觀察C便于計(jì)算D好玩20 . 在探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”活動(dòng)中，如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只是由于光照的不同而引起的？A實(shí)驗(yàn)中只設(shè)定光照這一個(gè)變量B實(shí)驗(yàn)中保證充足的光照C除了光照不同外，還要給予不同的營(yíng)養(yǎng)D給予不同的光照和濕度二、綜合題21 . 植物在進(jìn)化過(guò)程中形成了與大自然相適應(yīng)的晝夜節(jié)律。為研究植物的晝夜節(jié)律對(duì)其抵御昆蟲(chóng)捕食能力的影響，研究者用擬南芥和尺蠖進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。（1）研究者將擬南芥均分為兩組，進(jìn)行相關(guān)處理，并檢測(cè)其茉莉酸含量，如下表。B組擬南芥的a和b處理分別為_(kāi)、_，獲得與A組晝夜節(jié)律相反的擬南芥，用于后續(xù)實(shí)驗(yàn)。擬南芥6:00-18:0018:00-6:00晝夜節(jié)律A組處理光照黑暗與大自然一致茉莉酸含量高含量低B組處理_a_b_與大自然相反茉莉酸含量低含量高（2）尺蠖一般在白天取食，與A組擬南芥節(jié)律相同。研究者檢測(cè)兩組擬南芥抵御尺蠖捕食能力，結(jié)果如圖所示。該實(shí)驗(yàn)中，不加尺蠖的組起_作用。實(shí)驗(yàn)中B組擬南芥和尺蠖具有相反的晝夜節(jié)律,結(jié)果表明，與A組相比，其抵御尺蠖捕食能力_。研究發(fā)現(xiàn)，茉莉酸含量高，擬南芥抵御尺蠖等昆蟲(chóng)捕食的能力強(qiáng)。嘗試根據(jù)上表中茉莉酸含量變化規(guī)律，解釋B組葉片面積變化的原因_。（3）為進(jìn)一步揭示上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，研究者去除擬南芥的D基因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不論處于何種晝夜節(jié)律，其抵御尺蠖捕食能力均較弱，說(shuō)明擬南芥對(duì)尺蠖的防御受_的控制。22 . （2015岱岳區(qū)二模）近年來(lái)我市在徂徠山及大汶河流域發(fā)展萬(wàn)畝葡萄園，請(qǐng)結(jié)合水果發(fā)酵技術(shù)和保鮮技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，分析回答（1）甲圖中制作果酒所必須的是 （2）乙圖是釀造果酒時(shí)產(chǎn)酒量隨溫度變化的曲線圖，說(shuō)明（3）B在分類(lèi)上屬于，與A相比其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（4）夏天水果容易腐敗，主要原因是，日常生活中常用的水果保鮮方法是三、實(shí)驗(yàn)探究題23 . 中學(xué)生小剛對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌，這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣，并提出疑問(wèn)：寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些？為探究這個(gè)問(wèn)題，小剛設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：培養(yǎng)皿步驟ABC第一步在三個(gè)培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基，分別標(biāo)上A、B、C第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行_處理第三步A組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置510分鐘B組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置510分鐘C組培養(yǎng)皿不做任何處理第四步將所有培養(yǎng)基放于30的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)第五步觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果（菌落情況、菌落數(shù)目），并進(jìn)行記錄（提示：微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒）請(qǐng)針對(duì)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，分析回答下列問(wèn)題：（1）A，B，C三組實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是_組（2）第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行_處理（3）接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第_步完成（4）在三組培養(yǎng)基中，起對(duì)照作用的是_組第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、綜合題1、2、三、實(shí)驗(yàn)探究題1、