江蘇省沭陽縣潼陽中學(xué)2017屆高三語文復(fù)習(xí) 文言虛詞教學(xué)案

文言虛詞課 題文言虛詞上課時間備課人學(xué)習(xí)目標(biāo)把握重點的實詞和虛詞重 難 點把握重點的實詞和虛詞 板書設(shè)計教學(xué)過程 文言虛詞導(dǎo)學(xué)案考點研讀1考點要求理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。2考點解讀(1)所謂“常見文言虛詞”指文言文中常用的介詞、連詞、助詞、代詞、副詞等?！岸⒑?、乃、其、且、若、所、為、焉、以、因、于、與、則、之”等15個文言虛詞是高考的考查范圍?？疾檫@些虛詞,不是要求死板地記憶，而是考查學(xué)生在具體語境中理解并辨別其不同的意義和用法的能力。(2)所謂“不同的意義和用法”，就是說一個文言虛詞在不同的語言環(huán)境中，具有不同的意義，在文中的作用也不同。就拿文言虛詞“以”來說，它有時充當(dāng)介詞，有時充當(dāng)連詞。3命題規(guī)律從江蘇命題實踐看，文言虛詞屬輪考點，不大單獨(dú)設(shè)題考查，只是在語句翻譯中考查。如若單獨(dú)設(shè)題，為單選客觀題。形式有“單一考”(只考一個虛詞，關(guān)聯(lián)課本例子)和綜合考(考四個虛詞,且用課本例句配對編組)。無論哪種形式，與課本的關(guān)聯(lián)度較高。知識與題型文言虛詞考查的重點是理解詞語的意義，難點是理解詞語的用法，即詞性。1代詞在文中的意義和用法代詞是代替別的詞或詞組、句子，以表示人或事物以及動作、狀態(tài)、數(shù)量等的詞，常見的代詞有“而”“何”“其”“若”“焉”“之”等。在語境中辨析某一代詞具體的指代對象是考查的重點。2介詞在文中的意義和用法介詞是被用來介紹名詞、代詞給動詞、形容詞，以表示時間、處所、原因、方式、對象等意義的詞。常用的介詞有“以” “為”“因”“于”“與”等。對介詞的考查，通常是結(jié)合對文句的理解進(jìn)行的。3副詞在文中的意義和用法副詞是用來修飾或限制動詞和形容詞，表示程度、范圍、時間、情態(tài)、否定等意義的詞，常用的副詞有“乃”“其”“且”“則”等。有時，直接設(shè)題考查辨析副詞的不同意義和用法。4連詞在文中的意義和用法連詞是連接詞與詞、詞組與詞組或者句子與句子的詞。常用的連詞有“而”“且”“以”“則”“與”等。對連詞的考查，主要是區(qū)分連詞的不同意義和用法。5助詞在文中的意義和用法助詞是依附于別的詞、詞組或句子，表示某種語法意義、表達(dá)某種語氣或起調(diào)節(jié)音節(jié)作用的詞。常見的助詞有“之”“乎”“者”“也”等。高考往往從助詞在不同語境中的細(xì)微差別的角度設(shè)題。6兼詞在文中的意義和用法兼詞指兼有兩個詞的意義和用法的詞，常見的有“諸”“焉”“盍”“叵”等。7復(fù)音虛詞在文中的意義和用法文言文中有一些虛詞常常兩兩結(jié)合在一起用，其中一部分結(jié)合相當(dāng)穩(wěn)固，因此人們又將兩個結(jié)合穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結(jié)構(gòu)”。也可把這類結(jié)合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞叫做“復(fù)音虛詞”。5助詞在文中的意義和用法助詞是依附于別的詞、詞組或句子，表示某種語法意義、表達(dá)某種語氣或起調(diào)節(jié)音節(jié)作用的詞。常見的助詞有“之”“乎”“者”“也”等。高考往往從助詞在不同語境中的細(xì)微差別的角度設(shè)題。6兼詞在文中的意義和用法兼詞指兼有兩個詞的意義和用法的詞，常見的有“諸”“焉”“盍”“叵”等。7復(fù)音虛詞在文中的意義和用法文言文中有一些虛詞常常兩兩結(jié)合在一起用，其中一部分結(jié)合相當(dāng)穩(wěn)固，因此人們又將兩個結(jié)合穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結(jié)構(gòu)”。也可把這類結(jié)合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞叫做“復(fù)音虛詞”。題型訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成文后題目。寒燈小話是夜，懷林侍次，見有貓兒伏在禪椅之下。林曰：“這貓兒日間只拾得幾塊帶肉的骨頭吃了，便知痛他者是和尚，每每伏在和尚座下而不去?！焙蜕袊@曰：“人言最無義者是貓兒，今看養(yǎng)他顧他時，他即戀著不去。以此觀之，！”林曰：“今之罵人者動以禽獸奴狗罵人，強(qiáng)盜罵人，罵人者以為至重，故受罵者亦自為至重。吁！誰知此豈罵人語也！1解釋詞語、句子。貓兒義矣：貓閱讀是有義氣的批注。效用：任用。為人使而不足以使人：被人使喚而不足以來使喚人。不可處：不可以相處。夫世間稱有義者莫過于人。你看他威儀禮貌，出言吐氣，好不和美！憐人愛人之狀，好不切至！只是還有一件不如禽獸奴狗強(qiáng)盜之處。蓋世上做強(qiáng)盜者有二：或被官司逼迫，怨氣無伸，遂爾遁逃；或是盛有才力，不甘人下，倘有一個半個憐才者使之得以，彼必殺身圖報，不肯忘恩矣。然則以強(qiáng)盜罵人，是不2本文的最大特點是諷刺，諷刺了什么？ 諷刺了那些平日裝作人樣的居于上位者的腐朽和假道學(xué)者的偽善、丑惡。為罵人了，是反為贊嘆稱美其人了也。狗雖人奴，義性尤重，守護(hù)家主，逐亦不去，不與食吃，彼亦無嗔，自去吃屎，將就度日。所謂狗不厭家貧是也。今以奴狗罵人，又豈當(dāng)乎？吾恐不是以狗罵人，反是以人罵狗了也。至于奴之一字，但者，咸謂之奴。世間曷嘗有使人之人哉！3本文在寫作上的特點是什么？ 本文以貓的義氣引發(fā)議論，以小喻大，然后將人與狗對比，嬉笑怒罵，趣味橫生。為君者，漢唯有孝高、孝文、孝武、孝宣耳，馀盡奴也，則以奴名人，乃其本等名號，而反怒人，何也？”和尚謂：“禽獸畜生強(qiáng)盜奴狗，既不足以罵人，則當(dāng)以何者罵人乃為恰當(dāng)？”林遂引數(shù)十種如蛇如虎之類，俱是罵人不得者。直商量至夜分，亦竟不得。乃嘆曰：“嗚呼！好看者人也，好相處者人也，只是一付肚腸甚不可看，！”林曰：“果如此，則人真難形容哉！世謂人皮包倒狗骨頭，我謂狗皮包倒人骨頭。未審此罵何如？”和尚曰：“亦不足以罵人?！彼烊ニ?(選自明·李贄焚書·雜述)注和尚：作者自稱。下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()B.C. D.解析D項“以”，均為“來”，表目的連詞。A項第一個“為”為介詞，表被動；第二個“為”為動詞，治理。B項第一個“乃”為副詞，才；第二個“乃”為副詞，竟然。C項第一個“之”為指示代詞，這；第二個“之”為結(jié)構(gòu)助詞，的。 D 參考譯文這一夜，懷林陪侍在旁邊，看到有一只貓臥在坐禪的椅子下面。懷林說：“這只貓白天只是撿了幾塊帶肉的骨頭吃了，就知道疼他的人是你，總是臥在你的座椅下不走開?！蔽腋袊@道：“人們說最沒有義氣的是貓，現(xiàn)在看養(yǎng)他照顧他時，他就留戀著不離開。由此看來，貓是有義氣的！”懷林說：“現(xiàn)在那些罵人的人動不動用禽獸奴才貓狗罵人，用強(qiáng)盜罵人，罵人的人把這當(dāng)做是最重了，所以被罵的人也自以為是最重的。哎！誰知道這哪里是罵人的話啊！人世間認(rèn)為沒有比人更講義氣的了。你看他的禮儀談吐，好不得體優(yōu)美！同情人愛護(hù)人的樣子，好不肯切！只是還有一件不如禽獸奴才貓狗強(qiáng)盜的地方。大概世上做強(qiáng)盜的有兩種：有的為官司所逼迫，怨氣無處伸張，終于逃遁；有的很有才氣、能力，不甘屈居于人下，假如有一個半個愛惜才的人使他們得以任用，他們必會誓死報答，不肯忘記恩德。既然這樣，那么拿強(qiáng)盜來罵人，這不是真的罵人，這反成為贊賞、稱頌?zāi)莻€人了。狗雖是人的奴仆，尤其有義氣，守家護(hù)主，驅(qū)趕它也不離開，不給它東西吃，它也不惱怒，自己去吃屎，將就著度日。(人們)所說的狗不厭棄家的貧困就是說這個?，F(xiàn)在用奴仆、狗來罵人，又難道是恰當(dāng)?shù)膯?？我恐怕不是用狗來罵人，而是用人來罵狗了啊。至于奴這一個字，只是那些被人使喚的而不足以來使喚人的，都稱為奴仆。世間何嘗有使喚人的人啊！作為君王的，漢朝只有孝高、孝文、孝武、孝宣罷了，其余的都是奴仆，那么用奴仆來稱呼人，是他本來的等第名號，竟然反被用來使人惱怒，什么緣故呢？”我說：“禽獸、畜生、強(qiáng)盜、奴仆、貓狗既然不足以來罵人，那么應(yīng)當(dāng)用什么來罵人才是恰當(dāng)?shù)哪?？”懷林于是引入了?shù)十種像蛇像虎這一類的動物，都是(用來)罵人不合適的。直到討論到半夜，也竟然不能夠。我于是感嘆道：“哎！好看的是人，好相處的也是人，只是人的肚腸是很不可以看的，不可以相處的！”懷林說：“果真像這樣，那么人真的是很難來形容了！世上的人說人皮包到狗骨頭上了，我說是狗皮包到人骨頭上了。不清楚這樣的罵怎么樣？”我說：“亦不足以來罵人?！庇谑侨ニ恕ｎ}型點撥 文言虛詞推斷技巧1代入篩選法將虛詞的某個義項代入句子中，挑選出最能使句子通順的一項，從而獲得正確答案。這是最主要的方法，幾乎可以適用于所有的虛詞。2位置推斷法有的虛詞我們可以根據(jù)它在文中的位置來尋求它的規(guī)律。如“其”字，作代詞一般用在動詞的后面。如在句首。當(dāng)句子無主語時，它就是作代詞，做主語；如句子有了主語，它就是語氣副詞。又如“也”字，在句末一般幫助肯定、疑問等語氣；放在句中，一般幫助停頓、舒緩語氣。至于“焉”，更不用說了。3刪換法有些虛詞的用法，可以通過刪除或替換的方法來推斷。刪除或替換后句意表達(dá)受到影響的一般是介詞。如“以”“者”等虛詞，都可使用此方法。4標(biāo)志法有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，就能迅速地確定虛詞的意義和用法。如判斷句的標(biāo)志是“者”“也”“乃”等，被動句的標(biāo)志是“見”“于”“為所”，賓語前置句的標(biāo)志是“是”“之”等。只要判斷出其是哪類句式的標(biāo)志，就可以找到它的意義和用法了。當(dāng)然，推斷只是推斷，它只是一種輔助方法。確定其意義和用法，關(guān)鍵還得看具體語境。題點聚焦重點文言虛詞的強(qiáng)化突破演練體悟1 “而”字用法辨析(1)怎樣辨析并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系判斷下列句中加點“而”字的關(guān)系：A并列B承接C遞進(jìn)蟹六跪而二螯()君子博學(xué)而日參省乎己()以其求思之深而無不在也()鞠躬盡瘁，死而后已()卒廷見相如，畢禮而歸之()點撥意義辨析“而”字表示并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系各有特點，有明顯區(qū)別。區(qū)別主要看前后連接部分的地位是否平等，位置可否顛倒。“地位”平等而位置可以顛倒，是并列關(guān)系；“地位”平等但位置不可顛倒，是承接關(guān)系；“地位”不平等，位置不可顛倒，后面的部分比前面的部分又進(jìn)了一層，是遞進(jìn)關(guān)系。代入辨析并列關(guān)系可譯作“又”“和”，遞進(jìn)關(guān)系可譯作“而且”“并且”，承接關(guān)系可譯作“接著”“然后”“就”?？梢园驯磉@三種關(guān)系的意義項代入原句，檢查一下是否通順，是否合乎語境。(2)怎樣辨析修飾、承接關(guān)系說出下列句中“而”表示的是哪一種關(guān)系：A修飾B承接至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之 ()有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之脰而函之 ()于是飲酒樂甚，扣舷而歌之 ()于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐 ()于是秦人拱手而取西河之外 ()怒而飛，其翼若垂天之云 ()化而為鳥，其名為鵬 ()乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 ()答案 1.B2.B3.A 4.A 5.A 6.A 7.B 8B 點撥意義辨析“而”字連接的兩部分大部分是動詞或動詞性短語。如果兩個動作行為同時出現(xiàn)，前一個表示后一動作行為出現(xiàn)的手段、方式，說明后一個“怎么樣”，這時“而”表修飾關(guān)系；兩個動作行為出現(xiàn)有先有后，前一個不表示后一動作行為出現(xiàn)的手段、方式，不說明后一個“怎么樣”，這時“而”表示承接關(guān)系。代入辨析將表示修飾關(guān)系的“地”“著”與表示承接關(guān)系的“接著”“然后”“就”代入原句，看是否通順、合理。哪個通順、合理，就屬哪種關(guān)系。演練體悟2 如何辨析“以”的連詞、介詞用法說出下列句中“以”的用法。 既得志，則縱情以傲物：_不賂者以賂者喪：_諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年：_秦亦不以城予趙：_且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可：_答案連詞介詞，因為連詞，因為介詞，把介詞，因為點撥除去表原因，解作“因為”的“以”，凡是能用“而”替換的是連詞，否則是介詞。這叫“替換法”。表原因，解作“因為”的“以”，若后面是分句，它是連詞；后面是名詞、代詞、名詞短語，它是介詞。這叫“搭配法”。演練體悟3 “焉”字用法辨析說出下列句中“焉”字的意義和用法。焉用亡鄭以陪鄰：_有魚焉，其廣數(shù)千里：_率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉_于其身也，則恥師焉：_夫五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也： 置杯焉則膠：_以俟夫觀人風(fēng)者得焉：_答案疑問代詞，哪里助詞，不譯兼詞，于此(之)助詞，不譯兼詞，于之兼詞，于之代詞，之點撥掌握“焉”的用法，主要看它在句中的位置。放在句首，一般作疑問代詞；放在句尾，一般作語氣助詞；放在不及物動詞后，一般作兼詞；放在及物動詞后，一般作代詞；放在名詞后，一般作助詞。當(dāng)然，也有例外，如第句。這時，要結(jié)合語境。演練體悟4 “者”的代詞、助詞辨析請用上面的方法辨析下列句中的“者”是：A代詞B助詞奪項王天下者，必沛公也 ()二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也 ()縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟 ()吾妻之美我者，私我也 ()城北徐公，齊國之美麗者也 ()答案AABBA點撥分辨“者”是代詞還是助詞，最簡單的辦法，是看“者”可不可以去掉，不可去掉的是代詞，可以去掉的是助詞。演練體悟5 “與”的介詞、連詞用法辨析請用上述方法辨析下列句中的“與”是：A連詞B介詞客亦知夫水與月乎 ()豎子不足與謀 ()去時里正與裹頭 ()備他盜之出入與非常也 ()答案ABBA點撥“與”作介詞，可作“和”“同”；作連詞，也可作“和”“同”。面對這意義相同、用法不同的“與”，如何辨析呢？連詞“與”，表并列關(guān)系，可以刪去，也可顛倒前后位置均不影響句意的表達(dá)，反之，則是介詞。演練體悟6 “其”的語氣用法辨析請用上述方法辨析下列句中的“其”所表的具體語氣。朽車奔索，其可忽乎：_其李將軍之謂也：_吾其還也：_盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎：_周公入賀武王曰：“王其無害?！盻爾其無忘乃父之志：_答案表反問表推測表委婉表反問表委婉表期望點撥“其”字作語氣副詞，其辨析是個難點。如何辨析它是表推測、反問、委婉、期望中的哪種語氣呢？主要是位置加語境?？次恢?，“其”表推測、反問語氣，一般放在句首；同為句首，到底是表推測還是反問，又要結(jié)合語境?！捌洹北砦瘛⑵谕Z氣，一般放在主謂之間。至于何為委婉、何為期望，再結(jié)合語境。演練體悟7 “其”“之”作人稱代詞的特殊用法說出下列句中加點字的意思。君將哀而生之乎：_失其所與，不知：_使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也：_答案我我們自己第一人稱代詞“我”點撥“其”“之”都可作第三人稱代詞用，譯為“他(他們)”“他(他們)的”。但這兩個詞有時還活用為第一人稱代詞，譯為“我(我們)”“我(我們)的”“我自己”，用法特殊，須結(jié)合語境準(zhǔn)確譯出。現(xiàn)場批閱閱讀下面的文字，完成后面的題。田叔者，趙陘城人也，為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。漢七年，高祖過趙，趙王張敖自持案進(jìn)食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂?！壁w王嚙指出血，曰：“先人失國，微陛下，臣等當(dāng)蟲出。公等奈何言是！毋復(fù)出口矣！”于是貫高等曰：“王長者，不倍德。”卒私相與謀弒上。會事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。是時漢下詔書：“趙有敢隨王者罪三族?！蔽鲜妗⑻锸宓仁嗳唆饕伦憎浙Q，稱王家奴，隨趙王敖至長安。貫高事明白，趙王敖得出，廢為宣平侯，乃進(jìn)言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者。上說，盡拜為郡守、諸侯相，叔為漢中守十余年。1下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C.D.2把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。趙王張敖以為郎中。現(xiàn)場答案1 D2. 趙王張敖認(rèn)為他是個好郎中。矯正指導(dǎo) 1. A項動詞，對待。句末助詞，表反問。B項代詞，指趙王。取消獨(dú)立性，不譯。C項代詞，的人。表判斷。D項于是，就，連詞。才，副詞。 所以選D項錯誤。2該句主要考查虛詞“以為”的翻譯。把“以為”錯譯成“認(rèn)為”原因沒有弄清該詞的結(jié)構(gòu)?！耙詾椤本褪恰耙灾疄椤钡氖÷?，“以”介詞，讓、使?！盀椤眲釉~，擔(dān)任。與現(xiàn)代漢語中的“以為”不同?？疾樘撛~，一般從兩方面設(shè)題：一是意義，一是用法?！耙饬x”就是該虛詞翻譯成“什么”，“用法”就是該虛詞屬于“什么詞性”。A、B項比較簡單，C項較難，文言虛詞“者”在文言文中經(jīng)常作代詞，代指人、物、事、時間、地點等，翻譯成“人”“事”“時候”“地方”等；和虛詞“也”組成“者，也”的判斷句式。因此，復(fù)習(xí)中要對考試說明中規(guī)定的文言虛詞進(jìn)行歸類記憶，只有把每個虛詞的不同意義及用法爛記于心，方可立于不錯之地。正確答案1C2.趙王張敖讓他擔(dān)任郎中(官職名)。訓(xùn)練與反饋考點針對練文言虛詞訓(xùn)練1而 籍吏民，封府庫，而待將軍(鴻門宴)_以其求思之深而無不在也(游褒禪山記)_君子博學(xué)而日參省乎己(勸學(xué))_余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上(石鐘山記)_青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(勸學(xué))_諸君而有意，瞻予馬首可也(馮婉貞)_吾嘗終日而思矣(勸學(xué))_某所，而母立于茲(項脊軒志)_答案連詞，表示目的關(guān)系，譯為“為了、為的是”連詞，表示并列關(guān)系，譯為“并且”連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“并且”“而且”連詞，表示承接關(guān)系，可譯為“就”“接著”連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”連詞，表示假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”“假如”連詞，表示修飾關(guān)系，可不譯第二人稱代詞，譯為“你的”2何 信臣精卒陳利兵而誰何(過秦論)_大王來何操？(鴻門宴)_豫州今欲何至？(赤壁之戰(zhàn))_齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？(六國論)_何不按兵束甲，北面而事之！(赤壁之戰(zhàn))_至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！(伶官傳序)_答案通“呵”，“喝問”疑問代詞作賓語前置，“什么”疑問代詞作賓語前置，“哪里”疑問副詞，“為什么”疑問副詞，“怎么”副詞，表程度深，“多么”3乃度我至軍中，公乃入(鴻門宴)_而陋者乃以斧斤考擊而求之(石鐘山記)_尋其方面，乃知震之所在(張衡傳)_若事之不濟(jì)，此乃天也(赤壁之戰(zhàn))_蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)(赤壁之戰(zhàn))_王師北定中原日，家祭無忘告乃翁(示兒)_答案副詞，“就”副詞，表轉(zhuǎn)折，“竟、卻”連詞，具有連接作用，表順承，“才”動詞，表判斷，相當(dāng)于“是”副詞，“甚至”代詞，表第二人稱，“你的”4其攻之不克，圍之不繼，吾其還也(殽之戰(zhàn))_雖九死其猶未悔(離騷)_其皆出于此乎？(師說)_其孰能譏之乎？(游褒禪山記)_則或咎其欲出者(游褒禪山記)_其聞道也固先乎吾(師說)_其若是，孰能御之？(齊桓晉文之事)_臣從其計，大王亦幸赦臣(廉頗藺相如列傳)_而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(游褒禪山記)_于亂石間擇其一二扣之(石鐘山記)_答案語氣副詞，表婉商語氣語氣助詞，無義語氣副詞，表揣度副詞，“豈，難道”指示代詞，表遠(yuǎn)指，“那、那個、那些”代詞，表第三人稱，“他”副詞，表假設(shè)，“如果”代詞，表第三人稱，可譯為“他的”代詞，表第一人稱，指自己指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞5且卿但暫還家，吾今且報府(孔雀東南飛)_馳椒丘且焉止息(離騷)_固不如也。且為之奈何？(鴻門宴)_又有若老人咳且笑于山谷中者(石鐘山記)_且將軍大勢可以拒操者，長江也(赤壁之戰(zhàn))_且何謂閣子也？(項脊軒志)_彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲(赤壁之戰(zhàn))_臣死且不避，卮酒安足辭！(鴻門宴)_答案副詞，“姑且”副詞，“暫且”副詞，“將要”連詞，表并列，“一邊一邊”副詞，表示另提一事，“再說”句首語氣詞，表示進(jìn)一層，“還有”連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，“并且”連詞，表讓步，“尚且”6若若潛師以來，國可得也(殽之戰(zhàn))_若屬皆且為所虜！(鴻門宴)_又有若老人咳且笑于山谷中者(石鐘山記)_以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也(齊桓晉文之事)_吾兒，久不見若影(項脊軒志)_徐公不若君之美也(鄒忌諷齊王納諫)_桑之未落，其葉沃若(詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓)_答案連詞，表假設(shè)，“如果”代詞，表第二人稱，“你們這些人”動詞，“似、好像”代詞，“這樣”代詞，第二人稱，表領(lǐng)屬，“你的”動詞，“及、比得上”助詞，用于形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”“的樣子”7.所成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？(促織)_舉所佩玉玦以示之者三(鴻門宴)_杳不知其所之也(阿房宮賦)_此余之所得也(游褒禪山記)_酈元之所見聞(石鐘山記)_行將為人所并(赤壁之戰(zhàn))_吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也(廉頗藺相如列傳)_師者，所以傳道受業(yè)解惑也(師說)_答案名詞，“處所、地方”助詞，和后面的動詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，“的玉”助詞，和后面的動詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，“的地方”助詞，和后面的動詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，“的感受”助詞，和后面的動詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，“的情況”助詞，和前面的“為”構(gòu)成“為所”式，表示被動助詞，和“以”連用，表示原因，“的原因、的緣故”助詞，和“以”連用，表示動作、行為的憑借，“靠他來、用來”8為為吾子之將行也(殽之戰(zhàn))_慎勿為婦死(孔雀東南飛)_誰為大王為此計者？(鴻門宴)_而為秦人積威之所劫(六國論)_天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往(史記·貨殖列傳序)_然此可為智者道，難為俗人言也(報任安書) 何故懷瑾握瑜，而自令見放為？(屈原列傳) 答案介詞，表示動作、行為的時間，可譯為“在”“當(dāng)”等 介詞，表示動作、行為的原因，可譯為“因為”“由于”介詞，表示動作、行為的替代，可譯為“替”“給”等介詞，“被”介詞，表示動作、行為的目的，可譯為“為著”“為了” 介詞，表示動作、行為的對象，可譯為“向”“對”等 助詞，放在疑問句末，表示詰問，可譯為“呢”9.焉積土成山，風(fēng)雨興焉(勸學(xué))_且焉置土石？(愚公移山)_馳椒丘且焉止息(離騷)_于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉(石鐘山記)_猶且從師而問焉(師說)_然力足以至焉(游褒禪山記)_寒暑易節(jié)，始一反焉(愚公移山)_焉有仁人在位，罔民而可為也？(齊桓晉文之事)_故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉(捕蛇者說)_答案兼詞，相當(dāng)于“于之”“于此”代詞，“哪里”“怎么”兼詞，于彼，“在那里”形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”“的樣子”代詞，相當(dāng)于“之”代詞，相當(dāng)于“之”，表處所語氣助詞，用于句末，表陳述語氣疑問代詞，相當(dāng)于“何”“怎么”“哪里”代詞，“它”，指作者自己所寫的這篇文章10以且吾不以一眚掩大德(殽之戰(zhàn))_還軍霸上，以待大王來(鴻門宴)_余船以次俱進(jìn)(赤壁之戰(zhàn))_猶不能不以之興懷(蘭亭集序)_競周容以為度(離騷)_以故法為其國與此同(察今)_是時以大中丞撫吳者為魏之私人(五人墓碑記)_予分當(dāng)引決，然而隱忍以行(指南錄后序)_秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧(廉頗藺相如列傳)_余以乾隆三十九年十二月(登泰山記)_欲以客往赴秦軍(信陵君竊符救趙)_答案介詞，表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”連詞，表示動作、行為的目的介詞，表示動作、行為的方法或方式，“按照”介詞，因介詞，把介詞，表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法，“用”介詞，表示動作、行為的憑借，“用(憑)什么身份”連詞，相當(dāng)于“而”，表示修飾介詞，起提賓作用，可譯為“把”介詞，表示“在時候”介詞，表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”11因因求假暫歸(孔雀東南飛)_因厚賂單于，答其善意(蘇武傳)_或因寄所托，放浪形骸之外(蘭亭集序)_衡乃擬班固兩都作二京賦，因以諷諫(張衡傳)_因賓客至藺相如門謝罪(廉頗藺相如列傳)_因得觀所謂石鐘者(石鐘山記)_罔不因勢象形，各具情態(tài)(核舟記)_項王即日因留沛公與飲(鴻門宴)_答案連詞，“于是，就”介詞，“趁著”介詞，“依，隨著”介詞，“憑借”介詞，“經(jīng)由、通過”連詞，“因而”介詞，“依照、根據(jù)”副詞，“便、就”12于青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(勸學(xué))_衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽歷算(張衡傳)_州司臨門，急于星火(陳情表)_而恥學(xué)于師(師說)_于其身也，則恥師焉(師說)_權(quán)起更衣，肅追于宇下(赤壁之戰(zhàn))_故燕王欲結(jié)于君(廉頗藺相如列傳)_至激于義理者不然(報任安書)_臣誠恐見欺于王而負(fù)趙(廉頗藺相如列傳)_答案介詞，“從”介詞，引出動作涉及的對象，“對”介詞，表比較，“比”介詞，“向”介詞，“對、對于”介詞，引出動作、行為的處所，“到”介詞，引出動作涉及的對象，“與、跟、同”表被動，被介詞，表示引出被動行為的施事者，相當(dāng)于“被”13與豎子不足與謀(鴻門宴)_備他盜之出入與非常也(鴻門宴)_去時里正與裹頭(兵車行)_則物與我皆無盡也(赤壁賦)_吾王庶幾無疾病與(莊暴見孟子)_與嬴而不助五國也(六國論)_玉斗一雙，欲與亞父(鴻門宴)_答案介詞，“和、同”連詞，“和、同”介詞，“替、為”連詞，“和、同”句末語氣詞，表示疑問或感嘆動詞，“親附、親近”動詞，“給予”14則則知明而行無過矣(勸學(xué))_及諸河，則在舟中矣(殽之戰(zhàn))_位卑則足羞，官盛則近諛(師說)_夫夷以近，則游者眾(游褒禪山記)_此則岳陽樓之大觀也(岳陽樓記)_若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心(齊桓晉文之事)_答案連詞，表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“就”“便”“那么”原來，已經(jīng)連詞，相當(dāng)于“就”“便”“那么”連詞，表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“就”“便”“那么”就是連詞，表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“就”“便”“那么”15之作師說以貽之(師說)_道之所存，師之所存也(師說)_以其求思之深而無不在也(游褒禪山記)_石之鏗然有聲者(石鐘山記)_頃之，煙炎張?zhí)?赤壁之戰(zhàn))_毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師(毛遂自薦)_宋何罪之有？(公輸)_均之二策，寧許以負(fù)秦曲(廉頗藺相如列傳)_人非生而知之者(師說)_答案代詞，表第三人稱，“他”，指李蟠結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語標(biāo)志結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志音節(jié)助詞，用于表時間的詞的后面，湊足音節(jié)，無義音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志指示代詞，表近指，可譯為“這”，通常作復(fù)指性定語代詞，“事理、道理” 16