二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第三單元教案

2013至2014學(xué)年度二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)【第三單元】課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 一、教材簡(jiǎn)析本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。從識(shí)字、課文到語(yǔ)文園地，都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的歡慶，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的我們成功了，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的看雪。相信孩子們通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我國(guó)的首都，對(duì)我國(guó)燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分，感受祖國(guó)的偉大。3、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的悠久歷史、了解祖國(guó)的大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感三、重難點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分。2、理解課文內(nèi)容，在閱讀中感悟文章蘊(yùn)含的思想感情，受到愛(ài)國(guó)主義思想的熏。四、重難點(diǎn)突破的一點(diǎn)構(gòu)想識(shí)字31、將課后的“讀讀認(rèn)認(rèn)”與理解課文中的“各民族”融合起來(lái)；2、借助有關(guān)圖片來(lái)展現(xiàn)“山川壯美、氣勢(shì)磅礴”的景象，直觀感受；3、注意幾個(gè)多音字“稱(chēng)、奔、與、朝、興”的讀音；4、“涌”的理解和組詞可以讓學(xué)生通過(guò)查字典解決。9、歡慶1、可借助課件讓學(xué)生感受?chē)?guó)慶節(jié)的美好；2、積累詞組：（）的（）；3、學(xué)習(xí)“旗”可同時(shí)復(fù)習(xí)“旅”、“族”這些較難掌握的字；4、重視學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，搞好拓展，讓學(xué)生課下做一做。10、北京1、將課后的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與第四自然段的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)；2、借助圖片或課件直觀感受北京的“美麗”；3、積累詞組：（）的（）；4、按照提綱指導(dǎo)背誦方法。11、我們成功了1、滲透比喻的有關(guān)知識(shí)；2、指導(dǎo)理解好“不約而同、揮舞、高呼”等詞語(yǔ)；3、積累詞組：（）的（）和四字詞語(yǔ)；4、可適當(dāng)簡(jiǎn)介申奧的艱難和曲折。12、看雪1、指導(dǎo)讀好第二、九自然段，引發(fā)討論“假的雪”和“真的雪”有哪些不同；2、學(xué)習(xí)課后“我會(huì)練”時(shí)，可做適當(dāng)拓展；3、指導(dǎo)讀好對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣。語(yǔ)文園地三1、多積累一些反義詞和近義詞；2、“日積月累”中的“讀讀說(shuō)說(shuō)”，不僅僅要感受感嘆句和陳述句的語(yǔ)氣不同，還應(yīng)該提醒學(xué)生前后兩句話(huà)的因果關(guān)系；3、口語(yǔ)交際可與展示臺(tái)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，這個(gè)展示臺(tái)可與“園地二”的展示臺(tái)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，一節(jié)課側(cè)重某一方面的訓(xùn)練。五、教學(xué)建議教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教。此外，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。六、課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容識(shí)字3 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“神、州”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“夕、與”等8個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)資源 收集祖國(guó)各處名勝的圖片。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)三字經(jīng)、自制生字卡片教學(xué)過(guò)程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】看圖片引出【板塊二】自主探究【學(xué)習(xí)單1】借助拼音小聲讀詞語(yǔ)【學(xué)習(xí)單2】讀生字【學(xué)習(xí)單3】抽查生字【板塊三】朗讀感悟【板塊四】合作學(xué)習(xí)交流心得【板塊一】（5分鐘）一、看圖片，引出生字播放祖國(guó)風(fēng)光名勝的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。教師相機(jī)引出本課要人的生字?！景鍓K二】（20分鐘）二、自主探究，學(xué)習(xí)生字 1、利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙。 2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。 3、隱去熟字，讀生字。 4、指名讀，注意正音?！吧?、州、川”是翹舌音，要讀準(zhǔn)確。 5、學(xué)生拿出字帶的生字卡，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享。 6、教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況之后做總結(jié)。 換偏旁：伸神 勇涌 減一減：寫(xiě)一與 眠一民 加一加：夾一峽 猜謎語(yǔ)：海中一座山，鳥(niǎo)兒好家園（島）【板塊三】（10分鐘）三、朗讀感悟 1、自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 2、指四名學(xué)生每人讀一句。 3、挑自己最喜歡的一句再練一練。 【板塊四】（5分鐘）四、合作學(xué)習(xí)，交流心得。 1、請(qǐng)把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 比一比：州-川鳥(niǎo)-島與-寫(xiě)族-旅 換偏旁：伸神 勇涌 減一減：寫(xiě)一與 眠一民 加一加：夾一峽 猜謎語(yǔ)：海中一座山，鳥(niǎo)兒好家園（島）課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固【板塊二】創(chuàng)設(shè)情境朗讀課文【學(xué)習(xí)單】看圖片讀句子【學(xué)習(xí)單2】質(zhì)疑解詞【學(xué)習(xí)單3】誦讀詞句【板塊三】指導(dǎo)寫(xiě)字【板塊四】寫(xiě)字展示【板塊一】（5分鐘）一、復(fù)習(xí)鞏固 1、出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語(yǔ)卡片，貼卡片，做小老師領(lǐng)讀。 2、老師出示圖片，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)生字卡一起讀。 3、老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡跟讀。【板塊二】（20分鐘） 二、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文。 1、看圖片朗讀句子。 （1）先自己練讀全文，再同桌互讀互聽(tīng)。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生背誦。 2、質(zhì)疑解詞 （1）提出自己不懂的問(wèn)題。 （2）教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 “民族”：我國(guó)共有56個(gè)民族。你是哪一個(gè)民族的？認(rèn)識(shí)課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的四個(gè)少數(shù)民族，再說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族。 “神州”和“華夏”的意思可直接告訴學(xué)生。其余問(wèn)題可以利用圖片相機(jī)指導(dǎo)，如“聳”，可播放珠穆朗碼峰，讓學(xué)生感悟。3、誦讀詞句【板塊三】（10分鐘） 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。 2、結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“爭(zhēng)、民、族”三個(gè)字。 “爭(zhēng)”的第四筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，這一筆正好在橫中線上，豎鉤要在豎中線上起筆?！懊瘛钡男便^不要寫(xiě)成豎彎鉤?！白濉钡姆阶峙砸獙?xiě)得長(zhǎng)而窄，右邊稍大，“矢”不要寫(xiě)成“失”。 3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)?！景鍓K四】（5分鐘） 寫(xiě)字展示 板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字3 黃河 長(zhǎng)江 珠峰 可入畫(huà) 相似的字：川、州。 臺(tái)灣 大陸是一家 難寫(xiě)的字：民、族。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容9、歡慶教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解“國(guó)慶”的重大意義。2、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)資源 課件、生字卡片、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、搜集資料，了解國(guó)慶節(jié)教學(xué)過(guò)程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】導(dǎo)入【板塊二】初讀課文【學(xué)習(xí)單1】自由讀課文學(xué)習(xí)生字【學(xué)習(xí)單2】朗讀感悟【學(xué)習(xí)單3】賞讀課文【板塊三】讀以課文【板塊四】實(shí)踐活動(dòng)【板塊一】（5分鐘） 一、導(dǎo)入：談話(huà)：老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第幾個(gè)生日？十月一日這一天是什么日子？課前老師叫大家去收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？同學(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在天安門(mén)城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）馬上又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書(shū)歡慶【板塊二】（20分鐘）二、初讀體會(huì)（一）自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。 1、把生字拼讀幾遍。 2、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。 3、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 （二）朗讀感悟： 1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。 2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。 （三）賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）【板塊三】（10分鐘）三、讀、議課文。 1、出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫(huà)了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。 2、讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂(lè)曲讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。 3、有感情地朗讀全文?！景鍓K四】（5分鐘）四、實(shí)踐活動(dòng) 1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。 2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì) 9、歡慶祖國(guó)媽媽的生日田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)楓林（圖）舉起旗幟藍(lán)天（圖）飛著鴿子大海（圖）奏起樂(lè)曲 課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)【板塊一】導(dǎo)入【板塊二】指導(dǎo)寫(xiě)字【學(xué)習(xí)單】區(qū)別字結(jié)構(gòu)【學(xué)習(xí)單2】范寫(xiě)【學(xué)習(xí)單3】介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)【板塊三】描紅【板塊四】寫(xiě)字展示【板塊一】（5分鐘）一、導(dǎo)入 1、歡慶國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻(xiàn)上我們的祝福。 2、抽查個(gè)別孩子背書(shū)，全班齊背。【板塊二】（20分鐘）二、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。（左窄右寬） 2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫。 “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致-左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展。 3、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字： （1）加一加：大-慶  只-幟  南-獻(xiàn) （2）編兒歌【板塊三】（10分鐘）三、學(xué)生描紅臨寫(xiě)【板塊四】（5分鐘）四、寫(xiě)字展示 板書(shū)設(shè)計(jì) 加一加：大慶 只-幟 南-獻(xiàn) 作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成練習(xí)。（ ）的果實(shí)（ ）的旗幟（ ）的鴿子（ ）的樂(lè)曲1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容10、北京 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“闊” “?！钡?3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)：申 匹等10個(gè)生字。2、讀正確 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)記生字和有感情地朗讀課文。教學(xué)資源 課件、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片，學(xué)唱北京天安門(mén)教學(xué)過(guò)程課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】談話(huà)導(dǎo)入【板塊二】讀課文【學(xué)習(xí)單1】感知大意【學(xué)習(xí)單2】交流感受【學(xué)習(xí)單3】自學(xué)生字【板塊三】指導(dǎo)朗讀感受美【板塊四】課堂小結(jié)【板塊一】（5分鐘）一、談話(huà)導(dǎo)入 1、出示課件，一張中國(guó)行政圖，誰(shuí)能找出北京在哪兒？ 2、一名同學(xué)指出后，教師簡(jiǎn)介北京概況。【板塊二】（20分鐘）二、 讀課文，（一）感知課文內(nèi)容 1、同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。 2、多媒體放畫(huà)面和錄音。學(xué)生欣賞。 （二）自由的課文，把自己的感受說(shuō)一說(shuō)，自由發(fā)表建議。（三）再讀課文，自學(xué)生字1、 學(xué)生再讀課文，把生字畫(huà)出來(lái)，把字音讀準(zhǔn)。2、 師出示課件（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀）【板塊三】（10分鐘） 三、指導(dǎo)朗讀，感受景美 1、播發(fā)北京的畫(huà)面，教師朗讀課文。 2、討論：你看到了什么？最想去北京哪個(gè)地方？ 3、把你最想去的地方讀一讀，師指導(dǎo)。 4、自由朗讀課文后，指名朗讀，師生評(píng)議?！景鍓K四】（5分鐘）四、課堂小結(jié) 課后把你收集到的資料在比一比欄中展評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 周 毯 似 拼 案 壇 跡 廈課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)【板塊一】復(fù)習(xí)回顧【板塊二】識(shí)字寫(xiě)字【學(xué)習(xí)單】識(shí)字【學(xué)習(xí)單2】書(shū)寫(xiě)生字【學(xué)習(xí)單3】【板塊三】朗讀課文【板塊四】擴(kuò)展活動(dòng)【板塊一】（5分鐘）一、復(fù)習(xí)回顧 1、摘蘋(píng)果游戲：學(xué)生認(rèn)讀蘋(píng)果上的生字。誰(shuí)愿意當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們讀？ 小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)，誰(shuí)還想當(dāng)？ 【板塊二】（20分鐘 二、 識(shí)字寫(xiě)字 （一）識(shí)字 1、下面讓我們開(kāi)起識(shí)字的小火車(chē)來(lái)和這些詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼吧。 2、小火車(chē)起來(lái)，轟隆轟隆開(kāi)起來(lái)火車(chē)頭就是你 4、這列小火車(chē)已經(jīng)順利到達(dá)終點(diǎn)了，我們?cè)賮?lái)開(kāi)動(dòng)一輛小火車(chē)，火車(chē)頭就是你，火車(chē)已經(jīng)安全到。 5、達(dá)終點(diǎn)站了。詞語(yǔ)朋友和同學(xué)們玩的很開(kāi)心，但生字寶寶可不樂(lè)意了，我們趕緊把它們也請(qǐng)出來(lái)吧。 （1）出示課后練習(xí)題，讀讀記記。 （2）分段接力讀課文，看誰(shuí)讀的好。（二）引導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字 1、觀察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的） 2、觀察田字格中字的位置，先描紅，再仿寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的棒。 （1）學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。 （3）展示學(xué)生的習(xí)字本，評(píng)出“小小書(shū)法家” 【板塊三】（10分鐘）三、朗讀課文，指導(dǎo)背誦 1、讀一讀自己喜歡的部分。 2、抓住關(guān)鍵詞，把你喜歡的部分背誦下來(lái)。【板塊四】（5分鐘）四、擴(kuò)展活動(dòng)在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫(xiě)出景點(diǎn)的名稱(chēng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 10 北京（熱愛(ài)）天安門(mén)莊嚴(yán) 廣場(chǎng)寬闊 紀(jì)念碑矗立 柏油路多、寬、長(zhǎng)、美 立交橋多、美 名勝古跡多公園優(yōu)美 高樓大廈多 作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐：搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容11、我們成功了 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字；流利、有感情地朗讀課文。2、生字讀音的難點(diǎn)；體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪感。教學(xué)資源1、申奧成功的錄像帶。2、制作多媒體教學(xué)課件。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、搜集奧運(yùn)圖片 教學(xué)過(guò)程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】激情談話(huà)導(dǎo)入【板塊二】看錄像【學(xué)習(xí)單1】初讀課文，感知內(nèi)容【學(xué)習(xí)單2】范讀課文【學(xué)習(xí)單】指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容【板塊三】再讀課文【板塊四】實(shí)踐活動(dòng)【板塊一】（5分鐘）一、激情談話(huà)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！舉國(guó)上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面?！景鍓K二】（20分鐘）二、觀看錄像，渲染氣氛。1、提出要求，仔細(xì)觀察錄象，看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。2、用自己的話(huà)，描述人們慶祝勝利的情景。三、初讀課文，感知內(nèi)容1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的情景的？2、再讀課文，爭(zhēng)取把字音讀正確，句子讀通順。3、課件出示生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，抽查讀。4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法。識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如：（板書(shū)）轉(zhuǎn)傳 軍揮 蘿鑼 陸擊 用擁 包抱 專(zhuān)磚 楊揚(yáng) 目淚 其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。四、范讀課文，體會(huì)情感。 1、教師有感情地朗讀課文。 2、你從老師的朗讀課文中，能體會(huì)到什么？ 3、說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情，請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文。五、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。1、指名朗讀，評(píng)議讀的情況.在評(píng)議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀。（1）天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。（2）中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。（3）喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。2、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么？3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子，自己有感情地朗讀。“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”4、自由讀課文在小組內(nèi)比賽，評(píng)出小組內(nèi)的“朗讀能手”。5、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評(píng)出班內(nèi)“朗讀能手”。6、老師聽(tīng)了大家的朗讀，非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)我們成功了?。◣熒R讀課文）【板塊三】（10分鐘） 六、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？對(duì)還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái)，大家共同解決。【板塊四】（5分鐘）七、實(shí)踐活動(dòng)1、搜集舉辦奧運(yùn)會(huì)的圖片，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的體育健兒所取得的成績(jī)。2、說(shuō)說(shuō)自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會(huì)出力。板書(shū)設(shè)計(jì) 訊傳約聚揮鑼呼擊擁抱淚澤克揚(yáng) 轉(zhuǎn)傳 軍揮 蘿鑼 陸擊 用擁 包抱 專(zhuān)磚 楊揚(yáng) 目淚課時(shí)作業(yè) 第二課時(shí)【板塊一】談話(huà)導(dǎo)入【板塊二】展示資料，蘊(yùn)育情感【學(xué)習(xí)單】資料展示，介紹【學(xué)習(xí)單2】識(shí)字闖關(guān)【學(xué)習(xí)單3】補(bǔ)充閱讀【板塊三】指導(dǎo)寫(xiě)字【板塊四】語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 【板塊一】（5分鐘）一、談話(huà)導(dǎo)課同學(xué)們搜集了我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹?！景鍓K二】（20分鐘）二、展示資料，蘊(yùn)育情感1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。2、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀看。3、看了這些資料，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？三、識(shí)字闖關(guān)比賽1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開(kāi)火車(chē)讀，并組詞，誰(shuí)讀的準(zhǔn)，誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān)。2、課件出示鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動(dòng)擁抱流淌 奧林匹克擊掌3、自讀，同桌互讀。4、指名讀，都對(duì)的就闖過(guò)第二關(guān)。5、補(bǔ)充閱讀資料，鞏固識(shí)字效果（1）課件出示識(shí)字閱讀資料：歡樂(lè)的夜晚歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè)。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái)，聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，歡慶申奧成功。此刻，世紀(jì)壇成為歡樂(lè)的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤(rùn)著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場(chǎng)，人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國(guó)民族史冊(cè)上光輝一頁(yè)。從天安門(mén)廣場(chǎng)到亞運(yùn)村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動(dòng)，彩旗紛飛，歌聲飛揚(yáng)。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國(guó)。（1）自由讀。（2）在小組內(nèi)讀，評(píng)出組中的優(yōu)勝者。（3）組內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來(lái)的學(xué)生就闖過(guò)第三關(guān)。凡闖過(guò)第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。【板塊三】（10分鐘）四、引導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字。1、課件出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么？指名說(shuō)說(shuō)。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。2、“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。練習(xí)“京”和“互”3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。4、展示書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出“小小書(shū)法家”【板塊四】（5分鐘）五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物，說(shuō)說(shuō)自己為什么以這種物品作為吉祥物。 板書(shū)設(shè)計(jì) 11 我們成功了 幾十萬(wàn)群眾 天安門(mén)廣場(chǎng) 揮舞國(guó)旗 一遍遍歡呼 人如海 中華世紀(jì) 壇歌如潮 擊掌、擁抱、淚水流淌 （激動(dòng)自豪）作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容12、看雪 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“講、打”等8個(gè)字。2、 正確 流利 有感情的朗讀課文。3、體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情，有強(qiáng)烈盼望祖國(guó)回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。2、教學(xué)難點(diǎn)：從課文最后一句話(huà)中激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸，祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)資源 課件、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、搜集臺(tái)灣圖片教學(xué)過(guò)程課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】謎語(yǔ)導(dǎo)入【板塊二】自讀課文整體感知【學(xué)習(xí)單1】自讀課文【學(xué)習(xí)單2】認(rèn)讀生字【學(xué)習(xí)單3】再讀課文，感悟文章【板塊三】角色讀文【板塊四】課堂小結(jié)【板塊一】（5分鐘）一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，融情入境 1、出謎面讓學(xué)生猜謎底。 “小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，干變?nèi)f 化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)?！?雪) 2、學(xué)生猜出謎底后，讓他們談雪，老師提問(wèn)： 你見(jiàn)過(guò)雪吧?在哪里看到的? 你玩過(guò)雪嗎?怎樣玩?好玩嗎? 板書(shū) ： 看雪【板塊二】（20分鐘）二、自讀課文，整體感知 1、學(xué)生自讀，要求不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。 2、同桌互讀，相互糾正字音。 3、課件出示生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，讀的準(zhǔn)。三、再讀課文，感悟文意 1、共同讀課文，注意讀通順，讀連貫。 2、選擇你喜歡的段落去讀，看講了什么。 3、課件出示行政圖，找出臺(tái)灣和北京的位置。 4、課件出示描寫(xiě)雪景的句子：冬天，天上飄著雪花- 5、自讀上面的句子，說(shuō)感受?！景鍓K三】（10分鐘）四、分角色朗讀課文 1、組內(nèi)練讀。 2 、小組代表讀，同學(xué)評(píng)議。 同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來(lái)就是我們祖國(guó)的神圣領(lǐng)土， 【板塊四】（5分鐘） 四、課堂小結(jié) 組內(nèi)互查生字、讀文。板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)字：講 打 指 接 驚 故 候 奇 會(huì)認(rèn)字：省 店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗課時(shí)作業(yè)1、擴(kuò)詞 店：商店、店長(zhǎng)、店鋪、店規(guī)、飯店景：景色、情景、雪景、景致、景象2、提出不懂的問(wèn)題。第二課時(shí)【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固【板塊二】演、議結(jié)合，感悟真情【學(xué)習(xí)單】分析句子【學(xué)習(xí)單2】范讀、有感情地讀【學(xué)習(xí)單3】演一演、議一議【板塊三】復(fù)習(xí)生字【板塊四】組內(nèi)自由讀文【板塊一】（5分鐘）一、復(fù)習(xí)鞏固 1、出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)讀。 2、誰(shuí)能把看雪這篇課文的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)評(píng)議?！景鍓K二】（20分鐘）二、演、議結(jié)合，感悟真情新課標(biāo)第一網(wǎng) （二年級(jí)學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，思維形象直觀。讓學(xué)生分別扮演教師、臺(tái)灣學(xué)生，進(jìn)行師生對(duì)話(huà)，再討論，利于學(xué)生理解臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情和海峽兩岸小朋友希望同歡樂(lè)的思想感情。） 1、從哪些句子中看出臺(tái)灣小朋友想到北京去看雪？用劃出讀一讀。 2、教師示范讀。教師有感情地朗讀，當(dāng)讀到“很難”、“驚奇”、“深情”等詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作要協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生從老師的范讀中感悟詞意。學(xué)生模仿老師朗讀。 3、重點(diǎn)讀。指導(dǎo)朗讀四個(gè)問(wèn)句：您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎?您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的?北京離這兒遠(yuǎn)嗎?您什么時(shí)候能帶我們到北京看看真的雪呢?4、大家議一議：“從他們的問(wèn)句中，你知道了什么？”（通過(guò)議論，讓學(xué)生明白：表達(dá)了臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情。） 5、學(xué)生自由組合，兩人一組。其中一人扮演老師，一人扮演臺(tái)灣小學(xué)生，練習(xí)文中師生之間的對(duì)話(huà)。盡量讓更多的小組有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演。 6、教師當(dāng)“導(dǎo)游”，學(xué)生當(dāng)“游客”。師生一同站起，“游客”一邊觀看錄像畫(huà)面，一邊聽(tīng)“導(dǎo)游”解說(shuō)：“各位旅客，大家好，歡迎大家到北京來(lái)看雪。每年春節(jié)前后，北京常常下大雪，滿(mǎn)天雪花飛舞，把整個(gè)北京城妝點(diǎn)得更加美麗。你看，地面上已鋪了厚厚的雪，踩上去軟綿綿的，大家說(shuō)像什么?樹(shù)上披上了銀裝，到處一片潔白。小朋友們，盡情地玩雪吧!”(此時(shí)，錄像中正播放孩子們盡情玩雪的情景。) 7、當(dāng)孩子們?nèi)猿两诿烂钛┚爸袝r(shí)，教師趁機(jī)說(shuō)：“遺憾的是臺(tái)灣的小朋友們沒(méi)能來(lái)看雪，此時(shí)此刻，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?”（可讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)）【板塊三】（10分鐘）二、復(fù)習(xí)生字，趣味記憶 1、猜字謎，趣味記憶 說(shuō)謎語(yǔ)：一堆毛，兩把火，誰(shuí)在上面很暖和。 眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢(qián)。 站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙?！景鍓K四】（5分鐘）四、 朗讀課文 組內(nèi)自由讀文 板書(shū)設(shè)計(jì) 12 看雪臺(tái)灣北京 盼著 作業(yè)設(shè)計(jì)1、與同學(xué)交流臺(tái)灣的有關(guān)資料。2、要感情的朗讀課文。3、畫(huà)一幅介紹祖國(guó)大陸的畫(huà)，在配上一首優(yōu)美的小詩(shī)或一段話(huà)，送給臺(tái)灣的小朋友。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地三 教學(xué)課時(shí)四課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“退、?！钡?個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。2。能正確流利地朗讀詩(shī)歌。3。通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽(tīng)說(shuō)能力。4。能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中“導(dǎo)游”的角色，增強(qiáng)收集資料的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。2、積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話(huà)填句子。3、朗讀詩(shī)歌。4、口語(yǔ)交際。教學(xué)資源 學(xué)生準(zhǔn)備展示作品預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好自己的展品、節(jié)目教學(xué)過(guò)程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】導(dǎo)入【板塊二】學(xué)習(xí)反義詞【學(xué)習(xí)單1】投影出我的發(fā)現(xiàn)，自己讀【學(xué)習(xí)單2】談發(fā)現(xiàn)【學(xué)習(xí)單3】演一演，記一記【板塊三】拓展復(fù)習(xí)【板塊四】小結(jié)【板塊一】（5分鐘） 一、導(dǎo)入1、找兩個(gè)孩子上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。【板塊二】（20分鐘）二、學(xué)習(xí)反義詞：1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。用投影出示： tuì wixin 進(jìn)退 快一慢 安全一危險(xiǎn) mi mài fn zá jin dn買(mǎi)一賣(mài) 正一反 復(fù)雜一簡(jiǎn) 單 （1）小聲讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。 （2）讀反義詞，談一談大家的發(fā)現(xiàn)。 3、請(qǐng)同學(xué)演一演，理解詞語(yǔ)的意思，發(fā)現(xiàn)這幾組詞意思相反的特點(diǎn)。 4、記住反義詞。 5、讓學(xué)生認(rèn)讀“退、危、險(xiǎn)、買(mǎi)、賣(mài)、反、雜、簡(jiǎn)、單”9個(gè)生字。【板塊三】（10分鐘）三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：教室：高低 內(nèi)外 上下 黑白 多少 前后 左右 開(kāi)關(guān) 【板塊四】（5分鐘） 四、課堂小結(jié) 反義詞是說(shuō)事物的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教室：高低 內(nèi)外 上下 黑白 多少 前后 左右 開(kāi)關(guān) 課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)【板塊一】復(fù)習(xí)【板塊二】學(xué)習(xí)“日積月累”【學(xué)習(xí)單】我會(huì)選【學(xué)習(xí)單2】讀讀說(shuō)說(shuō)【學(xué)習(xí)單3】我會(huì)讀 【板塊三】練習(xí)寫(xiě)近義詞、句子?！景鍓K四】小結(jié)【板塊一】（5分鐘）一、 復(fù)習(xí) 1、指名說(shuō)幾組反義詞。 2、對(duì)接反義詞【板塊二】（20分鐘）二、學(xué)習(xí)“日積月累”。 1、“我會(huì)選”。（l）讀一讀四個(gè)詞，明確：要選的是近義詞。（2）獨(dú)立選一選。（3）評(píng)一評(píng)。2、“讀讀說(shuō)說(shuō)”。（l）齊讀句子。（2）小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。（3）指名說(shuō)。（4）獨(dú)立填寫(xiě)。3、“我會(huì)讀”。（1）自由讀。把詩(shī)歌讀正確、讀流利。（2）小組合作讀?；ハ鄮椭x正確，讀流利。（3）交流，你讀懂了什么？（4）比賽讀?！景鍓K三】（10分鐘）三、練習(xí)寫(xiě)近義詞、句子。【板塊四】（5分鐘）三、小結(jié)。這節(jié)課，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)美麗（ ） 有名（ ） 非常（ ） 中央（ ） 。 ！ 。 ！作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)及內(nèi)容 第三課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】導(dǎo)入【板塊二】口語(yǔ)交際【學(xué)習(xí)單1】展示資料【學(xué)習(xí)單2】組團(tuán)【學(xué)習(xí)單3】比賽【板塊三】活動(dòng)小結(jié)【板塊四】課堂小結(jié)【板塊一】（5分鐘）一、導(dǎo)入“口語(yǔ)交際” 1、讓我們一起，去領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河，去欣賞各地的美麗風(fēng)光。 2、演示祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝圖片。 3、小朋友們，剛才你們到各地去旅游，說(shuō)說(shuō)你們到了什么地方，看到了什么？【板塊二】（20分鐘）二、進(jìn)行口語(yǔ)交際1） 讓學(xué)生拿出課前收集到風(fēng)景名勝圖片或資料。2）自由組成“旅游團(tuán)”，在小組里輪當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝?！坝慰汀笨梢噪S時(shí)向“導(dǎo)游”提出問(wèn)題，“導(dǎo)游” 要耐心解答。3）小組選出“最佳導(dǎo)游”，參加全班的比賽?！景鍓K三】（10分鐘）三、小結(jié) 小朋友們，這一節(jié)課我們跟隨“小導(dǎo)游”到了許多地方，飽覽了祖國(guó)各地的風(fēng)光，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。你們還想學(xué)到更多的知識(shí)嗎？我們可以到課外書(shū)中去暢游，可以到網(wǎng)上去旅游，有機(jī)會(huì)的話(huà)，還可以親身去領(lǐng)略山河的美麗，風(fēng)景的迷人。這樣，你將會(huì)成為一名快樂(lè)的旅行家?！景鍓K四】（5分鐘） 四、整理、修改 1、會(huì)議活動(dòng)的有趣之處。 2、反思活動(dòng)的不足之處。 板書(shū)設(shè)計(jì) 美麗的祖國(guó) 山 河 城市 人們課時(shí)作業(yè)第四課時(shí)【板塊一】導(dǎo)入【板塊二】展示【學(xué)習(xí)單】識(shí)字加油站【學(xué)習(xí)單2】圖片展示【學(xué)習(xí)單3】【板塊三】露一手【板塊四】課堂小結(jié)【板塊一】（5分鐘）一、 導(dǎo)入1、 抽讀本單元的生字卡片。2、 今天我們舉行才藝展示會(huì)。3、可以講一講認(rèn)的字，畫(huà)的圖，找的資料【板塊二】（20分鐘） 二、展示（一）“識(shí)字加油站”。1、有很多同學(xué)愛(ài)在課外讀書(shū)看報(bào)，在課外認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在請(qǐng)他們把自己認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽(tīng)。學(xué)生拿課外書(shū)報(bào)用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)讀，讀后大家拍掌鼓勵(lì)。2、有些同學(xué)把自己認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)出來(lái)了，也請(qǐng)他在實(shí)物展示臺(tái)上給大家讀一讀。3、交流識(shí)字的方法。4、你以后還準(zhǔn)備怎樣識(shí)字？（二）“圖片展示臺(tái)”。 1、將學(xué)生收集的圖片張貼在教室的墻壁上，學(xué)生下位觀賞。 2、請(qǐng)同學(xué)們講講自己的圖片內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么收集這張圖片。 3、對(duì)有意義的圖片給予表?yè)P(yáng)。【板塊三】（10分鐘）三、課外興趣“露一手”。1請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演在課外學(xué)會(huì)的歌曲、舞蹈等。2對(duì)表演好的給予表?yè)P(yáng)。3請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@。【板塊四】（5分鐘） 四、課堂小結(jié)。 多展示自己的長(zhǎng)處板書(shū)設(shè)計(jì) 才藝展示 露一手作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 單元小結(jié) 24勤能補(bǔ)助一分耕耘一分才