三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的驗(yàn)算教案 人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的驗(yàn)算教案 人教版教學(xué)目的：1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、計(jì)算、驗(yàn)證，使學(xué)生明確“商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)”，理解除法驗(yàn)算的算理，掌握除法驗(yàn)算的方法。2能力目標(biāo)：通過(guò)新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知，提高遷移類推的能力。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解利用乘法進(jìn)行除法驗(yàn)算的道理，掌握除法的驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、觀察算式，揭示規(guī)律出示下列三組題。42 ÷ 672 ÷ 872 ÷ 47 × 6          8 × 9           18 × 4自己任選一組進(jìn)行解答。問(wèn)：通過(guò)做題你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生匯報(bào)：商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)。板書：設(shè)疑引出課題：師：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀察，我們發(fā)現(xiàn)：商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。利用這一規(guī)律我們可以做什么？（用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。（板書課題）二、計(jì)算應(yīng)用，內(nèi)化新知1. 出示例6：441÷7請(qǐng)同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。           師問(wèn)：為什么商和除數(shù)的乘積正好等于被除數(shù)呢？（小組討論）用等分除說(shuō)明：因?yàn)?41÷763，是把441平均分成7份，每份是63。每份是63，7份就是63×7，所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù)。用包含除說(shuō)明：441÷763是441里面有63個(gè)7，63個(gè)7就是7×63正好等于441，所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù)。2教師反饋，小結(jié)。驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上“驗(yàn)算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒(méi)有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。3初步練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)十二的第1題。做完后讓學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)算的方法。4小組合作，學(xué)習(xí)例7。出示例7： 2463÷5（1）小組合作，計(jì)算例7，有問(wèn)題或有什么新發(fā)現(xiàn)可以提出。（2）在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。2469÷59434（3）問(wèn)：觀察、比較兩種驗(yàn)算方法，哪一種正確？（4）問(wèn)：第二種驗(yàn)算方法為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)？結(jié)果不等于被除數(shù)，能說(shuō)明計(jì)算正確嗎？要想使結(jié)果等于被除數(shù)，應(yīng)該怎樣辦？（小組討論）（5）問(wèn)：為什么商和除數(shù)的乘積加上余數(shù)才等于被除數(shù)？（小組討論） 說(shuō)明：因?yàn)槔?中2469里面不是正好有493個(gè)5，而是比493個(gè)5多4，所以493個(gè)5多4就是5×493+4，結(jié)果就是2469，等于被除數(shù)。（6）問(wèn)：有余數(shù)的除法該如何進(jìn)行驗(yàn)算？（7）教師小結(jié)：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，要把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。5提高練習(xí)。獨(dú)立完成練習(xí)十二的第2題，訂正。三、練習(xí)與質(zhì)疑1完成“做一做”的第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成，指名進(jìn)行板演，集體訂正。2做“做一做”的第2題。 讓學(xué)生快速說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出是怎樣想的？四、看書質(zhì)疑，全課小結(jié)。五、課堂作業(yè)完成練習(xí)十二的第3、4題。附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的驗(yàn)算練習(xí)一教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。2. 能力目標(biāo)：運(yùn)用除法的驗(yàn)算知識(shí)解決問(wèn)題。3. 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及其驗(yàn)算；學(xué)會(huì)找到場(chǎng)景圖中的隱含信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)1.練習(xí)一 1（1） 多媒體出示習(xí)題，指名口算。（2）教師選擇其中幾題要求說(shuō)出口算方法。（3）自我檢查，匯報(bào)自學(xué)填書的正確率2.用豎式計(jì)算并驗(yàn)算 （1）出示題目：93÷3 85÷4 46÷2 67÷3 （2）嘗試練習(xí)，并指名板演。 （3）交流評(píng)析，要求口述算法。3.練習(xí)一 3 （1） 出示表格題，引導(dǎo)理解題意。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成，班級(jí)匯報(bào)交流。二、指導(dǎo)練習(xí)1.學(xué)校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？（讀題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目，能從條件入手正確解答。）2.學(xué)校買了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？ （讀題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進(jìn)行對(duì)比，找出其異同點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確分析，正確解答。）3.練習(xí)一 4、5 （1） 獨(dú)立審題后學(xué)生嘗試解決這兩個(gè)問(wèn)題。 （2）組織交流，重點(diǎn)討論第二個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的。4、匯報(bào)自學(xué)練習(xí)3、4、5題的正確率，鼓勵(lì)做得好的同學(xué)，要求同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)。三、全課總結(jié)四、拓展練習(xí)：P6.思考題。1.鋪墊：÷323，可以填幾，你怎么想的？如果÷323，第二個(gè)可以填幾，你怎么想的？第一個(gè)呢？ 2.鋪墊：÷21，第三個(gè)可以填幾，你怎么想的？能不能填大于4的數(shù)？為什么？÷211，填幾，你怎么想？五、作業(yè)：P5 2、4、5