2020屆九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣單元復習導學案（無答案） （新版）新人教版

我們周圍的空氣 單元復習【復習目標】：1.記住空氣的成分及其體積分數(shù)；能說出氮氣和稀有氣體的重要用途及空氣的污染物。2.能說出 O2的主要物理性質(zhì)，結(jié)合木炭、鐵絲等在O2中燃燒的現(xiàn)象，記住O2的化學性質(zhì)，并能正確書寫相應的化學方程式。（重點）3.掌握實驗室制備的原理、裝置和操作；能用實驗測定空氣中O2的含量。（重難點）一、自主復習【溫故知新】知識點一：有多種物質(zhì)組成的空氣1.空氣的組成 對空氣組成的研究：法國的化學家 用定量實驗的方法得出了空氣中主要是由 組成的結(jié)論，其中 約占空氣體積的15?？諝獾某煞旨敖M成空氣成分氮氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)210.03特點相對固定成分可變成分氮氣：性質(zhì)：通?；瘜W性質(zhì) ，一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒；高溫下能與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應。用途：作燈泡 ，作糧食瓜果的 ，用于制 等。稀有氣體： 性質(zhì)：通?；瘜W性質(zhì) ，被稱為 。用途：作保護氣，作光源， 氣還可用于填充氣球等。2.人類需要潔靜的空氣 污染物：目前計入空氣首要污染物的有 、 、 、 等。危害： 可形成酸雨； 可導致“溫室效應”。 防治措施：3.純凈物和混合物的區(qū)分知識點二：性質(zhì)活潑的氧氣1.氧氣的化學性質(zhì)反應物在氧氣中燃燒的反應現(xiàn)象反應的文字表達式木炭比在空氣中燃燒更 ，發(fā)出 放出 ，生成能使 的氣體硫發(fā)出明亮的 色火焰，生成有 的氣體，放出大量的熱鐵劇烈 ， ，放出 ，生成 色固體石蠟發(fā)出 光，放出 ，集氣瓶內(nèi)有 ，有能使澄清石灰水 的氣體生成石蠟+氧氣 + 2.氧氣的性質(zhì)與用途：性質(zhì)用途物理性質(zhì)不易溶于水用向上排空氣法收集化學性質(zhì)供給呼吸煉鋼、切割金屬等知識點三：氧氣的制法1.工業(yè)制法：工業(yè)上利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的 不同，采用分離液態(tài)空氣法制氧氣。這一過程為 變化。（填”物理”或“化學”）2.實驗室制法：實驗室制取氧氣常有以下三種方法，請結(jié)合下面的裝置圖完成下表：反應原理（反應的文字表達式）制取裝置注意事項發(fā)生裝置收集裝置加熱KMnO4加熱KMnO4管口處放 試管口要略 用排水法收集時要等到管口出現(xiàn) 才收集；結(jié)束時應先 再 加熱KClO3 與MnO2常溫分解H2O2與MnO2長頸漏斗下端要 3.檢驗O2方法：把 伸入集氣瓶中，若 則證明是氧氣。驗滿的方法：若用排水法收集時。當看到 時，表明已收集滿（注意：氧氣瓶應豎直放置）；若用向上排氣法收集時，則用帶火星的木條放在 ，若木條 ，說明氧氣已滿。4.催化劑和催化作用催化劑：在化學反應中能 反應速率，但本身的 和 在化學反應前后都不變的物質(zhì)。催化作用：在化學反應中，催化劑所起的的作用。二、復習反思在自主復習中，你遇到了哪些自己解決不了的問題？ 三、自我測評1.如圖為探究空氣中氧氣含量的實驗：ABC（1）實驗開始時觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生 ；反應的文字表達式 ，當紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是 （2）實驗得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是 （3）集氣瓶中剩余的氣體主要是 ，該實驗可推論出它的性質(zhì)有 、 （寫出兩條即可）（4）實驗操作中應注意的問題有（寫出一條即可） 2.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：_，_；（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置代號，下同）_，將藥品加入裝置前，應進行了的操作是_；（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 ，發(fā)生反應的文字表達式為 。用D裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。（4）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ；用排水法收集氧氣結(jié)束時，應先 再 ；做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，在集氣瓶底部預先留少量水或是鋪一層細沙的目的是： 【課后反思】：