二年級數(shù)學下冊 計量單位復習教案 西師大版

二年級數(shù)學下冊 計量單位復習教案 西師大版教學內(nèi)容教科書第132139頁。教學目標1經(jīng)歷整理與復習的過程， 進一步加深對時間單位：時、分、秒和長度單位千米、毫米的認識和理解，會運用時、分、秒之間的進率與長度單位之間的進率來進行簡單的換算。2能利用所學時間單位和長度單位的知識解決實際問題。3在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。教學重點1能根據(jù)題意，選擇合適的計量單位。2根據(jù)所學知識，解決簡單的實際問題。教學過程一、談話引入教師：同學們，今天我們要對本學期所學的計量單位進行整理與復習（板書：計量單位）想一想，本學期的計量單位包括了哪些內(nèi)容？（出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖），在這些知識中你還有什么疑惑需要老師和同學的幫助？二、整理與復習時、分、秒（1）出示鐘面，讓學生仔細觀察鐘面，看能聯(lián)想起哪些數(shù)學知識。（2）學生獨立思考后在班內(nèi)交流想法，引導學生補充完整。內(nèi)容包括：時針、分針、秒針的認識；1時、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的；知道1時=60分，1分=60秒，能進行簡單的換算。（3）做練習，出示課本132頁第3題。讓學生獨立解決，然后再全班匯報交流。匯報時，重點說說自己的想法。三、整理與復習長度單位（1）提問：同學們回憶一下，我們學過的長度單位有哪些？相鄰兩個長度單位之間的進率是多少？讓學生獨立思考，再全班匯報交流，老師并板書：千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米（2）做練習，出示第132頁第4題。讓學生獨立觀察圖形，說說每個圖形各呈現(xiàn)了什么。學生根據(jù)課本給出的信息，找出合適的長度單位。窗戶寬120（），三峽大壩高185（），飛機每分飛行13（），小朋友每時步行3（）。學生獨立填上合適的長度單位后，在班內(nèi)匯報交流，說說為什么這樣填。（3）做練習第138頁的第13題。讓學生獨立做，再全班交流。四、解決問題我們前面整理復習了時間單位、長度單位的有關(guān)知識，下面就利用這些知識來解決一些實際問題。呈現(xiàn)課本第138頁第15題。A讓學生仔細觀察情景圖，說說能獲得哪些數(shù)學信息。B讓學生思考，梅花鹿、長頸鹿的高各是多少？C班內(nèi)反饋，讓學生說出自己的列式和答案，重點讓學生說出自己的想法。D學生解決第15題的第（2）小題，并全班交流。五、全課小結(jié)回憶這節(jié)課復習了哪些內(nèi)容。附送：2019-2020年二年級數(shù)學下冊 認數(shù)教案 蘇教版一、教學目標：1、 使學生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的個數(shù)，理解10以內(nèi)每個數(shù)的具體含義，會讀、會寫010各數(shù)。2、 掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)別幾個和第幾個。了解“同樣多”以及“多”“少”的含義，認識符號 = 、>、<的含義。（一）認識15教學過程：1、出示主題圖。讓學生分類數(shù)一數(shù)15五個數(shù)，接著用算珠表示數(shù)量15，對應著出出示數(shù)字15，讓學生認識并寫數(shù)。2、動手操作，擺一擺，撥一撥，寫一寫，說一說。2、 練習：想一想，做一做，14題。教后記:1 通過講12345的數(shù)字故事激發(fā)學生學習的興趣,學生很快就掌握了這五個數(shù)字.2 對于每一個數(shù)字的具體含義學生也能夠體會.3 對于12345的書寫學生則比較難把握. （二）認識幾和第幾一、教學目標：觀察、活動、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個和第幾個。二、教學過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情景：1、出示排隊買票圖，談話，圖上有幾個人？他們在干什么？2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男還孩排在第幾？無帽子排第幾？2、 排第2是誰？ 第5是誰？3、 游戲:尋找寶物教師將一個金蘋果藏在8個盒子里的第1個,叫學生尋找教師將一個金雪梨藏在8個盒子里的第4個,叫學生尋找教師將一個金鑰匙藏在8個盒子里的第7個,叫學生尋找4 、游戲：表演“孫悟空”三打白骨精將孫悟空及各種妖怪的頭飾擺成一行，讓學生選。5 、游戲（買東西）將各種要買的東西排成一行，選一選你要買什么東西。（一） 想一想做一做：15題。（二） 你能說一句帶有幾和第幾的話嗎？ 在我們身邊找一找。（三） 本節(jié)你知道了什么？要求學生互相說一說，再交流。教后記：1 學生基本上能掌握幾和第幾的定義 2 學生能結(jié)合生活實際用幾和第幾說活 3 通過三個游戲使學生鞏固掌握幾和第幾的定義（三）0的認識一、教學目標：1、 理解0的具體含義，會讀、寫0。2、 掌握05的順序，加深認識數(shù)的排列順序。二、教學過程：（一） 聯(lián)系生活，導入。故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔細，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒采到。（二） 創(chuàng)設(shè)，探新知：1、 教學例1：思考每個小兔采的磨菇可以用哪一個數(shù)表示？強調(diào)說明一個也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個數(shù)。并強調(diào)0就是什么都沒有。2、 老四回到家什么也沒采到，媽媽嚴肅的批評了他，媽媽說：“做事三心二意是不能夠?qū)⑹伦龊玫??！毙“淄每珊蠡诹?，他想明天去拔蘿卜的時候一定要改正三心二意的缺點。第二天，小朋友們，你們看看老四改掉了它的壞毛病。地上一共有多少根蘿卜？老四采了幾個蘿卜？地上還有蘿卜嗎？用什么表示？3、 學例2及0的寫法。出示例2圖，讓學生想、說。教寫0。3、教學例3：先讓同學拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請你從左到右依次談一談。三、多樣練習：1、想一想做一做：14題。一、 小結(jié)。教學后記：1學生通過有趣的故事比較容易掌握了0所表示的意義。2 0的書寫順序小朋友已養(yǎng)成了錯誤的習慣，比較難改正。（四）認識 = 、> 、<一、 教學目標：1、 初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識和表示的意思及用法。2、 會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。二、 導入：故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對應。“=”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。）這時兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個?！啊保├洗蠛屠隙肫綍r媽媽那么辛苦，應該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷的走掉了。（這時兔子的數(shù)量比蘑菇少，“）”）出示：=、三、 教學過程：1、 教學“ = ”一個對一個比，你從中知道了什么呢？ 教師示范寫法“ = ”。 學生操作，擺幾個對應擺同樣多。2、 教學“”從圖中讓學生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？可以用什么符號表示呢？“”叫大于號，53，讀作5大于3。講評書寫。用同樣的方法教學“”。小結(jié)。3、 鞏固強化：做一做：13題，相對應的一課一練。教后記:1 通過小白兔的故事,激發(fā)學生的興趣,學生基本能夠掌握大于號、小于號、等于號。2 通過記兒歌的方法使學生區(qū)分清楚大于號、小于號的方向。3 有一小部分學生對于大于號、小于號還不太能區(qū)分。主要是方向性的錯誤。能認真、詳細地提前備好課，根據(jù)低年級學生的年齡特征設(shè)計教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。 鐘煥蘭 xx.9.13 （五） 認識69一、 教學目標：1、 情境中抽象出69的過程，認識并會寫69。2、 能主動與同伴合作交流。二、 教學過程：1、 認識69。出示套圈游戲，觀察到什么？小朋友交流匯報。在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子。找數(shù)字卡。涂色游戲，想想做做第1題。2、學寫69。三、 鞏固深化：第一關(guān)：游樂城，想想做做第3題。第二關(guān)：打撲克，比大小。第4題。第三關(guān)：找座位。第5題。第四關(guān)：吃水果。第6題。四、 總結(jié)評價，歸納。教后記：1 小學生基本上能掌握6、7、8、9具體含義和書寫。2 較多錯誤的是8的書寫順序。3 聯(lián)系生活用數(shù)字說話學生還說得不夠好，不夠開闊。（四） 10的認識一、 教學目標：1、 發(fā)展初步的動手操作能力，語言表達能力。2、 在交流中認、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，比較10以內(nèi)數(shù)的大小。二、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。小朋友位我們帶來了一個節(jié)目。數(shù)鴨子音樂響起，10個小朋友正歡快的在臺前跳舞。今天，我不是叫你們數(shù)鴨子，我請同學們幫我數(shù)一數(shù)由幾個小朋友在跳舞。三、 學過程：1、 出示掛圖，數(shù)出10個小朋友。2、 實物操作。（用圓形代替小朋友）3、 今天我們要學習的數(shù)字是104、 拓展應用，你能用10說句話嗎？小組內(nèi)說一說。5、 寫10比賽。6、 總結(jié)。四、 鞏固深化：想一想做一做：第1題。認數(shù)，數(shù)數(shù)。 游戲24題。五、 總結(jié)談話：在這節(jié)課你學到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣想的？教后記:1 這節(jié)課由于內(nèi)容比較少，所以學生比較容易掌握。 2 書寫也寫的比較好。