三年級品德與社會上冊 我的一家 2教案 鄂教版

三年級品德與社會上冊 我的一家 2教案 鄂教版教學目標：1.知道自己的成長離不開家庭，體會有家就是幸福。2.知道家庭成員之間的關系與稱呼。德育目標：明白自己的生命是父母給的，自己與家人之間有著隔不斷的血緣關系情感目標：體會家庭成員之間的親情。教學準備：1.讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）。2.準備一張用彩色卡紙做成的“小樹”實物圖。3.背景音樂課件。教學過程：一、激情導入同學們，今天，我給大家?guī)硪皇追浅勇牭臉非?，想聽嗎？（播放背景音樂）如此美的音樂，再配上一首溫馨的小詩，那一定會更美妙，讓我們打開書，伴著樂曲自己讀讀這首小詩！1.想想你發(fā)現了什么？感受到了什么？2.學生邊讀邊想。3.小組討論，全班交流。4.板書課題：我的家人。二、介紹家人過渡語：同學們，趕緊拿出自己準備的照片，給小組同學們介紹照片上的家人，好嗎?1.小組交流，教師巡視指導。2.全班交流：每組推薦一兩名同學向全班介紹自己的家庭情況，用實物投影片介紹家庭生活照片。3.教師小結：從大家的談話中，老師發(fā)現我們的家庭中不僅有爸爸媽媽，還有除了爸爸媽媽之外的許多愛我們的親人，他們也是我們的家人。三、清晰“家”的成員關系過渡語：同學們，我們每個可愛的家就像我們經?？梢钥吹降臉?，我們的爺爺奶奶、外公外婆好比是樹的根，有了他們才有了爸爸媽媽，有了爸爸媽媽，才有了我。我們的家就像一棵溫馨的家庭樹。（黑板上出示：一棵茂盛的大樹為背景）1.說說你們家都有哪些成員？2.和小組的同學說一說。3.教師指導學生制作自己的“家庭樹”，擺放好家庭成員的長幼位序。4.放背景音樂可愛的家庭，學生完成自己的“家庭樹”。5.全班交流，教師將介紹完學生的“家庭樹”貼在黑板上。6.小組合作完成課文中的填空“請你來接”7.全班交流、訂正8.幸福大轉盤游戲 出示課件家庭歌配樂，學生自由背記家庭歌課件演示“幸福大轉盤”a. 第一關，搶答游戲：媽媽的弟弟是我的什么人？b. 第二關，請你以“我是誰的什么”來出題，自己必須知道答案。學生相互交流，師隨機指導，并簡略點評。四、課外延伸背誦三字經中有關段落，并理解。五、教師小結通過游戲，我們已經清楚了大家庭成員之間的關系，那么，在我們家里，我們如何孝敬長輩、如何與這些親戚相處呢？在以后的課中，我們將繼續(xù)討論，讓我們伴著我愛我家的音樂下課吧！附送：2019-2020年三年級品德與社會上冊 我的一家 3教案 鄂教版教學目標：1.知道自己的成長離不開家庭。2.知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。教學重點：引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點：家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。教學準備：1.讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙2.背景音樂課件。教學時間：一課時教學過程：一、感受家的溫馨氣息師：同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？生1 ：我的家住在生2 ：我的家住在師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？生：左下角那個扎小辮的。師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？生1 ：你爸爸。生2 ：你媽媽。生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。師：為什么呢？生1 ：你是他們的孩子。生2 ：你是媽媽生的。師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹?。ㄉ鷦庸P畫自己家周圍景物，師巡視）生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！生2 ：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。生3 ：我不知長得像誰？師：大家看呢？生：既像爸爸又像媽媽。生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。二、師生共同談自己的家庭生活師：（展示書上家庭生活的范例）現在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？生1 ：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。生2 ：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。師：你們一家人平時都在家里做些什么？生1 ：一起看電視。生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。生3 ：我們一家人平時愛唱歌。師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！ （生同桌相互講照片后面的故事）師：誰愿意來講一講？生1 ：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！生2 ：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。生3 ：這是我們全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。師：是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。師：我的這張照片后面也有故事?？矗覀円患胰说谋砬槎鄧烂C?。∧鞘且驗槲业母绺缯胀赀@張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。師：是?。∥业募?、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？讓學生充分發(fā)表自己的意見。師小結：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。（板書：我愛我的家）三、出示調查表，談感想師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調查表，匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。師問：了解了這一切，你有什么感想？生1 ：我們現在的生活真好，我們應努力學習。生2 ：社會變化快。師：大家想對爸媽說些什么？生1 ：感謝爸媽對我的關心、照顧。生2 ：爸、媽我很喜歡你們！師：通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。