2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 地理圖表分類解讀 第1課時(shí) 等值線圖學(xué)案

2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 地理圖表分類解讀 第1課時(shí) 等值線圖學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1通過對(duì)典型等值線圖的判讀與填繪，歸納出等值線圖共性特征和一般判讀方法，提升分析與歸納能力。2在對(duì)等高線圖、等溫線圖、等壓線圖分析中，提升判讀等值線圖能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用等值線圖解決一些實(shí)際問題；同時(shí)強(qiáng)化地理環(huán)境整體性思想。3在合作學(xué)習(xí)中克服對(duì)繪制地形剖面圖、根據(jù)要求繪制等值線的畏難情緒，培養(yǎng)百折不撓精神?！緦W(xué)習(xí)策略】1.回憶接觸過的等值線圖的類型，自主整理等值線的共同特性，歸納等值線圖的一般解讀方法。2.重點(diǎn)檢查自己對(duì)等高線圖、等溫線圖、等壓線圖的判讀與繪制是否存在問題，力求提升對(duì)這些圖的閱讀分析能力?！菊n堂活動(dòng)】探究活動(dòng)1：讀圖分析，歸納整理等值線圖的一般特性。圖1圖2圖3ABC（1）讀圖1、圖2、圖3，分析并歸納等值線圖的共同特性：（2）歸納等值線圖的一般判讀方法：探究活動(dòng)2：等高線地形圖。判讀圖1中數(shù)字所在區(qū)的地貌名稱；并計(jì)算與所在地區(qū)可能的溫差。在圖1中合理布局種植業(yè)、林牧業(yè)、交通線等。計(jì)算圖中B到D的相對(duì)高度；并判斷從D處能否看到B處。計(jì)算圖中B到D的相對(duì)高度；并判斷從D處能否看到B處。（5）比較圖中三條支流水流的緩急，并說明理由。（6）分析歸納在等高線圖中如何判讀氣候特征、水文特征；如何布局交通線路、居民點(diǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：探究活動(dòng)3：繪制地形剖面圖。（1）繪制圖1中B到D的地形剖面。（2）整理地形剖面圖的繪制步驟和方法探究活動(dòng)4：等溫線圖的判讀。（1）圖3中等溫線數(shù)值變化規(guī)律是什么？_（2）圖3是_（1或7）月等溫線分布圖，判斷理由是_。（3）判斷A、B附近洋流性質(zhì)。_（4）C附近等溫線向南彎曲的原因。（5）歸納等溫線圖的一般判讀方法，即如何在等溫線圖上判讀南北半球位置、地形類型、季節(jié)、洋流性質(zhì)、地勢(shì)的高低起伏、溫差等：探究活動(dòng)5：等壓線圖的判讀。圖2是_（1或7）月等壓線圖，判斷理由是什么？（2）控制丙地的天氣系統(tǒng)是_，該地天氣特征是_。（3）判斷、兩地風(fēng)力大小，并說出理由。_（4）說出、兩地的風(fēng)向。_（5）歸納等壓線圖的一般判讀方法，即在等壓線圖上如何判讀氣壓場(chǎng)、氣壓空間變化、風(fēng)力大小和風(fēng)向、天氣系統(tǒng)與天氣特征：【典型例題】1. （xx年江蘇卷）5月初，幾位“驢友”到我國(guó)東南部某山區(qū)旅游。圖4為該山區(qū)地形示意圖，圖中處為露營(yíng)和觀景的備選地點(diǎn)。讀圖回答圖4（1）（2）題。（1）最適宜作為露營(yíng)地的是A. B.C. D.（2）最適宜觀日出的地點(diǎn)是A. B. C. D.圖52（xx年安徽文綜卷）圖5表示一年中大氣上界單位面積水平面上每日接收到的太陽(yáng)輻射隨緯度的變化，單位為MJ/m3，圖中陰影部分表示沒有太陽(yáng)輻射。完成（1）（2）題。（1）圖中M日最接近A春分日 B夏至日C秋分日 D冬至日（2）a、b兩地太陽(yáng)輻射差異的影響因素主要為A太陽(yáng)高度 B白晝長(zhǎng)短C海陸位置 D天氣狀況圖63（xx年江蘇卷）圖6是2013年5月15日14：00歐洲部分地區(qū)海平面等壓線分布圖，圖15是、兩種氣候類型的氣溫與降水量圖。讀圖回答題。甲、乙、丙、丁四地天氣狀況及其成因的描述，可信的有A.甲地陰雨，受冷鋒影響 B.乙地降雨，受暖鋒影響C.丙地晴朗，受反氣旋影響 D.丁地強(qiáng)風(fēng)，受上升氣流影響圖7圖7所示、氣候類型與圖6中甲、乙、丙、丁四地氣候類型相符的有A.甲地陰雨，受冷鋒影響 B.乙地降雨，受暖鋒影響C.丙地晴朗，受反氣旋影響 D.丁地強(qiáng)風(fēng)，受上升氣流影響【知識(shí)建構(gòu)】根據(jù)考試說明考點(diǎn)要求自主建構(gòu)本節(jié)知識(shí)體系【重點(diǎn)圖像】