九年級(jí)化學(xué) 第三單元檢測(cè)試卷 人教新課標(biāo)版（通用）

人教版九年級(jí)化學(xué)上第三單元檢測(cè)試卷滿(mǎn)分100分 時(shí)間 90分鐘一 我會(huì)選擇（30分）1 、下列過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）A 蒸餾 B 電解水 C 靜置沉淀 D 冰融化成水2 、生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）牛奶蒸餾水精制碘鹽啤酒3 、 我國(guó)“神舟5號(hào)”飛船成功上天，舉世矚目，在其升空過(guò)程中，為其助推的主要燃料是（）汽油航空煤油液氫太陽(yáng)能電池、電解水時(shí)，正極和負(fù)極得到的氣體的體積比為（ ）A 12 B 18 C 81 D 21、1995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車(chē)廂同時(shí)發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導(dǎo)致5000多人中毒，這一事件說(shuō)明了：分子在化學(xué)變化中可以再分分子在不斷地運(yùn)動(dòng)分子由原子構(gòu)成分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（ ）A 水 空氣 B 自來(lái)水 氧氣 C 礦泉水 冰水混合體 D 高錳酸鉀 雙氧水、水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴入少量水，則立即劇烈反應(yīng)，此時(shí)水作為（ ）A 反應(yīng)物 B 生成物 C 催化劑 D稀釋作用、在化學(xué)變化中（）分子、原子都不變 分子變、原子不變分子不變、原子變 分子、原子都改變、下列敘述正確的是（）水由氫氣和氧氣組成 水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成水由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成10、下列凈水操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是（）靜置沉淀吸附沉淀過(guò)濾蒸餾11、電解水的反應(yīng)屬于下列哪種類(lèi)型（）、 、 、12、某地區(qū)居民得“結(jié)石”病患者比例明顯多于其它地區(qū)，你認(rèn)為這可能與他們生活的地區(qū)（ ）A 土壤土質(zhì)有關(guān) B 空氣污染有關(guān) C 水源水質(zhì)有關(guān) D 居民體質(zhì)有關(guān)13、水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關(guān)這類(lèi)純凈水的下列說(shuō)法中正確的是（）它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì)它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素它清潔、純凈，但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無(wú)益用催化劑可將它轉(zhuǎn)變?yōu)橛?4、下列現(xiàn)象不會(huì)造成水源污染的是（）造紙廠(chǎng)的廢水直接排入附近河流中 農(nóng)藥化肥的流失植物的蒸騰作用 生活污水的任意排放15、下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的用水方式不宜提倡的是（）流水漂洗衣物 農(nóng)業(yè)上對(duì)農(nóng)作物采用滴灌供水工業(yè)用水循環(huán)使用打掃教室時(shí)，先噴灑水后掃地二、我會(huì)填空（每空分，共30分）16、世界上的物質(zhì)都是由相應(yīng)的微粒構(gòu)成的，有些物質(zhì)是由構(gòu)成的，如；有些是由構(gòu)成的，如。17、通電分解水的變化過(guò)程中分解成和，它們?cè)偻ㄟ^(guò)分別構(gòu)成和，這其實(shí)反映了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，通過(guò)這個(gè)變化能說(shuō)明的問(wèn)題有18、100ml水和100ml酒精混合，所得總體積（填“大于”“”“小于”）200ml，這說(shuō)明了，生活中還能說(shuō)明這一結(jié)論的例子有（舉一例）。19、張老師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上擺放了如下一些物質(zhì)：銅片蒸餾水石灰水硫粉大理石氧氣雙氧水空氣高錳酸鉀?，F(xiàn)請(qǐng)你將這些物質(zhì)按如下表分類(lèi)擺放（填序號(hào)） 單質(zhì) 純凈物 化合物 物質(zhì) 混合物 20、（03年宜昌市中考題）小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示： 小卵石，石英沙和膨松棉的作用是 、活性炭的作用是 。 凈化后是硬水還是軟水？我認(rèn)為可用 來(lái)檢 驗(yàn)。 長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利，要降低水的硬度，我采用 的方法。 小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好。我加入洗潔精 后，去污效果很好，這是因?yàn)橄礉嵕哂?的功能。21、三峽工程二期工程已于2020年6月1日開(kāi)始蓄水。為防止三峽庫(kù)區(qū)水源污染，應(yīng)采取的措施是（填序號(hào)） 清理蓄水庫(kù)庫(kù)底固體廢物； 防止船舶污染；整治相關(guān)河流污染；治理庫(kù)區(qū)和上游區(qū)工業(yè)污染。22、按要求書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式： 有水參加的分解反應(yīng) ； 有水生成的分解反應(yīng) ； 有水生成的化合反應(yīng) 。23、氫氣是一種理想的燃料，它具有資源豐富產(chǎn)熱高燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境這三大優(yōu)點(diǎn)，從社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展要求的角度，你認(rèn)為它作為一種能源和現(xiàn)有其它能源物質(zhì)比較，最大的一條優(yōu)點(diǎn)是 （填序號(hào)）。目前，世界各國(guó)科學(xué)家正致力于研發(fā)氫氣的獲得技術(shù)，我們知道電解水可產(chǎn)生氫氣，但此法不宜大面積使用，理由是 ，你認(rèn)為科學(xué)家們目前主要研究點(diǎn)在哪里？ 。三 我會(huì)分析（15分） 24、請(qǐng)觀(guān)察如下標(biāo)志徽記，你認(rèn)為它是什么徽記？（1分）其含義是什么？（1分）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀阍?jīng)污染或浪費(fèi)水的事例（舉一具體事例，50字內(nèi)）（1分）；再請(qǐng)你提出兩條保護(hù)水源、凈化水源的建議或措施。（2分） BA25、小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中鐵在干燥的環(huán)境下很難生銹，而在潮濕的環(huán)境中卻較易生銹，于是他認(rèn)為有水鐵就生銹，無(wú)水鐵不生銹。為了證明自己結(jié)論的正確性，他設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。如圖，他在A試管中盛市售新制蒸餾水，并將嶄新鐵片浸沒(méi)于水中，上面滴入一層植物油；他將B試管烘干，放入同樣鐵片，并用橡皮塞封住管口。 分析：小雨在A試管中加入植物油的目的是 ；放置一周后，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)兩只試管中鐵片均未生銹，于是經(jīng)過(guò)重新思考他改變了先前的觀(guān)點(diǎn)，又得出了新結(jié)論 ；為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論的正確性，他又增添了一套實(shí)驗(yàn)裝置C，請(qǐng)你幫他畫(huà)出此裝置簡(jiǎn)圖： 又放置一周后，明顯地觀(guān)察到了鐵銹，小雨終于得出了鐵生銹的條件是 。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)探究，小雨同學(xué)獲得了許多啟示（請(qǐng)你寫(xiě)出一條） 。四 我會(huì)探究（15分）26、“比較出真知”，比較是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法。小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)： 在第一步中他所觀(guān)察到的現(xiàn)象是 ；得出的結(jié)論是 。 第一步： 第二步：酚酞試液蒸餾水A濃氨水B 他用上套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)用到的一種儀器名稱(chēng)是 ，他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是 ；棉花上滴加的物質(zhì)是 ；放置一段時(shí)間后，他觀(guān)察到的現(xiàn)象是 ，由此說(shuō)明了氨分子在不停地運(yùn)動(dòng)。27、請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)鑒別蒸餾水與自來(lái)水，按照方法、現(xiàn)象、結(jié)論的順序填表：物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論蒸餾水自來(lái)水 五 我會(huì)設(shè)計(jì)（10分）28、某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃。同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀(guān)察，猜想其可能原因是 。為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結(jié)果一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；第二組的同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見(jiàn)圖）：在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論，得出了一些結(jié)論由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是 ；由第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是 ；第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確 性，其中，濃硫酸的作用是 ；小三同學(xué)認(rèn)真觀(guān)察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合O2的物理性質(zhì)，提出了一種更簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你畫(huà)出他的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖。第三單元 測(cè)試題 參考答案一、我會(huì)選擇 B B C A B C C B D D B C C C A二、我會(huì)填空 16分子 氧氣 原子 鐵 17水分子 氫原子 氧原子 重新組合 氫分組、分子 氧分子 原子是化學(xué)變化中最小的微粒在化學(xué)變化中分子可再分而原子不能再分（正確合理的結(jié)論均算對(duì)）18小于 分子間有間隙 舉例（任意合理舉例均可得分）19單質(zhì) 化合物 混合物20過(guò)濾 吸附 肥皂水（或洗衣粉水或洗潔精）蒸餾（或煮沸）乳化2122水 氫氣+氧氣 過(guò)氧化氫 水+氧氣氫氣+氧氣 水23 消耗電能，不經(jīng)濟(jì)；目前正致力于研發(fā)理想的催化劑，尋找分解水的最合理的條件三 我會(huì)分析24節(jié)水 節(jié)約每一滴水 （舉例合理均可得分） 建議或措施合理可得分25排除空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響（或隔絕空氣或氧氣） 在僅有水的情況下鐵不會(huì)生銹，僅有空氣或氧氣的條件下鐵也不能生銹，鐵生銹是水和空氣（或氧氣）共同作用的結(jié)果 （ 圖如下） 科學(xué)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)（其它正確結(jié)論或情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面合理答案均算對(duì)）四 我會(huì)探究26B燒杯中液體變紅色 酚酞試液遇氨水變紅色 滴管 酚酞試液 濃氨水 濾紙上酚酞試液由外向里逐漸變紅色27物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論蒸餾水 用兩只試管各取少許加熱蒸發(fā)一只試管有殘留物另一只試管無(wú)有殘留物者為自來(lái)水，無(wú)則為蒸餾水自來(lái)水五 我會(huì)設(shè)計(jì)28可能原因是生成的大量水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了干擾 H2O2溶液濃度的大小 促進(jìn)H2O2分解，減少水分蒸發(fā) 干燥吸水 （圖如下）