2020年秋七年級歷史上冊 第7課《大變革的時代》學(xué)案（無答案） 新人教版

教師寄語： 課題第七課時 大變革的時代課型新授課授課人審核學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與能力：在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問題的方法。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)商鞅變法、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)“解決”歷史問題，再實踐前人的創(chuàng)新過程的探究式學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)重點商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用學(xué)習(xí)難點封建社會的形成。導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)自測1、我國鐵農(nóng)具出現(xiàn)的時間是 ，進(jìn)一步推廣是在 。2、牛耕出現(xiàn)是在 ，推廣是在 3、都江堰修建于 國蜀郡首 在岷江中游修建了 ，是文明世界的 工程。4、公元前 年 在 支持下開始變法。課堂交流與探究、回顧歷史：人類在原始社會使用什么工具？原始社會末期至奴隸社會時期使用什么工具？進(jìn)入歷史：春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了什么工具？它比上面的工具有什么優(yōu)點？它的使用說明了什么問題？2、牛耕的逐漸推廣材料一：下圖是考古工作者在山西戰(zhàn)國墓葬中發(fā)掘出來的“牛尊”材料二：呂氏春秋上有一個故事，說：大力士烏獲將牛尾巴都拉斷了，牛卻紋絲不動一個小孩牽著牛鼻環(huán)，牛倒乖乖地跟他走了結(jié)合文獻(xiàn)記載與出土文物，談?wù)勥@個考古發(fā)現(xiàn)說明了什么問題？3、著名的都江堰后人為什么認(rèn)為李冰的功勞勝過大禹？（他主持修建了都江堰，消除岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原號稱“天府之國”）4、春秋以來， 社會階級關(guān)系（人與人的關(guān)系）有怎樣的變化？奴隸主 - 把新墾土地變成私產(chǎn)并出租-封建地主租種地主土地的人 -農(nóng)民5、“立竿為信”的故事說明商鞅為變法創(chuàng)造了什么樣的條件？要想做個成功的人，必須具備什么品質(zhì)？6、穿越時空隧道的火箭，回到公元前四世紀(jì)的秦國宮廷，如果你是商鞅，你將如何舌戰(zhàn)守舊群臣？模擬辯論：守舊的奴隸主貴族代表-奴隸主舊貴族組以商鞅為代表的新興地主階級-改革派農(nóng)民組7、商鞅變法采取怎樣的措施？這些措施產(chǎn)生了什么影響？承認(rèn)土地私有,允許自由買賣- 建立封建土地所有制獎勵耕戰(zhàn)：獎勵生產(chǎn) -經(jīng)濟(jì)發(fā)展- 國富獎勵軍功-軍隊?wèi)?zhàn)斗力增強-兵強建立縣制:由國君直接派官吏治理-加強中央集權(quán)確立封建制度，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)8、讓我們來評價商鞅變法就在商鞅推行新法數(shù)年后，新國君即位，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”。結(jié)果商鞅被處死，付出了血的代價商鞅變法是成功了還是失敗了？為什么？商鞅變法對我們今天的改革有什么可借鑒之處嗎？改革是使經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家富強、社會進(jìn)步的重要途徑。只有順應(yīng)時代潮流，進(jìn)行改革，國家才會有光明前程。改革會遇到種種舊勢力、舊習(xí)俗的阻撓和反對，會付出沉重代價，必須堅持不懈，克服重重阻力，才能成功。改革還應(yīng)該重視選拔有才干的人，充分發(fā)揮人才的作用。改革還需要制訂法律來保障改革的順利進(jìn)行，強化以法治國。導(dǎo)學(xué)過程課堂反饋練習(xí)與鞏固商鞅變法采取怎樣的措施？這些措施產(chǎn)生了什么影響？承認(rèn)土地私有,允許自由買賣- 建立封建土地所有制獎勵耕戰(zhàn)：獎勵生產(chǎn) -經(jīng)濟(jì)發(fā)展- 國富獎勵軍功-軍隊?wèi)?zhàn)斗力增強-兵強建立縣制:由國君直接派官吏治理-加強中央集權(quán)確立封建制度，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)學(xué)后反思