五年級英語下冊 unit5(5)教案 人教PEP

五年級英語下冊 unit5(5)教案 人教PEP 教學(xué)重點： 1、 學(xué)習(xí)詢問她/他/它們在做什么及回答：What are they doing? They are…教學(xué)難點： 1、能夠在實際情景中正確運用所學(xué)對話。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備錄音帶Let’s chant, Let’s try, Let’s talk。 教師準(zhǔn)備十張單詞卡片：flying, swimming, walking, running, jumping. 教師準(zhǔn)備Let’s learn/B和Let’s talk/B部分的掛圖。 教學(xué)過程： 一、Warm up  活動一：唱一唱  （1）教師播放歌曲Animals, Animals Are Everywhere, 學(xué)生聽錄音進行表演唱。 （2）教師放A部分的歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做邊有節(jié)奏地說唱。 活動二：滾雪球 （1）教師出示Let’s learn A, B部分的圖片，讓學(xué)生做問答練習(xí)：What is it doing? It’s… What are the …doing? They are. （2）教師請一名學(xué)生用一句話敘述圖片內(nèi)容，第二名學(xué)生要在此基礎(chǔ)上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次類推?？梢苑中〗M進行。 二、Presentation  活動三：試一試 教學(xué)參考時間：5分鐘 （1）教師出示let’s learn A, B部分的單詞卡，讓學(xué)生拼讀單詞，并用動作表示出中文意思。 （2）讓學(xué)生看書，聽錄音完成Listen and tick。 （3）教師核對答案。 （4）讓學(xué)生模仿錄音，做問答練習(xí)。 活動四：情景對話 （1）教師讓學(xué)生聽Let’s talk部分的錄音并回答問題：What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 學(xué)生回答問題后，教師再分別指著猴子和大象問：What are they doing? 讓學(xué)生回答：They are… （2）教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。 （3）教師把B部分Let’s learn, Let’s try 和Let’s talk中的圖片結(jié)合起來，出示給學(xué)生看。讓學(xué)生兩人一組做對話練習(xí)。 （4）讓學(xué)生展示他們所做的對話。 活動五：說一說 （1）教師給學(xué)生出示一些有關(guān)人們在做事情的圖片，讓學(xué)生做問答練習(xí)What are they doing? They are watching TV/sing/dancing/walking/running…。 （2）讓學(xué)生看本單元的主情景圖，朗讀圖中的句子并分角色表演。 三、Let’s play  活動六：尋寶 （1）教師課前在教室里藏好一些動物和人物的圖片。 （2）給全班學(xué)生一分鐘時間尋找。 （3）請找到圖片的學(xué)生根據(jù)圖片上的人物或動物正在做的動作表演對話。 活動七：猜一猜 （1）教師一只手拿一張圖片，另一只手用白紙遮住圖片，一邊慢慢抽動白紙，一邊問：What are the…s doing? 學(xué)生用They are…猜圖片中的內(nèi)容。 （2）猜對的學(xué)生上臺主持游戲。 （3）教師也可以在白紙上剪幾個圓洞蓋在圖片上，慢慢移動白紙的位置讓學(xué)生猜白紙下面圖片的內(nèi)容。 （4）也可以分組利用詞卡做該游戲。 四、Consolidation and extension 活動八：練一練 （1）活動手冊Ask and write. 讓學(xué)生看一看兩個表格，找規(guī)律做問答，然后再把表格中所缺單詞寫出來。 （2）活動手冊Let’s find out.讓學(xué)生仔細觀察兩幅圖找出不同的地方，并用英語表達出來。 五、教學(xué)后記： Let’s play 尋寶部分讓學(xué)生把所學(xué)的知識點都串在了一起，可謂了靈活運用到了所學(xué)的知識，又做了復(fù)習(xí)。 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 unit5(6)教案 人教PEP 教學(xué)重點： 1、掌握四會句型：What are they doing? They are swimming/climbing trees. 2、學(xué)習(xí)詢問某種動物的能力及回答：Can ….? Yes, I can. No, I can’t. 教學(xué)難點： 1、能夠正確拼寫四會句型。 2、能夠認讀句子：Here e two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They’re good climbers. 課前準(zhǔn)備： Read and write和Let’s sing部分的教學(xué)錄音帶。 有關(guān)動物和動作的單詞卡片。 要求四會掌握的句型卡。 教學(xué)過程： 一、Warm up  活動一：讀一讀  （1）讓學(xué)生朗讀A, B部分Let’s learn和Let’s talk以及A Read and write的內(nèi)容。 活動二：拼單詞 （1）教師讓一個學(xué)生到前面表演一個動作，其他學(xué)生要說出他做的動作是哪一個單詞。 （2）如果單詞說對了，再讓另一個學(xué)生拼出該單詞。 二、Presentation 活動三：對話理解 （1）教師出示自制課件，讓學(xué)生回答：What animals can you see?并繼續(xù)追問：What are they doing? They are climbing trees. （2）教師操縱鼠標(biāo)，從小河的對岸游過來兩只老虎。教師說：Here e two tigers.讓學(xué)生理解句子中文。教師接著問：What are they doing? 學(xué)生說出答案They are swimming.教師再問：Can tigers swim? 讓學(xué)生做出回答。 （3）教師播放課件中的對話錄音，讓學(xué)生看書聽錄音。 （4）教師讓學(xué)生看書自己閱讀對話。 （5）教師板書：What are they doing？They’re swimming. They are climbing trees.讓學(xué)生問答、拼讀、仿寫。 活動四：寫一寫 （1）讓學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容完成answer the questions.的活動。 （2）教師讓學(xué)生核對答案，糾正錯誤。 活動五：做一做 （1）讓學(xué)生看Let’s check部分的圖片，用英語說一說圖中所畫的內(nèi)容。 （2）讓學(xué)生聽錄音選擇聽到的一幅圖片。 三、Let’s play  活動六：判斷對錯 （1）教師拿出畫有動物的圖片和寫有動詞的單詞卡片。讓兩個學(xué)生分別從圖片和單詞卡中抽出一張，然后教師把它們組合在一起，問學(xué)生：Can……..? 引導(dǎo)學(xué)生作出肯定或否定回答：Yes, they can. /No, they can’t. （2）讓學(xué)生分小組作此活動。 （3）在活動中，完成Let’s find out.中的表格。 活動七：句子排序 （1）教師將一些動物名稱和表示動作的單詞卡以及is, are, it, they ,the, doing等發(fā)給各組。 （2）每組學(xué)生用所給的單詞組成句子，并寫下來。 （3）比一比那組同學(xué)寫的句子多。　 四、Consolidation and extension 活動八 （1）活動手冊Listen, read and write.讓學(xué)生先聽錄音在橫線上填入所缺的句子。然后朗讀對話。 （2）活動手冊Let’s find out.讓學(xué)生先看圖觀察，然后用英語說一說這幅圖中錯誤的地方。 活動九：小結(jié) 讓學(xué)生看黑板教師總結(jié)板書：What are they doing？They’re swimming. They are climbing trees. 五、板書 Unit 5 Look at the monkeys 　　What are they doing？ 　　They’re swimming. They are climbing trees.