（全國通用版）2022高考生物二輪復習 專題七 實驗與探究專題強化練

（全國通用版）2022高考生物二輪復習 專題七 實驗與探究專題強化練1在“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察和兩次處理。下列有關敘述正確的是()A第一次觀察用低倍鏡觀察，后兩次用高倍鏡觀察B第一次處理滴加的液體為清水，第二次處理滴加的液體為0.3 g/mL的蔗糖溶液C若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內表皮，則不會發(fā)生質壁分離D紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中不屬于原生質層的有細胞壁、細胞核和細胞器答案D解析“觀察植物細胞的質壁分離和復原”實驗中，一般需要用顯微鏡進行三次觀察，第一次是正常細胞的觀察，第二次是質壁分離細胞的觀察，第三次是質壁分離復原細胞的觀察，三次觀察均用低倍鏡觀察，A錯誤；第一次處理滴加的液體為0.3 g/mL的蔗糖溶液，觀察質壁分離現(xiàn)象，第二次滴加的液體為清水，觀察質壁分離復原現(xiàn)象，B錯誤；紫色洋蔥鱗片葉的內表皮細胞幾乎不含色素，雖然也能發(fā)生質壁分離，但實驗現(xiàn)象不明顯，C錯誤；原生質層是指細胞膜、液泡膜及這兩層膜之間的細胞質，紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中不屬于原生質層的有細胞壁、細胞核和細胞器，D正確。2在生物學實驗中，材料的選擇及臨時裝片的制作對于實驗能否成功都是非常關鍵的，下列有關說法均正確的一組是()選項實驗課題生物材料裝片制作過程A觀察DNA和RNA在細胞中的分布口腔上皮細胞制片水解用蒸餾水沖洗染色B用顯微鏡觀察葉綠體菠菜葉上表皮細胞滴清水加標本蓋蓋玻片C觀察植物細胞有絲分裂洋蔥根尖23 cm解離漂洗染色制片D探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化酵母菌滴稀釋后的培養(yǎng)液于計數(shù)室蓋蓋玻片答案A解析觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗，常用的材料是口腔上皮細胞，裝片制作過程為制片水解用蒸餾水沖洗染色，A正確；用顯微鏡觀察葉綠體應選擇葉綠體大、數(shù)目少的材料，如菠菜稍帶些葉肉的下表皮，B錯誤；觀察植物細胞有絲分裂應剪取生長旺盛、帶有分生區(qū)的根尖23 mm，C錯誤；探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗，應先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再將稀釋后的培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣，讓酵母菌培養(yǎng)液自行滲入，D錯誤。3(2018·廈門二模)為了研究兩個小麥新品種P1、P2的光合作用特性，研究人員分別測定了新品種與原種(對照)葉片的凈光合速率，結果如圖所示。以下說法錯誤的是()A實驗過程中光照強度和CO2初始濃度必須一致B可用單位時間內進入葉綠體的CO2量表示凈光合速率C每組實驗應重復多次，所得數(shù)據(jù)取平均值D三個品種達到最大凈光合速率時的溫度沒有顯著差異答案B解析由曲線可知，本實驗探究的是溫度對光合作用的影響，光照強度和CO2初始濃度屬于無關變量，在實驗過程中必須一致，A正確；實驗的因變量為凈光合速率，其可用細胞吸收CO2的量表示，而葉綠體吸收CO2的量表示的是真正光合速率，B錯誤；為避免實驗誤差，每組實驗均重復多次，所得數(shù)據(jù)取平均值，C正確；由曲線可知，三個品種達到最大凈光合速率時的溫度都為25 ，并沒有顯著差異，D正確。4(2018·天津和平區(qū)二模)下表是其他條件均為最適宜情況下探究乳糖酶催化乳糖水解的相關實驗結果，以下分析正確的是()實驗一(乳糖濃度為10%)實驗二(酶濃度為2%)酶濃度相對反應速率乳糖濃度相對反應速率00001%255%252%5010%504%10020%655%20030%65A.實驗一若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率不再增大B實驗二若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應速率會增大C實驗一的自變量是酶濃度，實驗二的自變量是乳糖濃度D實驗二若將反應溫度提高5 ，相對反應速率將增大答案C解析實驗一中，酶濃度在05%范圍內，隨著酶濃度的升高，相對反應速率逐漸增大，若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率可能繼續(xù)增大，A錯誤；實驗二中相對反應速率已經(jīng)達到最大值，若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對反應速率不再增大，B錯誤；由表格可知，實驗一的自變量是酶濃度，實驗二的自變量是乳糖濃度，C正確；本實驗是在最適宜情況下進行的，實驗二若將反應溫度提高5 ，則酶活性降低，相對反應速率將降低，D錯誤。5.若要用如圖所示實驗裝置來測定一定溫度下生物細胞呼吸或光合作用的強度(不考慮裝置中微生物的影響)，相關敘述錯誤的是()A若該裝置燒杯中盛放清水，可用于測定酵母菌無氧呼吸的強度B若該裝置燒杯中盛放清水，可用于測定乳酸菌無氧呼吸的強度C若該裝置燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測定酵母菌有氧呼吸的強度D若該裝置燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測定一定光照強度下植物的凈光合速率答案B解析該裝置燒杯中盛放清水時，因酵母菌無氧呼吸不消耗O2，釋放的CO2使瓶內氣壓增大，U形管左側液面上升，因此，根據(jù)單位時間內U形管左側液面上升的高度可測定酵母菌無氧呼吸的強度，A正確；乳酸菌無氧呼吸不消耗O2，也不釋放CO2，對U形管液面沒有影響，因此圖示裝置燒杯中盛放清水無法測定乳酸菌無氧呼吸的強度，B錯誤；該裝置燒杯中盛放NaOH溶液時，因酵母菌有氧呼吸消耗O2，釋放的CO2被NaOH溶液吸收，瓶內氣壓下降，U形管右側液面上升，故根據(jù)單位時間內右側液面上升的高度可測定酵母菌有氧呼吸的強度，C正確；該裝置燒杯中盛放NaHCO3溶液時，裝置內CO2含量相對穩(wěn)定，在光照條件下，植物能進行光合作用產(chǎn)生O2，同時細胞呼吸消耗O2，U形管左(右)側液面上升的高度即可表示植物的凈光合速率，D正確。6(2018·濟南模擬)某研究小組對“紫外線輻射對酵母菌生長的影響”這一課題進行了初步的探究，結果如下表。下列有關分析正確的是()培養(yǎng)皿編號12345紫外線輻射劑量(J·m2)0.20.8X2.02.6實驗后的酵母菌數(shù)量(×106個·mL1)272614106A.表中X的值應為1.4，各實驗組的紫外線輻射劑量應保持相同的劑量梯度B該實驗中1號培養(yǎng)皿是對照組，25號培養(yǎng)皿是實驗組C在實驗過程中需嚴格控制的無關變量有紫外線輻射劑量、紫外線輻射時間等D分析實驗結果可知，紫外線主要是通過誘發(fā)基因突變，導致酵母菌數(shù)量減少的答案A解析各實驗組的紫外線輻射劑量應保持相同的劑量梯度，即都為0.6，可推知X0.80.62.00.61.4，A正確；實驗中15都為實驗組，對照組應為無紫外線輻射的組，B錯誤；實驗中紫外線輻射劑量為自變量，輻射時間為無關變量，C錯誤；通過該實驗不能確定導致酵母菌數(shù)量減少的原因，D錯誤。7下表所示為某同學進行的五組實驗，請分析并回答問題：組別材料實驗條件觀察內容A浸泡過的花生種子清水、蘇丹染液、50%的酒精溶液細胞中著色的小顆粒B酵母菌培養(yǎng)液有氧與無氧、澄清石灰水澄清石灰水是否變混濁C正確操作獲得的葉綠體色素的深綠色濾液層析液濾紙條上的色素帶D生長狀況相同的多組葡萄枝條一系列濃度梯度的2,4D溶液插條的生根情況E馬蛔蟲受精卵永久裝片等動物細胞的有絲分裂(1)上述五組實驗中，需要使用顯微鏡進行觀察的是_(填實驗組別字母)。(2)A組實驗中，細胞中著色的小顆粒的顏色和物質分別是_、_。(3)B組實驗能不能達到探究酵母菌細胞呼吸方式的目的？_。如果能，請說明理由；如果不能，請修正設計中存在的問題。_。(4)C組實驗所得結果發(fā)現(xiàn)，濾紙條上每條色素帶的顏色都偏淺，最可能的原因是_。(5)某同學進行D組實驗時，觀察發(fā)現(xiàn)，濃度為X與濃度為Y的2,4D溶液作用的兩組插條的生根情況基本相同，已知X<Y，則濃度為Y的2,4D溶液對插條生根的作用效果是_(填“促進”“抑制”或“無影響”)。(6)做E組實驗時，某同學觀察到如圖視野圖像，圖中ae細胞的分裂順序是_。觀察的細胞中，染色體呈紫色，可見，制作該裝片時使用的染色劑是_。答案(1)A、E(2)橘黃色脂肪(3)不能觀察內容改為“澄清石灰水的混濁程度”(4)畫色素濾液細線的次數(shù)過少(5)促進(6)beacd龍膽紫溶液解析(1)A組(觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒)、E組(觀察動物細胞的有絲分裂)需要使用顯微鏡。(2)用蘇丹染液鑒定脂肪時，可用顯微鏡觀察細胞中被染成橘黃色的脂肪顆粒。(3)酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，使澄清石灰水變混濁，所以B組實驗不能達到探究酵母菌細胞呼吸方式的目的；一定條件下，酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2要比無氧呼吸產(chǎn)生的CO2多，所以可以將觀察內容改為“澄清石灰水的混濁程度”，以達到實驗目的。(4)綠葉中色素的提取和分離實驗中，由題意知提取葉綠素的操作正確，則濾紙條上每條色素帶的顏色都偏淺的原因最可能是畫色素濾液細線的次數(shù)過少。(5)探究2,4D溶液對插條生根的最適濃度實驗中，在最適濃度兩側，存在促進生根效果相同的兩個不同的2,4D濃度。濃度為X與濃度為Y的2,4D溶液作用的兩組插條的生根情況基本相同，由此可推知最適濃度在X與Y之間，且濃度為X與濃度為Y的2,4D溶液對插條生根的作用效果都是促進。(6)據(jù)圖可知，a細胞中的染色體排列在細胞中央，處于有絲分裂中期；b細胞中能觀察到較完整的細胞核，處于有絲分裂間期；c細胞中的染色體正在移向細胞兩極，處于有絲分裂后期；d細胞的兩極可觀察到細胞內兩個細胞核的雛形，處于有絲分裂末期；e細胞染色體散亂地分布在細胞中，處于有絲分裂前期。因此，圖中ae細胞的分裂順序是b(間期)e(前期)a(中期)c(后期)d(末期)。該實驗中龍膽紫溶液能把染色體染成紫色。8(2018·鄭州模擬)某種酶在應用前，需要對該酶發(fā)揮作用的最佳溫度范圍進行測定。圖中曲線表示在一定溫度范圍內的相對酶活性(酶活性與酶最大活性的百分比)。曲線表示酶的熱穩(wěn)定性，即將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性而得到的數(shù)據(jù)。(1)在該項研究中，溫度屬于_變量，pH屬于_變量。(2)曲線是在_條件下測得的數(shù)據(jù)，在70 之后，酶的熱穩(wěn)定性迅速下降的主要原因是其_發(fā)生改變。該酶長時間發(fā)揮作用的最佳溫度范圍是_。答案(1)自無關(2)80空間結構6070 解析(1)該實驗的目的是測定某種酶發(fā)揮作用的最佳溫度范圍，因此，溫度屬于自變量，酶的活性屬于因變量，其他影響因素(如pH)均為無關變量。(2)曲線是在酶活性最高的溫度下測得的數(shù)據(jù)，由于曲線中相對酶活性最大時所對應的溫度為80 ，故曲線是在80 條件下測得的數(shù)據(jù)；在70 之后，酶的熱穩(wěn)定性迅速下降的主要原因是高溫導致酶的空間結構發(fā)生改變；該酶長時間發(fā)揮作用的溫度應是“殘余酶活性”較大時對應的溫度(小于70 )，該酶發(fā)揮作用的最佳溫度應是“相對酶活性”較大時對應的溫度(6090 )，綜合分析，該酶長時間發(fā)揮作用的最佳溫度范圍應是6070 。9某植物的黃株和綠株是由1號染色體上的一對等位基因(T、t)控制的。正常情況下，黃株與綠株雜交，子代均為黃株。某研究小組用射線照射黃株后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有黃株506株、綠株3株(綠株)。為研究綠株出現(xiàn)的原因，讓綠株與正常純合的黃株雜交，F(xiàn)1再自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關分析。(1)假設一：射線照射黃株導致其發(fā)生了基因突變。如果此假設正確，則F2的基因型有_種，黃株中雜合子占_。(2)假設二：射線照射黃株導致其1號染色體斷裂，含有基因T在內的片段丟失(一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同的片段個體死亡)。如果此假設正確，則F1的表現(xiàn)型為_，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2的基因型有_種，表現(xiàn)型及比例為_。(3)上述雜交實驗中該植株顏色的遺傳_(填“遵循”或“不遵循”)孟德爾遺傳定律。(4)請設計一個簡單的實驗來驗證假設二是否正確。該實驗的思路：_。預期的實驗結果及結論：_。答案(1)3(2)全為黃株4黃株綠株61(3)遵循(4)選擇綠株植株，在顯微鏡下對其有絲分裂(或減數(shù)分裂)中的染色體進行觀察和比較如果有一條1號染色體缺失了一段，則證明假設二正確；反之，假設二錯誤解析(1)由題意可知黃株為顯性，綠株為隱性。若假設一成立，則F1為Tt，F(xiàn)1自交得F2為1TT2Tt1tt，基因型有3種，黃株中雜合子占。(2)若假設二成立(用“O”表示缺失片段的染色體基因)，則綠株(tO)與純合黃株(TT)雜交，F(xiàn)1有TtTO11，均表現(xiàn)為黃株。Tt自交得到F2有TTTttt121，TO自交得到的F2為TTTO12，故F2中基因型有4種，表現(xiàn)型及比例為黃株綠株61。(3)植株顏色由一對等位基因控制，遺傳時遵循基因的分離定律。(4)基因突變在光學顯微鏡下不可見，染色體變異在光學顯微鏡下能觀察到，故可用顯微鏡觀察法區(qū)分這兩類變異。10(2018·青島二模)蒜素半胱氨酸能減輕心肌梗塞癥狀，使梗塞面積、心室肥大程度減小，心肌收縮力增強。實驗結果顯示經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動物，左心室肌細胞內胱硫醚連接酶的活性增加，血漿里的硫化氫量增加，死亡率大為降低。大蒜中含有蒜素半胱氨酸。請設計實驗探究大蒜對心肌梗塞的緩解效果。(1)實驗自變量是_；實驗觀察指標(因變量)是_ (答出兩點即可)。(2)實驗過程第一步：取九只生長發(fā)育狀況相同的小鼠，結扎部分冠狀動脈后，隨機分成3組，編號為A、B、C。第二步：A組小鼠不作處理作為_；B組小鼠_；C組小鼠_。第三步：在_的情況下，飼養(yǎng)3組小鼠。一段時間后，解剖觀察小鼠心肌梗塞情況。答案(1)是否飼喂大蒜或蒜素半胱氨酸心肌梗塞面積、心室肥大程度、心肌收縮力(2)對照組飼喂含一定量大蒜的飼料飼喂等量的含一定量的蒜素半胱氨酸的飼料其他條件相同且適宜11(2018·德州模擬)RNA病毒有的能利用RNA自我復制完成增殖，有的需要通過逆轉錄才能完成增殖?？茖W家發(fā)現(xiàn)放線菌素D能與DNA形成復合體，阻礙RNA聚合酶發(fā)揮功能?，F(xiàn)有一種新型RNA病毒，請以體外培養(yǎng)的宿主細胞、顯微鏡等材料和用具，設計實驗確定該種病毒的增殖類型，簡要寫出實驗思路并預測實驗結果及結論。(提示：設計對照實驗；病毒增殖可使宿主細胞裂解)答案(1)實驗思路：將體外培養(yǎng)的宿主細胞分為甲、乙兩組，甲組用放線菌素D處理，乙組不做任何處理；用新型RNA病毒分別感染甲、乙兩組宿主細胞，適宜條件下培養(yǎng)一段時間；用顯微鏡觀察兩組細胞的裂解情況。結果及結論：若甲、乙兩組細胞均破裂，說明該病毒通過RNA自我復制完成增殖；若甲組細胞不破裂，乙組細胞破裂，說明該病毒需要通過逆轉錄完成增殖。