九年級化學(xué) 第四單元課題1 原子的構(gòu)成教案 人教版

課題1 原子的構(gòu)成一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的2、初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對原子質(zhì)量表過程與方法1、充分利用教材提供的圖表等資料，借助模型，多媒體等教學(xué)手段，化抽象為直觀，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類比、想象、歸納、概括等方法獲取的信息2、通過討論與交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生對微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣2、對學(xué)生進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相對原子質(zhì)量難點(diǎn)：對“原子不顯電性”的理解三、教學(xué)模式探究式四、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入同學(xué)們，我們已經(jīng)知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，原子是很小的，那么請你們想象一下：一個(gè)原子和一個(gè)乒乓球放在一起的情景是怎樣的？  講解那就相當(dāng)于乒乓球和地球體積之比。投影教材P69圖4-2 展開想象，并將想象的結(jié)果相互交流借身邊的事物進(jìn)行類比，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的宏觀世界步入充滿神秘色彩的微觀世界，激起無窮的想象。提問原子那么小，還能不能再分？投影原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史?？梢?，原子內(nèi)部還有更小的粒子。那么，原子的結(jié)構(gòu)究竟怎樣呢？ 能意見 不能 不一 不確定 設(shè)疑引起思考，通過對科學(xué)史的了解，體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度板書一、原子的構(gòu)成觀察P68原子構(gòu)成示意圖 介紹：原子核（質(zhì)子、中子）和電子認(rèn)識原子的各部分結(jié)構(gòu)調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，提高想象能力教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖我們知道原子、分子在不斷運(yùn)動(dòng)著。那么，能否想象一下：構(gòu)成原子的原子核和電子是如何運(yùn)動(dòng)的？觀察教材P68頁表4-1，概括一下原子的結(jié)構(gòu)（提示：可從位置、電性、數(shù)量、所占體積等不同角度描述）自由想象 歸納原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的  讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，培養(yǎng)表達(dá)能力投影教材P68頁表4-1，表4-2，思考并回答下列問題：1、構(gòu)成原子的三種粒子的電性、質(zhì)量如何？2、原子中有帶電的粒子，那么整個(gè)原子是否帶電，為什么？3、是不是所有的原子核內(nèi)都有中子？4、同種原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)有何特點(diǎn)？5、不同種類原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有何不同？ 分組討論     查表交流從問題入手，讓學(xué)生在討論與交流中相互啟迪，獲得新知，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，叢中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識通過以上的學(xué)習(xí)，你們對原子的結(jié)構(gòu)了解多少？ 小結(jié)后板書： 質(zhì)子（+） 原子核 原子 （中心） 中子不帶電 核外電子（-）  核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)      學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、圖表或化學(xué)語言表述有關(guān)信息投影附表1：原子種類原子質(zhì)量氫1.670*10-27氧2.657*10-26碳1.993*10-26鐵9.288*10-26由于原子的質(zhì)量數(shù)值太小，書寫使用都不方便，故采用相對原子質(zhì)量。 觀察表格“讓事實(shí)說話”通過列舉數(shù)字，讓學(xué)生真切體會(huì)到原子質(zhì)量書寫、使用時(shí)的不便，從而更能理解原子質(zhì)量的表示方法相對原子質(zhì)量。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖那什么叫相對原子質(zhì)量呢？提問哪位同學(xué)能用一個(gè)簡潔的式子表示原子的實(shí)際質(zhì)量與相對原子質(zhì)量的關(guān)系集體朗讀 某原子質(zhì)量 1/12 × 碳-12原子的質(zhì)量 從中我們可以知道：相對原子質(zhì)量是一個(gè)比值運(yùn)用這個(gè)式子，我們不妨來算一 下上附表1中四種原子的相對 原子質(zhì)量學(xué)生練習(xí)計(jì)算學(xué)以致用加深對概念的理解投影附表1原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量氫1011碳66612氧88816鈉11121123氯17181735鐵26302656你們有沒有發(fā)現(xiàn)：各原子相對原子質(zhì)量的近似值，與該原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)有何關(guān)系。    觀察后找出規(guī)律：相對原子質(zhì)量 = 質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)     通過對數(shù)據(jù)的觀察與分析，找出規(guī)律，拓展思維，便于運(yùn)用作業(yè)布置：P70 1、2、3、4   鞏固知識板書設(shè)計(jì) 課題1 原子的構(gòu)成1原子不同的原子，原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不同  質(zhì)子（+） 原子核 原子 （中心） 中子不帶電 核外電子（-）核電荷數(shù) = 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù)2相對原子質(zhì)量以碳-12原子的質(zhì)量的1/12為標(biāo)準(zhǔn)，其它原子的質(zhì)量跟它相比所得的比相對原子質(zhì)量 = 質(zhì)子數(shù) + 中子數(shù)