（河北專版）2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 主題一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2講 碳和碳的氧化物練習(xí)

第2講碳和碳的氧化物命題點1碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途(8年7考)1(2018·河北)下列應(yīng)用與原理對應(yīng)不正確的是(D)A防毒面具活性炭吸附有毒物質(zhì)B利用聲吶探知海洋深度回聲定位C油鍋著火時用鍋蓋蓋滅隔絕空氣D船閘流體中流速越大的位置壓強越小2(2013·河北)對如圖所示的事例分析不正確的是(D)A圖：用墨繪制的古畫保存至今常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑B圖：往魚缸里不斷通入空氣，增加水中含氧量氧氣不易溶于水C圖：利用懸掛重物的細線檢查墻壁是否豎直重力的方向總是豎直向下D圖：用等大的力拉伸和壓縮彈簧，彈簧形狀不同力的作用效果與作用點有關(guān)3(2017·河北)理論知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。(3)活性炭由于具有很強的_吸附_性，可以清除冰箱內(nèi)的異味。4(2014·河北)化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答下列問題：(4)小明家新裝修的房間中放有幾包活性炭，其目的是_吸附有害氣體(或吸附甲醛)_。5(2013·河北)化學(xué)源于生活，生活中蘊含著許多化學(xué)知識。(1)生活用水在凈化過程中常用_活性炭_吸附色素和異味。命題點2一氧化碳和二氧化碳(8年7考)6(2018·河北)分析下圖所示實驗現(xiàn)象的結(jié)論中，合理的是(D)A甲：燒杯內(nèi)必有水珠生成，說明甲烷中含有碳元素和氫元素B乙：摩擦后的塑料梳子能吸引碎紙屑，說明紙屑與梳子帶同種電荷C丙：試管中無明顯現(xiàn)象，說明CO2與NaOH溶液沒有發(fā)生反應(yīng)D?。簭椈蓽y力計讀數(shù)相同，說明使用定滑輪不省力但可以改變力的方向7(2011·河北)從如圖所示實驗中得出的結(jié)論不正確的是(C)A甲實驗溶液由紅色變?yōu)樽仙f明碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解B乙實驗鐵球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C丙實驗利用杠桿提起砝碼的過程中省力但費距離，說明使用機械可能省功D丁實驗下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大8(2017·河北)根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：(2)乙實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時，除了要檢驗兩種氣體樣品的體積相同外，還要控制_滴入澄清石灰水的量_相同，實驗現(xiàn)象是_呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣中的石灰水沒有變化_。9(2012·河北)如圖所示，在蒸餾燒瓶內(nèi)加適量石灰石和稀鹽酸，經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體充滿燒瓶時，將一氣球緊套在瓶口，氣球逐漸脹大。然后打開彈簧夾，將注射器中NaOH溶液注入燒瓶并振蕩，氣球迅速縮小并被吸入燒瓶內(nèi)。(1)檢驗產(chǎn)生的氣體充滿燒瓶的操作是_將燃著的木條放在燒瓶口，木條熄滅，說明氣體充滿燒瓶_。(2)氣球被吸入燒瓶是由于NaOH溶液與瓶內(nèi)氣體反應(yīng)，使瓶內(nèi)氣壓_變小_。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_。命題點3二氧化碳的制取(8年4考)10(2015·河北)如圖是實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置。實驗時若向試管中加入的鹽酸過多，可能產(chǎn)生的后果是_液體溢出試管_。11(2011·河北)在一次實驗課上，各小組同學(xué)用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同；還可能是_石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同或鹽酸質(zhì)量不同)_?！驹O(shè)計實驗】(1)驗證猜想是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、_不同地點_的石塊，加入質(zhì)量相同、_溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同_的稀鹽酸進行實驗。(2)驗證猜想是否成立，對鹽酸的要求是_溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同_。【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是_相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積的二氧化碳所需的時間)_?！就卣寡由臁可鲜鰧嶒炛校∶鞑捎昧丝刂谱兞康难芯糠椒?。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有_溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(或溶液質(zhì)量、壓強)_等(答出兩點即可)。重難點1碳單質(zhì)的性質(zhì)判斷下列說法是否正確(正確的打“”，錯誤的打“×”)。(1)金剛石屬于有機物，它具有可燃性(×)(2)活性炭可以除去冰箱中的異味()(3)活性炭有較強的吸附性，常用于工業(yè)制白糖時脫色()(4)金剛石、石墨和C60由不同種原子構(gòu)成(×)(5)碳在空氣中充分燃燒時生成CO2，不充分燃燒時生成CO()(6)用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色是因為碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑()(2017·武漢)木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如下圖所示。 木炭還原氧化銅 一氧化碳還原氧化銅下列說法正確的是(D)A木炭、一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)B兩個實驗的相關(guān)反應(yīng)中，只有碳元素的化合價發(fā)生改變C兩個實驗中都可觀察到紅色固體變黑D兩個實驗的操作中都要防止液體倒吸重難點2二氧化碳和一氧化碳下列有關(guān)碳的氧化物的說法，錯誤的是_ADGH_(填字母)。ACO和CO2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同BCO2可用于人工降雨、滅火，CO可用于冶煉金屬 CCO2無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒DCO2會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強；CO會形成酸雨E通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水FCO2可用作氣體肥料；CO可用作氣體燃料G用點燃的方法除去CO2中的COHCO2遇紫色石蕊溶液會變成紅色(易錯題)下列關(guān)于碳及其化合物的說法中正確的是(D)A碳、CO、CO2都具有還原性BCO2遇紫色石蕊溶液會變成紅色C用點燃的方法除去CO2中的CODCO2能與堿溶液反應(yīng)，而CO不能反應(yīng)實驗突破二氧化碳的實驗室制取根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。(1)圖中標(biāo)有的儀器名稱是_集氣瓶_。(2)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集氣體時用玻璃片的_磨砂面_(填“光滑面”或“磨砂面”)蓋好集氣瓶。(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置與實驗室用_過氧化氫溶液和二氧化錳_制取氧氣的裝置相同。收集二氧化碳一般只用向上排空氣法，原因是_CO2能溶于水且密度大于空氣_。(4)實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是_A_(填字母)，裝入藥品前應(yīng)進行的操作是_檢查裝置的氣密性_。若要收集干燥的二氧化碳，需將發(fā)生裝置與裝置E和裝置_D_(填字母) 相連，其中裝置E內(nèi)的試劑是_濃硫酸_，氣體應(yīng)從導(dǎo)管_a_(填“a”或“b”)端通入。(5)用裝置D收集二氧化碳氣體時，導(dǎo)管要伸入集氣瓶底部，原因是_盡量排盡集氣瓶內(nèi)的空氣，收集較純凈的氣體_。(6)乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，實驗室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選_A_，收集裝置選_C_。(7)E裝置的用途很廣。下列關(guān)于該裝置用法正確的是_。當(dāng)裝置內(nèi)盛滿水，若收集氫氣，氣體從b通入；若收集氧氣，氣體從a通入當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時，若將裝置內(nèi)的氧氣排出來，水從a通入當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半水時，可觀察給病人輸氧氣的速率，a端連氧氣鋼瓶,方法歸納一、選擇題1(2018·廣州)下列有關(guān)金剛石、石墨的說法正確的是(A)A都是由碳元素組成 B都是黑色固體C都能導(dǎo)電 D硬度都很大2(2018·桂林)下列不屬于二氧化碳用途的是(D)A滅火 B制汽水 C人工降雨 D填充探空氣球3(2018·考試說明P99 T1)下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是(D)A聞氣味 B觀察顏色 C倒入適量氫氧化鈉溶液 D將燃著的木條伸入集氣瓶中4(2018·長沙)燃氣熱水器中燃氣不充分燃燒易產(chǎn)生CO氣體，下列關(guān)于CO的說法不正確的是(D)ACO氣體有毒，可危害人體健康BCO可用于冶煉金屬CCO可以燃燒，可作燃料D在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒5(2018·黃石)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法，錯誤的是(A)ACO和CO2組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同B碳在空氣中充分燃燒時生成CO2，不充分燃燒時生成COCCO用于冶煉金屬、做氣體燃料；CO2用于人工降雨、滅火D清明上河圖至今圖案清晰可見，是因為在常溫下碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定6(2018·寧波)三氧化二碳(化學(xué)式C2O3)通常情況下是一種無色無味的氣體，可溶于水，與水反應(yīng)生成草酸，且常溫下不穩(wěn)定，其他的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列有關(guān)三氧化二碳說法錯誤的是 (A)AC2O3中碳元素的化合價為4價B三氧化二碳具有還原性C在空氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳D與氫氧化鈉溶液反應(yīng)可生成鹽7(2018·烏魯木齊)下列關(guān)于碳和碳的化合物知識網(wǎng)絡(luò)圖(圖中“” 表示轉(zhuǎn)化關(guān)系)的說法正確的是 (C)A“C CO”的反應(yīng)中碳發(fā)生還原反應(yīng)B“CO CO2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng)C“CO2 CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗二氧化碳 D“CO2H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗證8(2018·濱州)利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定玻璃管的裝置未畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實驗裝置的敘述不正確的是(B)A通過推壓注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內(nèi)液體的量B利用該裝置制取二氧化碳時注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸C利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D該裝置的左半部也可用于制取氧氣二、填空及簡答題9(2018·益陽)(1)金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同單質(zhì)，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)相差很大。其原因是_碳原子的排列方式不同_。(2)寫出石墨充分燃燒的化學(xué)方程式_CO2CO2_；工業(yè)上可以將石墨制作成電極(石墨電極)的原因是_石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性_。(3)木炭的主要成分與上述三種物質(zhì)相同。木炭完全燃燒的產(chǎn)物能使紫色石蕊溶液變紅，其原因是(用化學(xué)方程式進行說明)_CO2H2O=H2CO3_。10(2018·安徽)下圖是實驗室中常見裝置，回答下列問題。查閱資料：常溫下，CO2難溶于飽和NaHCO3溶液。(1)儀器X的名稱是_長頸漏斗_。(2)實驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_A_(填字母序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_，該反應(yīng)屬于_復(fù)分解反應(yīng)_(填基本反應(yīng)類型)。(3)常溫下，下列收集CO2的方法中不可行的是_b_(填字母序號)。a向上排空氣法b向下排空氣法c排飽和NaHCO3溶液法(4)某同學(xué)進行圖D所示的操作時，觀察到高的蠟燭先熄滅，其原因可能是_二氧化碳傾倒過快，先使高處蠟燭火焰附近氧氣濃度減少_。11(2018·宿遷)某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的裝置，用于實驗室制取CO2，并對它的部分性質(zhì)進行探究，按要求回答問題。(1)A裝置用于制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_；(2)用B裝置收集CO2，氣體應(yīng)從_a_(填“a”或“b”)端通入；(3)若要C中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是_A_(填序號)；A氫氣B氧氣C空氣(4)往D試管中通入CO2，當(dāng)出現(xiàn)_溶液紅色剛好消失_現(xiàn)象，表示石灰水中的溶質(zhì)恰好完全沉淀；(5)E裝置的集氣瓶中充滿CO2，打開分液漏斗，滴入少量NaOH濃溶液，氣球明顯脹大，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_CO22NaOH=Na2CO3H2O_；若要氣球恢復(fù)原狀，應(yīng)關(guān)閉分液漏斗，打開分液漏斗，滴入_HCl(或H2SO4)_(填化學(xué)式，忽略滴入液體體積)溶液。三、計算應(yīng)用題12(2018·陜西)某補鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測定該補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某同學(xué)進行了如圖所示的操作(假設(shè)其他成分可溶于水但不參與反應(yīng))。(1)該實驗中，裝置的氣密性對測定結(jié)果_無_(填“有”或“無”)影響。(2)計算該補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。解：生成二氧化碳的質(zhì)量為370 g363.4 g6.6 g設(shè)該補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量為x。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO210044x 6.6 g x15 g該補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為×100%75%答：該補鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為75%。13(2018·考試說明P100 T7)如圖所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，不正確的說法是(D) 甲乙 丙 丁A甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是黑色粉末減少、黑色粉末逐漸變紅B甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱反應(yīng)C丙處試管可防止液體倒吸D該裝置的不足之處是未進行尾氣處理14(2018·臨沂)利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。某同學(xué)傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖所示。(1)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。(2)下列有關(guān)說法正確的是_B_(填字母序號)。A對比分析a、b點可知，曲線表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)B對比分析c、d點可知，相同的氣壓時，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)速率更快C碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2質(zhì)量多15(2018·荊州)某化學(xué)活動興趣小組用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的探究實驗，反應(yīng)一段時間后，玻璃管內(nèi)黑色粉末全部變成紅色，澄清石灰水變渾濁。(1)從安全環(huán)保的角度考慮，上述實驗需要改進的是_將尾氣點燃(合理即可)_。(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_COCuOCuCO2_。(3)同學(xué)們通過查閱資料得知：氧化亞銅(Cu2O)和銅均為紅色固體，且Cu2O能和稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2OH2SO4=CuSO4CuH2O。他們對反應(yīng)后玻璃管中的紅色固體進行如下探究：【提出問題】反應(yīng)后生成的紅色固體成分是什么？【作出猜想】猜想一：紅色固體只有Cu；猜想二：紅色固體只有Cu2O；猜想三：紅色固體可能含有_Cu和Cu2O_。【實驗探究】設(shè)計如下實驗方案實驗操作現(xiàn)象結(jié)論取少量紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸_溶液變藍色，有紅色固體剩余_紅色固體含有Cu2O【思考與分析】甲同學(xué)認為猜想二正確，同學(xué)們分析后認為他的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是_銅和氧化亞銅的混合物與硫酸反應(yīng)，溶液變藍色，有紅色固體剩余_。為此，同學(xué)們補充進行了以下實驗：稱取m g紅色固體于試管中，加入過量的稀硫酸充分反應(yīng)，然后過濾、洗滌、干燥、稱量，得到n g固體。當(dāng)n_(用含m的代數(shù)式表示)時，可以得出猜想三的結(jié)論正確。8