九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第七單元 常見的酸和堿復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 魯教版六三制

第七單元常見的酸和堿單元目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)酸和堿的性質(zhì)，知道酸堿的腐蝕性，理解物質(zhì)酸堿性的微觀實(shí)質(zhì)；掌握常見酸堿溶液的稀釋方法，會(huì)用酸堿指示劑和PH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。 2通過實(shí)驗(yàn)探究酸和堿的性質(zhì)，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力。3通過認(rèn)識(shí)酸和堿的通性，領(lǐng)會(huì)觀察、對(duì)比、分類、歸納、演繹等科學(xué)方法。 4通過列舉酸和堿的主要用途，了解物質(zhì)的酸堿性對(duì)人體和農(nóng)作物生長的影響，認(rèn)識(shí)酸和堿對(duì)生命活動(dòng)的意義。復(fù)習(xí)過程：一、課前自主學(xué)習(xí)（對(duì)照知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自主回憶梳理本單元知識(shí)。）二、課堂助學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)酸及其性質(zhì)、堿及其性質(zhì)、溶液的酸堿性和酸堿中和反應(yīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。本節(jié)課我們將再次走進(jìn)常見的酸和堿，理清本單元的知識(shí)體系，并能靈活的運(yùn)用他們解決問題。考點(diǎn)1：酸堿指示劑與PH?？碱}型1：酸堿指示劑的概念及應(yīng)用例：紫甘藍(lán)汁性質(zhì)穩(wěn)定，其顏色隨pH改變而發(fā)生如下變化：PH6.56.57.17.58.58.512.512.5顏色粉紅色紫色藍(lán)色綠色黃色下列分析錯(cuò)誤的是（ ）A紫甘藍(lán)汁可用作酸堿指示劑B將紫甘藍(lán)汁加入到不同堿性溶液中，可能顯示出多種顏色C與石蕊相比，紫甘藍(lán)汁可更準(zhǔn)確測定溶液的酸堿度大小D向滴有紫甘藍(lán)汁的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸，若溶液變色則說明一定恰好完全反應(yīng)考點(diǎn)1：酸堿指示劑與PH常考題型2：以生活中的一些物質(zhì)為背景，考查溶液酸堿性的強(qiáng)弱與PH的關(guān)系。例：下圖表示的是一些物質(zhì)在常溫下的近似pH，回答下列問題：（1）廚房清潔劑顯 性，在少量廚房清潔劑中滴入幾滴酚酞，溶液呈 色；（2）酸雨的酸性比正常雨水的酸性 （填“強(qiáng)”或“弱”）；（3）測量蘋果汁pH時(shí)，pH試紙是否需要先用蒸餾水潤濕 （填“是”或“否”）。考點(diǎn)2：常見酸的性質(zhì)和用途?？碱}型1：常見酸的性質(zhì)和用途 例：鹽酸、硫酸水溶液中都能產(chǎn)生H+，有許多共同的性質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都有白霧B稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹C濃鹽酸、濃硫酸都可用來干燥氧氣D在稀鹽酸、稀硫酸中滴加氫氧化鋇溶液，都有白色沉淀考點(diǎn)2：常見酸的性質(zhì)和用途?？碱}型2：酸的通性 例：歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí)，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如右圖所示，連線表示相互反應(yīng)）。（1）為了驗(yàn)證性質(zhì)，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變_色；（2）圖中A所表示的物質(zhì)類別是_；（3）鹽酸的性質(zhì)決定了鹽酸可用于清除鐵銹（主要成分Fe2O3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；（4）為了驗(yàn)證性質(zhì)，可選用的物質(zhì)是_（填一種即可）；（5）鎂和鋅可以用來驗(yàn)證鹽酸的性質(zhì)，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量是_（填序號(hào)）；A兩種金屬的形狀 B鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) C反應(yīng)容器的大小 D溫度考點(diǎn)3：常見堿的性質(zhì)和用途常考題型1：常見堿的俗稱、性質(zhì)及用途 例：物質(zhì)的性質(zhì)決定其保存方法。固體氫氧化鈉具有以下性質(zhì)：白色固體；有腐蝕性；易吸收水分；能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)。由此可知，氫氧化鈉固體必須密封保存的主要原因是（ ） A. B. C. D. 例：通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與：（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？（2）猜想與假設(shè)：同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況：I沒有變質(zhì)；II部分變質(zhì)；III完全變質(zhì)。（3）實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置取上層清液，滴入無色酚酞試液倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸無色酚酞試液變紅 部分變質(zhì)無色酚酞試液不變紅 沒有氣泡產(chǎn)生 （4）小結(jié)與思考：小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定該樣品已部分變質(zhì)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式： 氫氧化鈣俗稱熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來 ?？键c(diǎn)3：常見堿的性質(zhì)和用途常考題型2：結(jié)合新情境材料考查堿的通性 例：2020年6月我國“神舟九號(hào)”飛船成功圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，成功返回，其中三名宇航員的艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH），它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是（ ）A與二氧化碳反應(yīng) B與鹽酸反應(yīng) C與氧化鐵反應(yīng) D與氯化銅溶液反應(yīng)考點(diǎn)4：中和反應(yīng)及其應(yīng)用?？碱}型：中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用 例：如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，由此得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（）A反應(yīng)結(jié)束時(shí)溶液的pH=7B反應(yīng)前后元素的種類沒有變化C反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-D該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水三：課堂反思：本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？四、強(qiáng)化訓(xùn)練A組：1、下表是部分農(nóng)作物生長對(duì)土壤pH的要求。如果某地區(qū)經(jīng)常降酸雨，則該地區(qū)最不適合種植的農(nóng)作物是（ ）農(nóng)作物大豆茶玉米馬鈴薯pH6.07.05.05.57.08.14.85.5A大豆 B茶 C玉米 D馬鈴薯 2、下列檢測某溶液pH的操作正確的是（ ）A .將pH試紙投入待測液，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù) B.用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取少量待測液，滴在置于潔凈表面皿的pH試紙上，半分鐘內(nèi)根據(jù)試紙呈現(xiàn)顏色，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù) C.用玻璃棒蘸取待測液沾在用蒸餾水潤濕的pH試紙上.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù) D.用玻璃棒蘸取待測液沾在pH試紙上，3分鐘后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)3、儲(chǔ)存和運(yùn)輸濃鹽酸、濃硫酸、氫氧化鈉的容器上都應(yīng)張貼的圖標(biāo)是（ ）4、下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是（ ）A.用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液 B.服用含Mg(OH)2的藥物治療胃酸過多C.施用熟石灰改良酸性土壤 D.用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸5、右圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí)，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。（1）氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液的pH 7（填“大于”或“小于”或“等于”）。（2）根據(jù)曲線判斷，該反應(yīng)是將 （填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”，下同）滴入 中，理由是 。（3）當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為 （寫化學(xué)式），若在此溶液中滴入石蕊試液，溶液顯 色。6、某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，取8支試管分別用A-H編號(hào)后，做如下實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是 ，有沉淀生成的試管是 。（2）寫出實(shí)驗(yàn)中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學(xué)方式 。（3）實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液，當(dāng)向其中加入過量的 后，溶液變?yōu)樗{(lán)色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是 。（4）實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體，過濾后向?yàn)V液中滴加鹽酸，一段時(shí)間后有氣泡冒出，則該濾液中的溶質(zhì)是 。B組：1、“雪碧”等碳酸型飲料的pH小于7，晃動(dòng)后打開瓶蓋，其pH將（ ）A 變大 B 變小 C 不變 D 無法判斷2、下列物質(zhì)不能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的是（ ）A紫色石蕊試液 B氯化鈉溶液 C鐵粉 DpH試紙3、某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中?！緦W(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是 ?！緦?shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的?！驹u(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 。（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是