吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學校七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學案1（無答案） 新人教版（通用）

第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)一. 三維目標：1.了解匈奴的星期及其于兩漢的關系相關史實。 2.培養(yǎng)學生識圖能力、閱讀史料能力、通過史料得出歷史結論能力。 3.使學生認識到各民族人民共同為中華文明做出了貢獻，正確認識民族間的關系。 三性目標：培養(yǎng)學生自主學習能力、主動學習能力、創(chuàng)新能力 三度目標：掌握知識點要全面、明確重點，習題設計要有梯度。二. 預習指導（15分鐘）1. 請你認真閱讀課文，了解掌握匈奴的相關知識、匈奴與漢朝的戰(zhàn)與和的相關內容。2. 閱讀課文的同時，做好預習筆記，在書上標出重點及疑難留作交流用。三. 預習檢測（8分鐘）（獨立完成）1.匈奴是我國北方蒙古草原的古老少數(shù)民族，戰(zhàn)國時建立奴隸制政權，活躍于秦漢時期的歷史舞。匈奴杰出的首領（ ）第一次統(tǒng)一了蒙古草原，匈奴的統(tǒng)治進入鼎盛時期。2.匈奴的興起對我國北方草原的統(tǒng)一和經(jīng)濟開發(fā)作出了貢獻，統(tǒng)一前匈奴族的主要生活方式是( )。3.西漢初年國力貧弱，無力抵御匈奴的進攻，為了暫時避免匈奴的騷擾，安定社會，發(fā)展生產(chǎn)，被迫與匈奴和親，漢武帝時，國力強盛，開始反擊匈奴。經(jīng)過（ ）戰(zhàn)役，使匈奴再也不能與西漢抗衡。4.西漢時，大敗匈奴的西漢將領是（ ）、（ ）。5.東漢時大敗北匈奴的將領是（ ）、（ ）。6.漢元帝時，與漢朝和親的匈奴單于是（ ），與之結婚的漢朝女子是（ ）。7.中華民族的歷史是祖國境內各民族共同締造的各民族都對祖國歷史發(fā)展作出了貢獻，今天中國56個民族中有匈奴族嗎？你能總結出匈奴族對我國古代歷史作出的貢獻嗎?四.知識梳理（5分鐘）匈奴興起：匈奴與漢朝的和與戰(zhàn)：漢朝初年： 漢武帝時： 漢元帝時： 東漢時：你能寫出昭君出塞的歷史意義嗎？五.鞏固提升：（10分鐘）1.匈奴在統(tǒng)一后迅速發(fā)展，其中不包括（ ）。 A畜牧業(yè)興旺 B冶鐵業(yè)發(fā)展 C逐漸有了農(nóng)耕 D制瓷業(yè)發(fā)達2.使匈奴不能與西漢抗衡的戰(zhàn)役是（ ）。 A城濮之戰(zhàn) B長平之戰(zhàn) C 巨鹿之戰(zhàn) D漠北之戰(zhàn)3.匈奴首領第一次統(tǒng)一蒙古草原是在（ ）。A春秋時期 B戰(zhàn)國時期 C 秦漢時期 D西漢4.根據(jù)提示寫出相關歷史人物： 第一次統(tǒng)一蒙古草原的匈奴首領： 秦始皇時收復河套地區(qū)的將領： 西漢時期大敗匈奴的兩位將領： 東漢時期大敗北匈奴的兩位將領： 公元前1世紀中期向漢朝稱臣： 5.匈奴是我國古代北方的游牧民族，興起于蒙古高原，匈奴在秦漢時期有哪些發(fā)展？秦始皇和漢武帝時與匈奴的關系怎樣？他們各采取了怎樣的措施？6.材料題：材料一：匈奴人失去河西，損失重大，唱到：“失我祁連山，使我六畜不蕃息（生長繁盛）；失我焉支山，使我嫁婦無顏色（不能打扮得漂亮了）！”材料二：史書記載，昭君和親后，邊關的城門很晚才關閉，處處都是放牧和貿(mào)易的牛馬，好幾代人不再聽到警報的狗叫聲，老百姓再也沒有戰(zhàn)爭。上述材料反映了西漢與匈奴的哪兩種關系?材料二中的歷史現(xiàn)象是如何出現(xiàn)的？你如何評價材料二中的歷史現(xiàn)象？