吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案2(無(wú)答案) 新人教版
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吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案2(無(wú)答案) 新人教版
第4課 夏、商、西周的興亡一、 自主學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解禹傳啟,王位世襲制代替禪讓制開(kāi)始了“家天下”及夏朝興亡。2. 了解盤(pán)庚遷殷、武王伐紂的經(jīng)過(guò)、牧野大戰(zhàn)滅商朝建立西周;3. 西周的分封制、等級(jí)制的內(nèi)容及作用、國(guó)人暴動(dòng)和西周滅亡。4. 通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)我國(guó)是世界上最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國(guó)家之一,是舉世聞名的文明古國(guó)。二學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn): 夏朝的建立和西周的分封制。難點(diǎn): 西周的分封制以及奴隸制的進(jìn)步性和殘酷性。三、自主學(xué)習(xí)檢測(cè)1.我國(guó)世襲制開(kāi)始于 朝。 的建立,標(biāo)志著我國(guó)早起國(guó)家的產(chǎn)生。也標(biāo)志者我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入 社會(huì)。2.商朝的 是一位有作為的君主,任用有才干的 等人左大臣。3. 以后,商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)大,成為當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)。4.為了鞏固統(tǒng)治,西周實(shí)行 。5.公元前 年,商朝滅亡, 建立西周。定都于 。四合作與交流(一)精講釋疑 處理本課重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生之間沒(méi)有解決到位的疑問(wèn)。(二)能力提升分析商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利?你從中得到了什么認(rèn)識(shí)?五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)(一)選擇題1、中國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家是 ( ) A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、東周2、符合“父死子繼,兄終弟及”這一特征的制度是 ( ) A、禪讓制 B、世襲制 C、分封制 D、等級(jí)制3、我國(guó)最早建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄是在 ( ) A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、東周4、公元前14世紀(jì),把商朝都城遷到殷的是 ( ) A、湯 B、伊尹 C、盤(pán)庚 D、紂5西周眾多諸侯是通過(guò) 產(chǎn)生的。 ( )A奴隸制 B世襲制 C分封制 D禪讓制6.任用有才干的伊尹等人做大臣,要求臣下勤懇辦事,“有功于民”的這位有作為的君主是: ( )A.湯 B.桀 C.盤(pán)庚 D.紂(二)、填寫(xiě)下面的表格:國(guó)家建立時(shí)間建立者都城暴君滅亡時(shí)間重要事件夏商西周(三)、材料分析題:材料一:見(jiàn)教材18頁(yè)插圖材料二:他修筑豪華的宮殿園林,盡情享受,使用炮烙等酷刑,鎮(zhèn)壓人民材料三:他暴虐無(wú)道,甚至派人嚴(yán)密監(jiān)視人們的言論行動(dòng),誰(shuí)有不滿(mǎn),就殺誰(shuí),平民在路上只能互相交換眼色。一位大臣提醒他:“防民之口,甚于防川?!闭?qǐng)回答:(1)材料一、二、三分別介紹了歷史上的哪幾個(gè)朝代的哪幾個(gè)君主?(2)材料三反映的君主的暴行引發(fā)了什么事件?(3)為什么三位君主的統(tǒng)治都被推翻了?(4)從他們的統(tǒng)治被推翻的史實(shí)中,你得到的啟示是什么?六、教學(xué)反思七年級(jí)歷史(上)講學(xué)案