浙教版科學(xué)七上第一章《科學(xué)入門》測(cè)試及答案

浙教版科學(xué)七上第一章科學(xué)入門測(cè)試及答案姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 科學(xué)探究的過(guò)程一般的程序有六個(gè)步驟，下列關(guān)于六個(gè)步驟的順序的說(shuō)法中，正確的是（ ）A提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估B猜想與假設(shè)、提出問(wèn)題、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估C評(píng)估、提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證D猜想與假設(shè)、評(píng)估、提出問(wèn)題、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與論證、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)2 . 美國(guó)宇航局科學(xué)家不久前宣布，“機(jī)遇號(hào)”火星車已找到火星上曾經(jīng)存在過(guò)液態(tài)水的強(qiáng)有力的證據(jù)。有了水的存在，就可以進(jìn)一步探索火星上是否曾有過(guò)生命。下列哪一項(xiàng)不能作為“進(jìn)一步探索”的理由（ ）A生物體內(nèi)的生理活動(dòng)需要水的參與B各種生物體內(nèi)都含有大量的水C有水的環(huán)境里才有生命D水是生物呼吸作用的產(chǎn)物3 . 下列關(guān)于各種儀器的零刻度特點(diǎn)描述正確的是A沒(méi)有零刻度的刻度尺不能用來(lái)測(cè)物體的長(zhǎng)度B量杯也有零刻度的C溫度計(jì)一般都有零刻度，但體溫計(jì)沒(méi)有零刻度D量筒也有零刻度的4 . 一支溫度計(jì)刻度均勻，但讀數(shù)不準(zhǔn)，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將它放入沸水中，示數(shù)為98；放在冰水混合物中，示數(shù)為2現(xiàn)把該溫度計(jì)懸掛在教室墻上，其示數(shù)為26，教室內(nèi)的實(shí)際氣溫是（ ）A21B23C25D275 . 小金取來(lái)一支體溫計(jì)，看到水銀柱的位置在35以下，他用這支體溫計(jì)測(cè)量甲同學(xué)的體溫為38.3，他用酒精棉花給體溫計(jì)消毒后，直接去測(cè)乙同學(xué)體溫，結(jié)果體溫正常的乙同學(xué)，溫度計(jì)示數(shù)為38.3。就小金測(cè)量過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ）A對(duì)于38.3這個(gè)讀數(shù)，估計(jì)值為0.3B不用開水消毒的原因是用酒精消毒的效果更好C體溫計(jì)玻璃管太細(xì)，使用如果不甩，水銀就不會(huì)回落D如果先測(cè)乙同學(xué)，再測(cè)甲同學(xué)體溫，兩人的體溫都能夠準(zhǔn)確測(cè)量6 . 下圖所示的四種測(cè)量方法中,正確的是（ ）ABCD7 . 如圖所示，下列是測(cè)細(xì)銅絲直徑的實(shí)驗(yàn)步驟：用線圈總長(zhǎng)度除以線圈的圈數(shù)：求出銅絲的直徑測(cè)出線圈的總長(zhǎng)度L ;將銅絲平排密繞在鉛筆上，繞成一個(gè)線圈：數(shù)出線圈中銅絲的圈數(shù)N。請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)操作按正確的順序排列（ ）ABCD8 . 如圖,將一塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬緩慢進(jìn)入水中(假設(shè)水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前，能正確表示浮力F和圓柱體下表面到水面的距離h關(guān)系的圖像是（ ）ABCD9 . 準(zhǔn)確量取80毫升高錳酸鉀溶液，所選用的量筒的量程最適合的應(yīng)是：（ ）A50毫升B10毫升C100毫升D250毫升10 . 小江同學(xué)用刻度尺測(cè)量課本的寬度時(shí)，五次數(shù)據(jù)是18.24厘米、18.23厘米、18.23厘米18.36厘米、18.25厘米，則正確的測(cè)量結(jié)果應(yīng)該是（ ）A18.262厘米B18.26厘米C18.24厘米D18.2375厘米11 . 生活中對(duì)需測(cè)量的科學(xué)量進(jìn)行估計(jì)，是應(yīng)具有的基本技能之一。下列估計(jì)不正確的是（ ）A課桌高度約為 800 毫米B一盒牛奶的體積約 250LC人走一步的距離約 0.6 米D衢州盛夏中午氣溫可達(dá) 3812 . 下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是A人的正常體溫39 B一瓶礦泉水的體積約為500米3C全新2B鉛筆的長(zhǎng)度為20毫米D中學(xué)生一只腳掌的面積約240厘米213 . 下列數(shù)據(jù)，最接近實(shí)際情況的是（ ）A乒乓球臺(tái)的高度約為80cmB人步行的速度約為10m/sC現(xiàn)在教室內(nèi)的溫度約為60D一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為5kg14 . 下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（ ）A加熱液體B點(diǎn)燃酒精燈C讀液體體積D滴加少量液體15 . 如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）A測(cè)木板長(zhǎng)度： B. 傾倒液體：B點(diǎn)燃酒精燈： D. 測(cè)液體體積：二、填空題16 . 用一支刻度均勻、但讀數(shù)不準(zhǔn)的溫度計(jì)來(lái)測(cè)量某物體的溫度時(shí)，測(cè)量值偏低1，當(dāng)該物體的溫度升高10后，再用該溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度時(shí)，測(cè)量值卻偏高0.5，用這個(gè)溫度計(jì)分別來(lái)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度和冰水混合物的溫度時(shí)，兩者的示數(shù)差為_。17 . 請(qǐng)補(bǔ)上1-2小題中的單位及進(jìn)行3-4小題的單位換算：（1）珠穆朗瑪峰的海拔高度是8.848_；（2）一位同學(xué)買了一瓶礦泉水標(biāo)有550_；（3）5米3=_毫升（4）100微米=_厘米18 . 如下圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度。圖(a)中，物體A長(zhǎng)度為_， 圖(b)中，物體A長(zhǎng)度為_， 19 . （1）圖甲所示是人們常用的體溫計(jì)，這種體溫計(jì)是根據(jù)液體的_規(guī)律制成的，圖中體溫計(jì)的讀數(shù)是_。（2）圖乙用刻度尺測(cè)量某物體長(zhǎng)度，刻度尺分度值為_cm，物體長(zhǎng)度為_cm。20 . 科學(xué)研究過(guò)程中經(jīng)常要進(jìn)行各種測(cè)量。請(qǐng)根據(jù)圖示填空。（1）圖甲中，刻度尺的最小分度值是_，物體的長(zhǎng)度是_。（2）圖乙是體溫計(jì)，它是根據(jù)液體_的原理制成的，此時(shí)指示的溫度是_。（3）圖丙中，量筒的量程是_，金屬塊的體積為_。21 . 姚明不是從天而降的英雄，他是靠著自己的努力、智慧、堅(jiān)韌的職業(yè)體育精神，成為中國(guó)體育歷史上國(guó)際影響力最大的運(yùn)動(dòng)員之一。請(qǐng)給他的個(gè)人小資料填上單位：身高226，質(zhì)量135，100m的平均成績(jī)?yōu)?6。22 . 請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭駜?nèi)補(bǔ)上合適的單位：（1）一易拉罐可樂(lè)的容積是355_（2）一學(xué)生的身高是165_（3）小明起床時(shí)的體溫為36.9_23 . 讀圖：（1）如圖：刻度尺的最小刻度為_，該物體的長(zhǎng)度為_厘米。（2）如圖：體溫計(jì)的示數(shù)是_，讀作_。（3）如圖：水的體積為_。三、探究題24 . 進(jìn)入五中學(xué)習(xí)的小科同學(xué)特別愛(ài)鉆研，喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，最近班里忙著準(zhǔn)備第61屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式入場(chǎng)的節(jié)目表演，由于要買褲子，量腰圍，讓小科產(chǎn)生了許多想法：（一）從量腰圍到測(cè)量圓柱體周長(zhǎng)的探究與思考在量腰圍時(shí)小科知道皮尺必須與腰完全重合，而在用“扎孔法”測(cè)量圓柱體周長(zhǎng)時(shí)可以有如下兩種測(cè)量方式：乙方式可行嗎？小科在家中進(jìn)行了探究：（1）小科在用卷紙很方便地按甲、乙兩種方式操作且乙方式按傾斜程度不同做了三次：（2）將帶孔的紙條展開拉直分別如下圖：根據(jù)以上（1）（2）的操作，回答下列問(wèn)題：圓柱體的周長(zhǎng)等于兩孔之間的距離，但由于牙簽扎的孔過(guò)大，為使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該:測(cè)量?jī)煽椎腳之間的距離。請(qǐng)你用刻度尺量一量，可知道“斜繞式”扎孔法測(cè)圓柱體周長(zhǎng)是_的（填“可行”或“不可行”）請(qǐng)你仔細(xì)觀察紙條展開拉直后的四幅圖，可發(fā)現(xiàn)“斜繞式”與“垂直式”本質(zhì)上是相同的，即兩孔的連線始終與圓柱體的軸線_。小科為什么把“斜繞式按不同傾斜程度做多次？理由是_（從下列兩項(xiàng)中選填）a、多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差；b、避免結(jié)論偶然性使之更具普遍性（二）從圓柱體周長(zhǎng)測(cè)量方法的探究到更深層次的思考和更多的測(cè)量研究（1）小科通過(guò)思考，想出了“扎孔法測(cè)圓柱體的數(shù)學(xué)原理。同學(xué)們，相信你也能做到；_（2）小科還想測(cè)量新買卷紙的總長(zhǎng)，他當(dāng)然不會(huì)真把那么長(zhǎng)的卷紙去完全測(cè)量一遍，他的研究還在繼續(xù). 25 . 小明發(fā)現(xiàn)電腦是利用風(fēng)扇來(lái)降溫的，他想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與哪些因素有關(guān)。他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度、扇葉長(zhǎng)度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系。為此他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇，并用一個(gè)轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電動(dòng)機(jī)分別帶動(dòng)這幾個(gè)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，去吹動(dòng)同一位置的同一紙片（下圖所示）。下表為實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)：序號(hào)扇葉寬度/cm扇葉長(zhǎng)度/cm扇葉傾斜角度紙片被吹起的角度1373030227302033430204374540（1）實(shí)驗(yàn)中，小明是通過(guò)觀察_來(lái)知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度的。（2）他在分析空氣流動(dòng)強(qiáng)度與扇葉長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選用序號(hào)為_的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（3）根據(jù)序號(hào)為1、2的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與_有關(guān)。26 . 小靜飼養(yǎng)黃粉蟲作為觀賞小鳥的飼料，黃粉蟲原是糧倉(cāng)中的有害昆蟲。她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡，是黃粉蟲會(huì)吃泡沫塑料嗎？實(shí)驗(yàn)一：她把黃粉蟲分為兩組進(jìn)行喂養(yǎng)，甲組只喂麥麩和菜葉，乙組加喂塑料餐盒片。發(fā)現(xiàn)黃粉蟲確實(shí)會(huì)吃塑料餐盒。實(shí)驗(yàn)二：她又對(duì)塑料餐盒片和乙組黃粉蟲的糞便做了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容靜電吸附燃燒浸水氣味塑料餐盒片能能漂浮無(wú)糞便不能不能下沉腐敗臭味請(qǐng)回答：(1) 黃粉蟲在分類上屬于_(填“脊椎動(dòng)物”或“無(wú)脊椎動(dòng)物”)；(2) 實(shí)驗(yàn)一的假設(shè)是_；(3) 實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象說(shuō)明_。27 . 現(xiàn)在是柿子成熟的季節(jié)，果農(nóng)們?cè)谑磷舆€未完全成熟的時(shí)候就進(jìn)行了采摘，怎樣才能使柿子早點(diǎn)成熟呢？某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了下面的實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)驗(yàn)結(jié)果做了記錄。他們選了3只大小接近、成熟度相近的同種柿子，分三組，每組1只，分別放在三個(gè)相同的紙箱中，往第一個(gè)紙箱中另加了一個(gè)成熟的蘋果；第二個(gè)紙箱放在溫度稍高的地方；第三個(gè)紙箱只放1個(gè)柿子，放在與第一個(gè)紙箱相同的地方。觀察柿子的顏色和軟硬來(lái)比較是否成熟。組別操作方法達(dá)到成熟所需時(shí)間第一組另加1個(gè)成熟蘋果7天左右第二組溫度稍高10天左右第三組溫度稍低40天左右第四組不做處理將近22天(1)同學(xué)們的探究的問(wèn)題是：_？(2)實(shí)驗(yàn)中，第四組的作用是：_。(3)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不夠完善，請(qǐng)指出不足之處，并提出改進(jìn)措施。_28 . 如表為探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題：培養(yǎng)皿編號(hào)玉米種子數(shù)量（粒）種子所處的外界條件（其他條件均適宜且相同）120培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙25220培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-15320培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙25420培養(yǎng)皿中的水淹沒(méi)種子25（1）以上四組培養(yǎng)皿中種子能萌發(fā)的是_號(hào)，4號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是缺乏充足的_。（2）1號(hào)培養(yǎng)皿和3號(hào)培養(yǎng)皿的對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量為_。（3）在每個(gè)培養(yǎng)皿中放20粒種子而不放1粒的原因是_。（4）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：種子萌發(fā)的外界條件是_和充足的空氣。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空題1、答案：略2、3、4、5、6、7、8、三、探究題1、2、3、4、5、