人教版2019-2020學(xué)年九年級上冊歷史與社會(huì) 綜合探究二 歷史地認(rèn)識(shí)多樣的發(fā)展道路 同步測試A卷

人教版2019-2020學(xué)年九年級上冊歷史與社會(huì) 綜合探究二 歷史地認(rèn)識(shí)多樣的發(fā)展道路 同步測試A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項(xiàng)選擇題1 . 有史學(xué)家認(rèn)為：“十月革命是列寧與布爾什維克發(fā)動(dòng)的一次成功的改變”。這次改變A徹底推翻了沙皇殘酷的專制統(tǒng)治B是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的偉大嘗試C使俄國走上了資本主義發(fā)展道路D建立世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家2 . 新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施后的主要成果是（ ）A打退了英、法、美等國家的軍事干涉B實(shí)現(xiàn)向社會(huì)主義的過渡C保障了戰(zhàn)爭期間的人力供應(yīng)D人民生活得到改善，蘇維埃政權(quán)得到鞏固3 . 成為美國第一任黑人總統(tǒng)的奧巴馬曾公開表示，他特別感激美國一位歷史人物讓黑色人種獲得了自由，你認(rèn)為這個(gè)人是A華盛頓B杰斐遜C林肯D尼克松4 . 下列關(guān)于彼得一世改革的主要目的的表述，正確的是（ ）A改變落后狀況，使俄國成為軍事強(qiáng)國B強(qiáng)化農(nóng)奴制，發(fā)展工場手工業(yè)，促進(jìn)俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展C全盤西化，發(fā)展資本主義制度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型D大力發(fā)展教育，提高民眾素質(zhì)，移風(fēng)易俗，改變社會(huì)面貌5 . 下列事關(guān)日本歷史的選項(xiàng)中，因果關(guān)系不正確的是（ ）A大化改新促進(jìn)了日本向封建社會(huì)的過渡B明治維新使日本走上資本主義道路C偷襲珍珠港引發(fā)美國向日本投擲兩顆原子彈D重視科教促使二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)騰飛6 . 全球通史評述“日本領(lǐng)導(dǎo)人并不對西方文明本身感興趣，他們提出改革方案，宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本即”在明治維新中，最能體現(xiàn)“增強(qiáng)了民族力量”的是A發(fā)展近代工業(yè)B允許土地買賣C加強(qiáng)中央集權(quán)D生活習(xí)俗西化7 . 19世紀(jì)60年代，俄國在崛起的道路上進(jìn)行了一場具有轉(zhuǎn)折意義的改革。其主要措施是A提倡“文明開化”B廢除農(nóng)奴制C“廢藩置縣”D廢除黑人奴隸制8 . 知識(shí)提綱能夠有效地幫助我們記憶、理解歷史知識(shí)。下圖是某同學(xué)在整理課堂筆記后提煉出的部分要點(diǎn)。據(jù)此判斷，他正在學(xué)習(xí)的主題是A英國資產(chǎn)階級革命B法國大革命C俄國農(nóng)奴制改革D日本明治維新9 . 下列哪一個(gè)國家與其他三國相比，走上資本主義道路的方式明顯不同A英國B美國C俄國D法國10 . “人們有理由推斷，農(nóng)民對解放無比感激，無比高興可實(shí)際上，法令在農(nóng)民中與其說是欣喜，不如說是失望?！毕铝惺录线@一評述的是（ ）A商鞅變法B日本大化改新C俄國農(nóng)奴制改革D美國南北戰(zhàn)爭11 . 提出“地球是宇宙的中心”“太陽是宇宙的中心”“宇宙是無限的”的科學(xué)家依次是（ ）A布魯諾哥白尼托勒密B托勒密哥白尼布魯諾C托勒密布魯諾哥白尼D哥白尼托勒密布魯諾12 . 馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將和華盛頓齊名”。這是主要因?yàn)榱挚螦領(lǐng)導(dǎo)北美人民推翻了英國殖民統(tǒng)治B維護(hù)了國家統(tǒng)一C徹底取消了對黑人的種族歧視和民族壓迫D制定了1787年憲法二、非選擇題13 . 閱讀下列材料，回答問題。材料一：見表1摘自歷史經(jīng)濟(jì)成長歷程(岳麓書社)(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出19131921年俄國(蘇俄)糧食產(chǎn)量變化的原因。(2)概括19211925年俄國(蘇俄)糧食產(chǎn)量變化趨勢。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析出現(xiàn)這一變化趨勢的主要的原因。材料二：經(jīng)過工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，實(shí)施國民經(jīng)濟(jì)五年計(jì)劃到20世紀(jì)30年代中期，蘇聯(lián)確立了新的經(jīng)濟(jì)體制。摘自歷史經(jīng)濟(jì)成長歷程(岳麓書社)(3)據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，理解蘇聯(lián)確立了“新的經(jīng)濟(jì)體制”指的是什么？ 材料三：(蘇聯(lián))五年計(jì)劃引起了全世界的關(guān)注，尤其是國為同一時(shí)期西方經(jīng)濟(jì)的崩潰。社會(huì)主義不再空想家的夢想，它是發(fā)展中的事業(yè)。美斯塔夫里阿諾斯全球通史(4)概括材料三作者對蘇聯(lián)實(shí)施“五年計(jì)劃”的看法？到1937年第二個(gè)五年計(jì)劃完成時(shí)，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了怎樣的成就？14 . 在人類社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中，蘇俄首創(chuàng)了社會(huì)主義的發(fā)展模式。某校九年級（1）班學(xué)生要舉辦一次以“蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索”為主題的圖文展，邀請你全程參與此次活動(dòng)。（讀圖釋史）材料一：（文匯歷史）材料二：美國作家維爾斯第一次來蘇聯(lián)的時(shí)候，稱列寧是“克里姆林宮的幻想家”，表示出對社會(huì)主義的懷疑。1934年當(dāng)他第二次來到蘇聯(lián)的時(shí)候，他對斯大林說：“現(xiàn)在資本主義應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)，理解社會(huì)主義精神。（1）材料一中圖1反映了俄國歷史上哪一重大歷史事件？該事件距今多少周年？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說該事件的歷史意義。（2）根據(jù)圖2，概括1913-1925年糧食產(chǎn)量的變化趨勢。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出導(dǎo)致1921-1925年變化趨勢出現(xiàn)的政策因素。（3）根據(jù)材料二，指出維爾斯對社會(huì)主義認(rèn)識(shí)的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出導(dǎo)致其認(rèn)識(shí)變化的原因。15 . 閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。材料一1610年，英國國王詹姆士一世說：“國王是法律的創(chuàng)立者，而非法律創(chuàng)造國王。國王在世上可行使一切神圣的權(quán)力?！倍?689年，英國議會(huì)通過權(quán)刺法案，規(guī)定，“凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。”（1）從材料一中可以看出詹姆士一世有什么主張？權(quán)利法案的頒布產(chǎn)生了什么歷史作用？材料二“在美洲大陸北部，有一個(gè)飄揚(yáng)著星條旗的國家,這個(gè)國家出現(xiàn)，演繹了大國興起的罕見奇跡?！闭噪娨暺髧绕鸾庹f詞（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料二中“飄揚(yáng)著星條旗的國家”的出現(xiàn)開始于哪一場擺脫英國殖民統(tǒng)治的戰(zhàn)爭？請寫出宣告“這個(gè)國家出現(xiàn)”的法律文件名稱。材料三1861年改革是國內(nèi)外形勢挑戰(zhàn)的結(jié)果。當(dāng)時(shí)的俄國,危險(xiǎn)和機(jī)遇并存，沙皇政府的當(dāng)權(quán)者認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并實(shí)行各階級階層的利益分配。（3）材料中的“危險(xiǎn)”指的是什么？沙俄政府是怎樣滿足農(nóng)民階級利益的？材料四日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會(huì)的轉(zhuǎn)型，以獲得同外國勢力在政治和軍事上的平等地位。變革使日本成為東亞的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。明治政府的首要目標(biāo)是強(qiáng)化中央集權(quán)摘自杰里齊格勒(新全球史)下（4）依據(jù)材料指出文中的“變革”有何積極作用？為了實(shí)現(xiàn)材料中的“首要目標(biāo)”，日本政府采取了什么措施?（5）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這些國家是通過哪些不同途徑走上資本主義道路的?第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、非選擇題1、2、3、