人教版2019-2020年度九年級上冊歷史與社會 第一單元第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn) 同步測試B卷

人教版2019-2020年度九年級上冊歷史與社會 第一單元第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn) 同步測試B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項選擇題1 . 20世紀(jì)初，歐洲第一號資本主義強國是（ ）A英國B法國C德國D俄國2 . 下列關(guān)于一戰(zhàn)后世界體系建立的表述，錯誤的是（ ）A巴黎和會被英、法、美三國操縱B凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲的新秩序C凡爾賽體系使歐洲獲得了暫時的穩(wěn)定D凡爾賽華盛頓體系消除了帝國主義國家之間的矛盾3 . 19世紀(jì)末20世紀(jì)初形成的三國同盟和三國協(xié)約的核心國分別是（ ）A奧匈帝國和英國B德國和法國C意大利利俄國D德國和英國4 . 南斯拉夫薩拉熱窩城有一塊石碑上刻著：“1914年6月28日，加夫里諾普林西普在這里用他的子彈，表達了我們?nèi)嗣駥Ρ┡暗姆纯购蛯ψ杂傻南蛲?。”碑文記述的這一事件導(dǎo)致了（ ）A美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)B第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)C科索沃戰(zhàn)爭的爆發(fā)D第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)5 . 結(jié)盟是戰(zhàn)爭的序幕，戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)。第一次世界大戰(zhàn)前，帝國主義國家之間形成了兩大軍事集團同盟國和協(xié)約國。屬于同盟國的是（ ）A德國、俄國、意大利B英國、法國、俄國C德國、奧匈帝國、意大利D英國、奧匈帝國、法國6 . “1914一l918年的戰(zhàn)爭，對雙方來說，都是帝國主義的（即侵略的、掠奪的、強盜的）戰(zhàn)爭。”這是列寧對（ ）的評價A普法戰(zhàn)爭B拿破侖的對外戰(zhàn)爭C第一次世界大戰(zhàn)D第二次世界大戰(zhàn)7 . 數(shù)據(jù)分析是學(xué)習(xí)歷史的一種重要方法。下表直接反映出第一次世界大戰(zhàn)是持續(xù)時間參加國涉及人口死傷人數(shù)經(jīng)濟損失4年多30多個國家大約15億人3000多萬人3000多億美元A人類歷史上的空前災(zāi)難B一場非正義的帝國主義戰(zhàn)爭C歐洲兩大軍事集團的激烈較量D世界人民的反侵略斗爭8 . 2011年11月11日，位于法國莫城的第一次世界大戰(zhàn)博物館正式開館，在館內(nèi)你可能看到的展品是（ ）A油畫炮轟后的凡爾登B美國對英宣戰(zhàn)書副本C意大利軍隊與法國軍隊的戰(zhàn)斗場景模擬D協(xié)約國簽署投降書的照片9 . 2011年5月初，制造了9.11事件的世界頭號恐怖大亨本拉登被美軍擊斃，下列事件中同樣育有恐怖主義活動色彩，成為帝國主義發(fā)動一戰(zhàn)借口的是（ ）A波士頓傾茶事件B凡爾登戰(zhàn)役C三國同盟和三國協(xié)約D薩拉熱窩事件10 . 現(xiàn)代奧林匹克運動會開始于1896年，每四年舉辦一屆，其中第6屆（1916年）、第12屆（1940年）、第13屆（1944年）沒有舉行。這三屆奧運會中斷的原因是（ ）A世界經(jīng)濟危機的爆發(fā)B德意日法西斯上臺C兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)D美蘇“冷戰(zhàn)”的開始11 . 1914年6月28日塞爾維亞青年普林西普為維護民族利益制造了有名的薩拉熱窩事件，但是我們對他的行為卻持否定的態(tài)度，原因在于：（ ）A沒能挽救民族危機B是被壓迫民族獲取解放的方式C點燃了世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)火，屬于恐怖主義行為D與國家的外交政策不能保持一致12 . 第一次世界大戰(zhàn)后，帝國主義在歐洲、西亞和非洲統(tǒng)治的新秩序得以確立，是依據(jù)A凡爾賽和約B九國公約C四國條約D五國海軍條約13 . 三國協(xié)約的主導(dǎo)國家是（ ）A英國B法國C美國D俄國二、非選擇題14 . 閱讀材料，回答問題材料一：材料二：1940年9月，德、意、日在柏林締結(jié)三國同盟條約，條約主要內(nèi)容有：日本承認并尊重德意在歐洲建立新秩序的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，德意承認并尊重日本在“大東亞”建立新秩序的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等。材料三：注：第二次工業(yè)革命的科技成果被廣泛應(yīng)用于制作大規(guī)模殺傷性武器，并且在戰(zhàn)場上使用。（1）請分別寫出材料一圖中A、B兩國及其所在的軍事集團的名稱。這兩大事集團的形成，對世界形勢的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？（2）據(jù)材料二分析，20世紀(jì)40年代初，中、美、蘇等國共同面臨的危機是什么？為了應(yīng)對危機，1942年這些國家采取了哪一聯(lián)合行動？有何意義？（3）從材料三的圖片和文字中能獲取哪些信息？這些信息給了我們怎樣的啟迪？ 15 . 某歷史興趣小組進行“第一次世界大戰(zhàn)”研究性學(xué)習(xí)，請你參與下列活動。（圖說歷史）（1）下圖所示歷史事件產(chǎn)生的最重要影響是什么?（論從史出）第一次世界大戰(zhàn)有關(guān)史實表（2）據(jù)表的史實，推導(dǎo)得出“一戰(zhàn)”相關(guān)的結(jié)論。（問題探究）1914年8月，當(dāng)戰(zhàn)爭爆發(fā)時，一位德國官員絕望地評論：“這一切都來自這種該死的聯(lián)盟體系（注：指三國同盟與三國協(xié)約），它們是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的禍根?！比蛲ㄊ罚ㄋ顾蚶锇⒅Z斯）（3）你同意材料中德國官員的觀點嗎？結(jié)合所學(xué)知識加以說明。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單項選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、二、非選擇題1、2、