六年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案

第1課 扇面集字練習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、了解本課集字示例的出處和釋義，了解書(shū)法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字“雙姿”和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3、體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字。并雙鉤在2：1的白紙上。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法作品的寫(xiě)法，今天我們?cè)賹?xiě)一副屬于自己的書(shū)法作品。教師出示文徵明的局面作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第 1課扇面集字練習(xí)(一)，開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識(shí)介紹1、教師出示幅式作品書(shū)之妙道神采為上。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為2：1的白紙，折剪出扇面形式，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。把這8個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示局面有很多種排列方式，建議先用本課示例的樣式。每個(gè)字都要對(duì)準(zhǔn)扇面的圓心。落款的大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。四、學(xué)習(xí)“書(shū)法常識(shí)”1、中國(guó)書(shū)法深受世界人們的喜愛(ài)，曾經(jīng)向多個(gè)國(guó)家傳播，今天我們就來(lái)了解書(shū)法傳向日本的內(nèi)容。2、學(xué)生自讀“書(shū)法常識(shí)”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課 局面集字練習(xí)對(duì)準(zhǔn)扇面圓心落款大小、高低協(xié)調(diào)第2課 扇面集字練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解書(shū)法與繪畫(huà)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字“雙姿”和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書(shū)至妙道神采為上”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。3、體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書(shū)至妙道神采為上”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書(shū)至妙道神采為上”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法作品的寫(xiě)法，今天我們?cè)賹?xiě)一副屬于自己的書(shū)法作品。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課扇面集字練習(xí)(二)，開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示：1、教師出示幅式作品書(shū)之妙道神采為上，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。2、學(xué)生自讀“書(shū)寫(xiě)提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書(shū)寫(xiě)方面的要求。 書(shū)寫(xiě)提示在規(guī)定的紙張內(nèi)，先將正文8個(gè)字和落款安排好。正文放在中間偏上的位置。扇形為上寬下窄式，沿著扇形弧度自右向左書(shū)寫(xiě)，切忌高低不勻，每個(gè)字呈向心性垂直。字與字之間距離均勻，過(guò)密則滿(mǎn)，稀松則散。下筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，不急躁不緩滯，一氣呵成。3、教師講解并示范書(shū)寫(xiě)。4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書(shū)寫(xiě)習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。5、師生共同講評(píng)。展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的習(xí)作。三、學(xué)習(xí)“書(shū)法常識(shí)”1、中國(guó)書(shū)法深受世界人們的喜愛(ài)，曾經(jīng)向多個(gè)國(guó)家傳播，今天我們就來(lái)了解書(shū)法傳向西方的內(nèi)容。2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書(shū)寫(xiě)提示。五、布置作業(yè)：完成“書(shū)之妙道神采為上”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第2課 局面集字練習(xí)書(shū)之妙道神采為上第3課 條幅集字練習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、了解本課集字示例的出處和釋義，了解書(shū)法與繪畫(huà)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字“雙姿”和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3、體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)人同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大家一定躍躍欲試想寫(xiě)一副屬于自己的書(shū)法作品了。教師出示何紹基的條幅作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。從今天開(kāi)始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第3課條幅集字練習(xí)(一)，開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識(shí)介紹1、教師出示幅式作品知是行之始行是知之成。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為3：1的普通白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式。包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。把這10個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示：第一行6個(gè)字的中心要貫通，不要忽左忽右。第二行的4個(gè)字和第一行的位置要協(xié)調(diào)，不要忽高忽低。 落款在第二行末尾，大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。四、學(xué)習(xí)“我知道了”1、通過(guò)前幾節(jié)書(shū)法課的學(xué)習(xí)我們知道了書(shū)法與文學(xué)、繪畫(huà)之間有著密切的關(guān)系。書(shū)法不僅與文學(xué)的關(guān)系，書(shū)法還受到儒家思想的影響。2、學(xué)生自讀“書(shū)法常識(shí)”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課 條幅集字練習(xí)出自王守仁傳習(xí)錄第4課 條幅集字練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解書(shū)法與道家的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字“雙姿”和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力；3、體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。；教學(xué)重點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書(shū)法作品，大家想再寫(xiě)一副屬于自己的書(shū)法作品。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第8課條幅集字練習(xí)(二)，開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示。1、教師出示幅式作品知是行之始行是知之成，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。試著完成這幅作品。2、學(xué)生自讀“書(shū)寫(xiě)提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書(shū)寫(xiě)方面的要求。書(shū)寫(xiě)提示豎成行、橫成列，字的間距一致。字形大小、筆畫(huà)粗細(xì)要協(xié)調(diào)。重復(fù)的“是”、“行”之”、知”書(shū)寫(xiě)時(shí)要有所變化。印章可蓋在落款的左邊。3、教師講解并示范書(shū)寫(xiě)。4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書(shū)寫(xiě)習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的習(xí)作。三、學(xué)習(xí)“我知道了”1、通過(guò)前幾節(jié)書(shū)法課的學(xué)習(xí)我們知道了書(shū)法與文學(xué)、繪畫(huà)之間有著密切的關(guān)系。書(shū)法不僅受到儒家思想的影響，書(shū)法還受到道家思想的影響。2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書(shū)寫(xiě)提示。五、布置作業(yè)：完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第8課 條幅集字練習(xí)知是行之始行是知之成第4課 條幅集字練習(xí)知是行之始行是知之成第5課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、了解本課集字示例的出處和釋義，了解臺(tái)北故宮博物館，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字“雙姿”和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3、體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大家一定躍躍欲試想寫(xiě)一副屬于自己的書(shū)法作品了。教師出示康有為的對(duì)聯(lián)作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。從今天開(kāi)始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第5課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(一)，開(kāi)始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識(shí)介紹1、教師出示幅式作品白日地中出黃河天外來(lái)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為4：1的普通白紙，在紙上畫(huà)好正文和落款的位置。把這6個(gè)字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫(xiě)好自己的名字。雙鉤提示：正文的位置應(yīng)該偏上一些，不要居中，更不要下墜。6個(gè)字需處在同一水平線(xiàn)上，不要忽高忽低。2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式。教師巡視指導(dǎo)。3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。四、學(xué)習(xí)“書(shū)法常識(shí)”1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書(shū)法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書(shū)法以及大量文物的存放地點(diǎn)博物館，今天來(lái)了解臺(tái)北故宮博物院。2、學(xué)生自讀“書(shū)法常識(shí)”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。板書(shū)設(shè)計(jì)：第5 課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)位置對(duì)齊落款相稱(chēng)第6課 對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解遼寧省博物館，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字“雙姿”和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、參照上一課的設(shè)計(jì)稿，完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。3、體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)：參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。 課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書(shū)法作品，大家想再寫(xiě)一副屬于自己的書(shū)法作品。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第6課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(二)，練習(xí)對(duì)聯(lián)集字作品的創(chuàng)作。二、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示：1、教師出示對(duì)聯(lián)作品白日地中出黃河天外來(lái)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。試著完成這幅作品。2、學(xué)生自讀“書(shū)寫(xiě)提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書(shū)寫(xiě)方面的要求。 書(shū)寫(xiě)提示上聯(lián)只有“地”字的筆畫(huà)較多，其他字應(yīng)寫(xiě)得稍粗一些?！巴狻弊值淖笃埠头崔嘁獙?duì)應(yīng)好，以求字的平穩(wěn)?！皝?lái)”字中間的兩點(diǎn)寫(xiě)作一幅畫(huà)，捺寫(xiě)作反捺，與“天、外”有所區(qū)別。3、教師講解并示范書(shū)寫(xiě)。4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書(shū)寫(xiě)習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的習(xí)作。三、學(xué)習(xí)“書(shū)法常識(shí)”1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書(shū)法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書(shū)法以及大量文物的存放地點(diǎn)博物館，今天來(lái)了解遼寧省博物館。2、學(xué)生自讀“書(shū)法常識(shí)”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書(shū)寫(xiě)提示。五、布置作業(yè)：完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第6課 對(duì)聯(lián)集字練習(xí)白日地中出黃河天外第7課 印章知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的印章，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字“雙姿”和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、能參照所學(xué)知識(shí)刻一方白文印，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞、刻印的過(guò)程與方法。3、找出生活中見(jiàn)到的印章，體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的印章。教學(xué)難點(diǎn)：能參照所學(xué)知識(shí)刻一方白文印。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)人同學(xué)們，通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解章法的一般知識(shí)和要求。一幅完整的書(shū)法作品必須要印上印章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課印章知識(shí)，了解應(yīng)該印章的相關(guān)知識(shí)。二、知識(shí)介紹1、教師出示自學(xué)提綱：什么是白文印、朱文印?書(shū)畫(huà)作品上常見(jiàn)的印章有哪些?2、學(xué)生自讀第7頁(yè)關(guān)于幅式內(nèi)容的介紹。3、教師出示各種印章。學(xué)生分別指出哪個(gè)是姓名印、齋館印、收藏鑒賞印、肖形印。三、學(xué)習(xí)“我知道了”1、教師出示“中國(guó)印”學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)它的了解。預(yù)設(shè)：2008年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，稱(chēng)作“中國(guó)?。荷厦媸前孜牡木┳?，刻成一個(gè)人舞動(dòng)的樣子，這就是一種“肖形印。2、分別出示“京”字的各種寫(xiě)法。四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”1、剛才我們認(rèn)識(shí)了各種印章，生活中最常見(jiàn)的100元人民幣上就有印章，大家看一看，說(shuō)一說(shuō)是“朱文”還是“白文”。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是“朱文”還是“白文”。五、“我先試試”1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了印章的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的印章知識(shí)?？桃环接≌?。2、學(xué)生練習(xí)刻印章。3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生刻的印章。六、總結(jié)：回顧一下書(shū)法作品的印章知識(shí)，你了解了哪些?七、布置作業(yè)：給自己刻一方姓名印。板書(shū)設(shè)計(jì)：第7課 印章知識(shí)分為白文印和朱文印常見(jiàn)的有姓名印、齋館印、收藏鑒賞印、肖形印。8.小楷賞習(xí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步通過(guò)觀察分析教材選用的汲黯傳例字的特征并能正確書(shū)寫(xiě)。通過(guò)對(duì)歷代小楷書(shū)法例字欣賞，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解道德經(jīng)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：道德經(jīng)風(fēng)格的臨習(xí)，找準(zhǔn)字的布局。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書(shū)。今天我們要了解的是趙孟頫和他的道德經(jīng)的字例四個(gè)字。二、新授字例解析。了解鍾繇小楷薦季直表、王羲之的樂(lè)毅論、王獻(xiàn)之的洛神賦十三行、趙孟頫的道德經(jīng)及其風(fēng)格特點(diǎn)。參見(jiàn)書(shū)14頁(yè)的書(shū)寫(xiě)提示。臨習(xí)小楷，要做到氣定神閑，不急不躁。（1）用筆要精到，起收要交待清楚。（2）結(jié)構(gòu)要均勻嚴(yán)謹(jǐn)，又不能拘束。（3）用墨可稍濃一些，以不洇不滯為好。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。4、展示與評(píng)價(jià)三、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生互動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選佳作。四、總結(jié)歷代書(shū)法家小楷的特點(diǎn)是什么？布局要點(diǎn)是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：8.小楷賞習(xí)薦季直表樂(lè)毅論洛神賦十三行道德經(jīng)課 題第9課 歐陽(yáng)詢(xún)楷書(shū)賞習(xí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察分析教材選用的歐體例字與趙體三門(mén)記選字的異同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題能力、分析問(wèn)題能力和模仿能力。2、通過(guò)對(duì)歐體例字欣賞與臨習(xí)，使學(xué)生明確歐體代表作九成宮醴泉銘的風(fēng)格特點(diǎn)，達(dá)到初步臨習(xí)的要求。3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。重、難點(diǎn)了解歐體的風(fēng)格特點(diǎn)，明確歐體與趙體的異同。教學(xué)準(zhǔn)備課件毛筆、墨汁環(huán)節(jié)教師行為設(shè)計(jì)學(xué)生行為設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入二、新授過(guò)程三、鞏固練習(xí)四、拓展討論五、小結(jié)：談話(huà)導(dǎo)入.我們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要是楷書(shū)?？瑫?shū)是漢字的重要字體之一，有著悠久的歷史。它產(chǎn)生于東漢末年，經(jīng)三國(guó)至魏晉鐘繇、王羲之等書(shū)法家改變體式、創(chuàng)立法則而成為最規(guī)范、最實(shí)用的字體，它處于漢字從隸書(shū)向唐楷演進(jìn)過(guò)程中，是一種過(guò)渡書(shū)體，我們將在第二單元學(xué)習(xí)；唐代是楷書(shū)發(fā)展極度成熟的階段，是書(shū)法史上的一座豐碑，因此后人學(xué)習(xí)楷書(shū)，都離不開(kāi)唐楷。唐楷名家，以歐陽(yáng)詢(xún)、褚遂良、顏真卿和柳公權(quán)等為代表。今天我們要了解的是歐陽(yáng)詢(xún)和他的九成宮醴泉銘。（一）教師出示介紹歐陽(yáng)詢(xún)照片并介紹其人。（二）教師介紹九成宮醴泉銘及其風(fēng)格特點(diǎn)。（三）教師出示歐體“地”與“月”和趙體的“地”與“月”。（四）單字臨習(xí)指導(dǎo)：1. “地”字：歐體“地”字與趙體三門(mén)記“地”最大的區(qū)別是：歐體豎畫(huà)上拔土旁豎畫(huà)采取稍向中心內(nèi)厭，呈“）”形的處理方法；“也”部中間豎畫(huà)也比趙體高出許多，因而在字形的對(duì)比上，歐體偏瘦勁、挺俊，趙體偏豐腴、朗潤(rùn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要稍作停頓，避免生硬模仿。2. “月”字：第一筆要寫(xiě)成豎撇，收筆處干脆利索；第二筆橫折鉤在轉(zhuǎn)折處和鉤出處已經(jīng)模糊不清。1、教師示范書(shū)寫(xiě)。2、教師輔導(dǎo)個(gè)別書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。3、全班展示 。1、“我知道了”模塊所講述的歐陽(yáng)詢(xún)“露宿觀碑”的故事，告訴我們什么？2、歷史上類(lèi)似的故事還有哪些？楷書(shū)的兩大類(lèi)型是什么？歐體楷書(shū)九成宮醴泉銘的特點(diǎn)是什么？進(jìn)入情境學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生賞析、比較、交流歐體字與趙體字風(fēng)格的不同。學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生認(rèn)真觀摩。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生自主閱讀后交流。全班搶答。板書(shū)設(shè)計(jì) 第1課 歐陽(yáng)詢(xún)楷書(shū)賞習(xí)地 月課題10.歐體集字練習(xí)內(nèi)容P17-18課型寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步通過(guò)觀察分析教材選用的歐體例字“怡情養(yǎng)性”的特征并能正確書(shū)寫(xiě)。通過(guò)對(duì)歐體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布局的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。重點(diǎn)了解歐體的風(fēng)格特點(diǎn)難點(diǎn)歐體字的臨習(xí)關(guān)鍵找準(zhǔn)字的布局教學(xué)準(zhǔn)備教師 提前寫(xiě)好的字學(xué)生書(shū)法書(shū)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)流程新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書(shū)。今天我們要繼續(xù)了解歐陽(yáng)詢(xún)的歐體字的特點(diǎn)，并能用歐體字的筆法完成“怡神養(yǎng)性”四個(gè)字。新授字例解析。釋義?！扳耩B(yǎng)性”出自歸有光上王中丞書(shū)，意思是讓自己精神愉悅以保養(yǎng)本性。參見(jiàn)書(shū)4頁(yè)的書(shū)寫(xiě)提示。章法布局：建議幅式。14的橫幅或豎幅，11的斗方或12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生互動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選佳作。總結(jié)“怡神養(yǎng)性”的釋義是什么？布局要點(diǎn)是什么？師巡視檢查出示教師書(shū)寫(xiě)的范字指生讀字組詞生觀察匯報(bào)教師板書(shū)板書(shū)課題生觀察匯報(bào)師范寫(xiě)生描寫(xiě)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)評(píng)改板 書(shū)設(shè) 計(jì)2.歐體集字練習(xí)怡神養(yǎng)性 課題11.褚遂良楷書(shū)賞習(xí)內(nèi)容P1920課型寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)賞析褚遂良楷書(shū)雁塔圣教序?qū)ζ滟Y料以及與之相關(guān)的玄奘西天取經(jīng)典故的了解。通過(guò)對(duì)三、以例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。拓展知識(shí)面提升自己的人文素養(yǎng)。重點(diǎn)了解褚遂良的楷書(shū)筆畫(huà)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)用正確筆法完成“褚字”聯(lián)系內(nèi)容關(guān)鍵找準(zhǔn)字的布局教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)流程新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書(shū)。今天我們要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序新授介紹褚遂良其人。雁塔圣教序及其風(fēng)格特點(diǎn)。詳見(jiàn)教材6頁(yè)。單字臨習(xí)指導(dǎo)三、以。參見(jiàn)書(shū)7頁(yè)的書(shū)寫(xiě)提示。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生互動(dòng)，教師答疑。拓展討論“書(shū)法常識(shí)”模塊所講述的懷仁集字的故事，告訴我們什么？歷史上相關(guān)的故事還有那些？總結(jié)楷書(shū)的兩大類(lèi)指的是什么？褚字楷書(shū)雁塔圣教序的特點(diǎn)是什么？師巡視檢查出示教師范字指生讀字組詞生觀察匯報(bào)教師板書(shū)板書(shū)課題生觀察匯報(bào)師范寫(xiě)生描寫(xiě)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)評(píng)改板 書(shū)設(shè) 計(jì)3.褚遂良書(shū)法賞習(xí)三 以 課題12.褚體集字練習(xí)內(nèi)容P21-22課型寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步通過(guò)觀察分析教材選用的褚字例字“愛(ài)我中華”的特征并能正確書(shū)寫(xiě)。通過(guò)對(duì)褚字例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布局的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。重點(diǎn)了解褚字的風(fēng)格特點(diǎn)難點(diǎn)褚字風(fēng)格的臨習(xí)關(guān)鍵找準(zhǔn)字的布局教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)師巡視檢查出示教師范字指生讀字組詞生觀察匯報(bào)教師板書(shū)板書(shū)課題生觀察匯報(bào)師范寫(xiě)生描寫(xiě)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)評(píng)改教學(xué)流程新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書(shū)。今天我們要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序的字例“愛(ài)我中華”四個(gè)字。新授字例解析。釋義。“愛(ài)我中華”出自明朝歸光雁塔圣教序，意思是愛(ài)國(guó)要有實(shí)際行動(dòng)，愛(ài)國(guó)精神要傳承。參見(jiàn)書(shū)8頁(yè)的書(shū)寫(xiě)提示。章法布局：建議幅式。14的橫幅或豎幅，11的斗方或12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生互動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選佳作?？偨Y(jié)“愛(ài)我中華”的釋義是什么？布局要點(diǎn)是什么？板 書(shū)設(shè) 計(jì)4.褚字集字練習(xí)愛(ài)我中華 課題13.顏真卿楷書(shū)賞習(xí)內(nèi)容P2324課型寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步觀察分析教材選用的顏體例字并能正確書(shū)寫(xiě)。通過(guò)對(duì)顏體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。重點(diǎn)了解顏體的風(fēng)格特點(diǎn)難點(diǎn)顏體風(fēng)格的臨習(xí)關(guān)鍵找準(zhǔn)字的布局教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)流程新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書(shū)。今天我們要了解的是顏真卿和他的顏勤禮碑新授介紹顏真卿其人。顏勤禮碑及其風(fēng)格特點(diǎn)。單字臨習(xí)指導(dǎo)。參見(jiàn)書(shū)25頁(yè)的書(shū)寫(xiě)提示。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生互動(dòng)，教師答疑。拓展討論“書(shū)法常識(shí)”模塊所講述的顏真卿以書(shū)法掩飾戰(zhàn)備的故事，告訴我們什么？歷史上相關(guān)的故事還有那些？總結(jié)楷書(shū)的兩大類(lèi)指的是什么？顏體楷書(shū)顏勤禮碑的特點(diǎn)是什么？師巡視檢查出示教師范字指生讀字組詞生觀察匯報(bào)教師板書(shū)板書(shū)課題生觀察匯報(bào)師范寫(xiě)生描寫(xiě)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)評(píng)改板 書(shū)設(shè) 計(jì)5.顏真卿書(shū)法賞習(xí)周 道課題14.顏體集字練習(xí)內(nèi)容P2526課型寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步通過(guò)觀察分析教材選用的顏體例字“見(jiàn)賢思齊”的特征并能正確書(shū)寫(xiě)。通過(guò)對(duì)顏體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。重點(diǎn)了解顏體的風(fēng)格特點(diǎn)難點(diǎn)顏體風(fēng)格的臨習(xí)關(guān)鍵找準(zhǔn)字的布局教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)流程新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書(shū)。今天我們要了解的是顏陽(yáng)詢(xún)和他的顏勤禮碑的字例“見(jiàn)賢思齊”四個(gè)字。新授字例解析。釋義?！耙?jiàn)賢思齊”出自明朝歸光論語(yǔ)，意思是見(jiàn)到賢人就向他看齊。參見(jiàn)書(shū)4頁(yè)的書(shū)寫(xiě)提示。章法布局：建議幅式。14的橫幅或豎幅，11的斗方或12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生互動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選佳作?？偨Y(jié)“見(jiàn)賢思齊”的釋義是什么？布局要點(diǎn)是什么？師巡視檢查教師出示范字指生讀字組詞生觀察匯報(bào)教師板書(shū)板書(shū)課題生觀察匯報(bào)師范寫(xiě)生描寫(xiě)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)評(píng)改板 書(shū)設(shè) 計(jì)14.顏體集字練習(xí)見(jiàn)賢思齊課題15.柳公權(quán)楷書(shū)賞習(xí)內(nèi)容P2728課型寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步觀察分析教材選用的柳體例字并能正確書(shū)寫(xiě)。通過(guò)對(duì)柳體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。重點(diǎn)了解柳體的風(fēng)格特點(diǎn)難點(diǎn)柳體風(fēng)格的臨習(xí)關(guān)鍵找準(zhǔn)字的布局教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)流程新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書(shū)。今天我們要了解的是柳公權(quán)和他的玄秘塔碑新授介紹柳公權(quán)其人。玄秘塔碑及其風(fēng)格特點(diǎn)。單字臨習(xí)指導(dǎo)。參見(jiàn)書(shū)27頁(yè)的書(shū)寫(xiě)提示。學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生互動(dòng)，教師答疑。拓展討論“書(shū)法常識(shí)”模塊所講述的柳公權(quán)“心正則筆正”的故事，告訴我們什么？歷史上相關(guān)的故事還有那些？總結(jié)楷書(shū)的兩大類(lèi)指的是什么？柳體楷書(shū)玄秘塔碑的特點(diǎn)是什么？師巡視檢查教師出示范字指生讀字組詞生觀察匯報(bào)教師板書(shū)板書(shū)課題生觀察匯報(bào)師范寫(xiě)生描寫(xiě)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)評(píng)改板 書(shū)設(shè) 計(jì)15.柳公權(quán)書(shū)法賞習(xí)周 道課題16.柳公權(quán)字練習(xí)內(nèi)容P2930課型寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步通過(guò)觀察分析教材選用的柳體例字“見(jiàn)賢思齊”的特征并能正確書(shū)寫(xiě)。通過(guò)對(duì)柳體例字欣賞與臨習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析漢字結(jié)構(gòu)布勢(shì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。重點(diǎn)了解柳體的風(fēng)格特點(diǎn)難點(diǎn)柳體風(fēng)格的臨習(xí)關(guān)鍵找準(zhǔn)字的布局教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)流程新課導(dǎo)入檢查課前準(zhǔn)備情況以及坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是楷書(shū)。今天我們要了解的是柳陽(yáng)詢(xún)和他的玄秘塔碑的字例“政通人和”四個(gè)字。新授字例解析。釋義?！罢ㄈ撕汀背鲎悦鞒瘹w光論語(yǔ)，意思是政事順暢，人心和樂(lè)。參見(jiàn)書(shū)17頁(yè)的書(shū)寫(xiě)提示。章法布局：建議幅式。14的橫幅或豎幅，11的斗方或12的扇面。學(xué)生練習(xí)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師生互動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選佳作?？偨Y(jié)“政通人和”的釋義是什么？布局要點(diǎn)是什么？師巡視檢查教師出示范字指生讀字組詞生觀察匯報(bào)教師板書(shū)板書(shū)課題生觀察匯報(bào)師范寫(xiě)生描寫(xiě)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)評(píng)改板 書(shū)設(shè) 計(jì)16.柳公權(quán)字練習(xí)政通人和