四年級語文上冊 古詩二首（涼州詞 示兒） 2教案 語文A版

四年級語文上冊 古詩二首（涼州詞 示兒） 2教案 語文A版課時目標    1.學(xué)認2個生字，練習寫好6個漢字。    2.有感情地朗讀并背誦課文。    3.通過讀這首古詩，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。教學(xué)重點與難點    品讀悟詩情。教學(xué)過程一、音畫時尚導(dǎo)入：   1.師播放兩段有特色的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩歌。   2.生交流匯報并背誦相關(guān)的詩句。   3.導(dǎo)入新課，板題、解題、讀題。    （解題）涼州詞：為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當時許多詩人都喜歡這個曲調(diào)，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有涼州詞。二、初讀感知。   1.出示合作學(xué)習要求：    （1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。    （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。    （3）將自學(xué)中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?#160;  2.學(xué)生按要求學(xué)習。   3.匯報。    （1）指名讀文，齊讀課文。    （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。    （3）質(zhì)疑。三、品讀悟詩情。    針對學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生悟情。    如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？    “醉臥沙場君莫笑”(為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢?)    引導(dǎo)：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？（相機介紹這句詩的意思。）     “醉”是因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關(guān)？    過渡：以上這些詞語都與酒有關(guān)，但是不是席上只有酒？    1.想象：席上除了酒，還有哪些東西?    2.為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物?    3.說一說：酒有哪些作用?    4.戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱?他們想借酒忘掉什么？    5.問：這一杯酒喝完了嗎？為什么？    6.如果你是這位戰(zhàn)士，出征前你會對父母、妻兒或自己說些什么?(配樂)    7.面對此情此景，你有什么感受？    8.練讀詩句，將自己的感受表達出來。    9.配樂賽讀，齊讀。    10.背誦。四、拓展延伸。    1.學(xué)生交流背誦其他的邊塞詩。（略）    2.教師推介。    君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。    君不見，青海頭，古來白骨無人收。    杜甫兵車行詩句    北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。    忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。    岑參白雪歌送武判官歸京詩句    邊地多陰風，草木自凄涼。    李益從軍苦樂行詩句    不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。    李益夜上受降城聞笛詩句五、書寫鞏固。(用鋼筆或毛筆書寫這首詩)六、作業(yè)：   1.有感情地朗讀并背誦課文。   2.把你喜歡的詩句抄寫下來，有興趣的同學(xué)可用毛筆寫一寫。   3.積累其他的邊塞詩。板書設(shè)計：    涼州詞    （唐）王翰    馬上催殘酷    醉幾人回？悲苦        第二課時    示兒課時目標    1.自主識字2個，練習寫好2個漢字。    2.有感情地朗讀課文，感受詩人深厚的愛國之情。    3.默寫這首詩，積累其他的愛國詩篇。教學(xué)重點    誦讀，感悟詩情。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。    1.問：你們聽說過遺書嗎？遺書一般交代哪些內(nèi)容？    2.生交流。    3.引入課題，板書課題，讀題。    4.師介紹當時的時代背景。二、初讀感知。    1.出示合作學(xué)習要求：    （1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。    （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。    （3）將自學(xué)中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?#160;   2.學(xué)生按要求學(xué)習。    3.匯報。    （1）指名讀文，評議并隨機正音。    （2）強調(diào)“祭”的讀音。    （3）齊讀課文。    （4）用自己的話說說這首詩的主要意思。    4.質(zhì)疑，集體解疑，師相機指導(dǎo)。三、感悟詩情。    1.默讀全詩。    2.談自己的感受（或：你有什么想對詩人陸游說的？）。    3.表演課本劇，幫助理解。    師：詩人陸游馬上要離開人世了，回首自己走過的路，回首至今仍在金人鐵蹄下的家鄉(xiāng)，再看看毫無斗志的南宋朝廷，心中自是另一番滋味。想一想，陸游在臨終前會對家人說些什么？    （1）組內(nèi)表演課本劇。    （2）師生合作表演。    4.誦讀詩歌。四、拓展積累。   1.教師推介秋夜將曉出籬門迎涼有感和十一月四日風雨大作。   2.學(xué)生交流背誦其他的愛國詩歌。五、作業(yè)：   1.背誦并默寫示兒。   2.背誦其他的與愛國有關(guān)的古詩。附送：2019-2020年四年級語文上冊 古詩二首（暮江吟 秋夕） 2教案 語文A版教學(xué)目標    1.認識本課的5個生字，練習寫好6個漢字。    2.誦讀古詩，理解詩歌內(nèi)容，感受其中的詩情畫意。    3.積累與夜有關(guān)的古詩。教學(xué)重點    誦讀古詩。教學(xué)準備    教師準備相關(guān)的音像資料。教學(xué)時數(shù)    2課時教學(xué)過程     第一課時     暮江吟一、音畫時尚導(dǎo)入。    1.教師播放兩段風格不同的樂曲，學(xué)生邊聽邊想象畫面，然后根據(jù)畫面的意境聯(lián)想詩歌。    2.指名回答，相機背誦有關(guān)的古詩。    3.導(dǎo)入、板題。    4.讀題，認“暮”字，學(xué)寫“暮”“吟”兩個字。    5.理解題意。二、初讀感知。    1.出示合作學(xué)習要求：    （1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。    （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。    （3）將自學(xué)中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?#160;   2.學(xué)生按要求學(xué)習課文。    3.匯報。    （1）指名讀文，齊讀課文。    （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。    （3）質(zhì)疑。三、品讀悟詩境。    1.聽配樂朗誦，想象詩歌描繪的意境。    2.交流匯報，相機找出相關(guān)的詩句并誦讀。    3.你認為哪些詩句寫得好？好在哪兒？（相機理解“一道殘陽鋪水中”的“鋪”的妙處。）    4.畫一畫詩歌（選前兩句或后兩句）表現(xiàn)的意境。    5.練讀，將自己的感受表達出來。    7.賽讀、評議。    8.練習背誦。四、作業(yè)：    1.背誦暮江吟。    2.把你喜歡的詩句抄寫下來，有興趣的可以用毛筆寫一寫。    3.讀讀背背與夜晚有關(guān)的其他古詩。     第二課時一、檢查背誦暮江吟。二、導(dǎo)入新課。    1.板書課題秋夕、讀題，練寫“夕”字。    2.理解題意。    3.說一說有關(guān)秋夕（七月初七）的傳說。三、初讀感知。    1.出示合作學(xué)習要求：    （1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。    （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。    （3）將自學(xué)中不懂的地方標出來或?qū)懴聛怼?#160;   2.學(xué)生按要求學(xué)習課文。    3.匯報。    （1）指名讀文，齊讀課文。    （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。    （3）質(zhì)疑。四、品讀悟情。    針對學(xué)生的疑問引導(dǎo)學(xué)生悟情。    如：“冷畫屏”什么含義？“冷”什么意思？    秋天來了扇子本不要用了，為什么宮女用羅扇撲打“流螢”？    1.說一說古代深宮中的宮女的生活。    2.教師補充介紹相關(guān)的資料。    3.討論：    “冷畫屏”的“冷”指什么？（深宮的冷清，宮女生活的孤寂無聊。）    “輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活？    4.想象：宮女們會想些什么？    5.練讀，將感受通過朗讀讀出來。師播放音樂。    6.配樂朗誦。    7.練習背誦。五、拓展延伸。    1.讀讀背背與夜有關(guān)的其他古詩。    2.將自己喜歡的詩句抄寫在積累本上。六、作業(yè)。    1.抄寫本課的生字。    2.背誦秋夕。    3.找一找描寫宮廷生活的古詩讀一讀。