季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 古詩(shī)詞兩首（憶江南）教案 蘇教版

季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 古詩(shī)詞兩首（憶江南）教案 蘇教版【教學(xué)目標(biāo)】、誦讀、背誦憶江南。、理解這首詞的意思，陶冶愛(ài)美的情趣。、能對(duì)這首詞描寫(xiě)的景象展開(kāi)想象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，初辨詩(shī)詞、以前同學(xué)們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詞。（板書(shū)課題）、同學(xué)們知道什么是詞嗎？（學(xué)生可根據(jù)“預(yù)習(xí)”或搜集到的有關(guān)詞的資料自由談。）、讀讀這首詞，想想詞和學(xué)過(guò)的古詩(shī)有什么區(qū)別？二、了解作者，理解題意、介紹作者:你知道這首詞的作者是誰(shuí)嗎？以前我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)，你還記得嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說(shuō)多少）播放視頻資料“白居易簡(jiǎn)介”：小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對(duì)后世影響甚大。、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。、解題：“憶江南”是詞牌名，它與音樂(lè)曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒(méi)有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞。而白居易的這首詞，內(nèi)容恰與詞牌相吻合。此時(shí)他身在洛陽(yáng)，寫(xiě)的又是自己對(duì)江南春色的記憶，或許這正是作者選此詞牌來(lái)抒寫(xiě)自己江南情結(jié)的用意所在吧。三、一讀再讀，讀懂課文、自讀憶江南：自由讀，說(shuō)說(shuō)這首詞主要講的是什么？再讀這首詞，通過(guò)查找資料，借助注釋?zhuān)斫庠~的意思，遇到不懂的地方作上記號(hào)。小組內(nèi)討論交流：你讀懂了什么？你認(rèn)為這首詞的哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里？小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題記下來(lái)，待全班交流時(shí)共同解決、互動(dòng)學(xué)習(xí)：全班交流活動(dòng)。（教師注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助插圖仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中意境；再讀想象更廣闊的畫(huà)面，而后語(yǔ)言描述。）有感情地朗讀并練習(xí)背誦這首詞，進(jìn)一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色，感受作者寫(xiě)法之妙。背誦并抄寫(xiě)憶江南。附送：2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 古詩(shī)詞兩首（敕勒歌）教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：注意多音字“見(jiàn)”。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。情感目標(biāo)：結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)中描寫(xiě)草原的無(wú)比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)，熟讀成誦，在朗讀中感受詩(shī)所描寫(xiě)的景色和牧民的生活。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、看圖畫(huà)導(dǎo)入課題。1.出示插圖投影片、掛圖或光盤(pán)。使學(xué)生面對(duì)反映北方草原風(fēng)光的圖景，說(shuō)一說(shuō)看到的情景，抒發(fā)自己的感受2.今天我們學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)北方草原美麗風(fēng)光的北朝民歌敕勒歌。這首詩(shī)寫(xiě)作時(shí)間離現(xiàn)在已有1500多年了。寫(xiě)得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音放課文朗讀錄音。3.解題。二、讀通詩(shī)句，認(rèn)識(shí)生字。1.自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2.在課文中畫(huà)出生字，借助拼音讀正確。3.檢查識(shí)字情況。4.檢查指導(dǎo)讀課文，把詩(shī)句讀流暢。三、讀懂詩(shī)句，了解字詞。1.自讀課文，提出自己不懂的詞句。學(xué)生嘗試互相解疑，教師點(diǎn)撥講解難懂的詞語(yǔ)句子。2.教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑講一講詩(shī)句的大意，學(xué)生仿照口述。四、反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)的意境。1.放課文朗讀錄音，或教師范讀。將學(xué)生帶入情境。2.學(xué)生自己讀體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。指名讀，評(píng)議指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。3.多種形式開(kāi)展朗讀比賽。五、看圖有感情地朗誦。1.再次出示圖畫(huà)，學(xué)生看圖練習(xí)背誦。2.小組選代表到臺(tái)前看圖吟誦，評(píng)議后齊背。六、指導(dǎo)寫(xiě)字。