山東省廣饒縣廣饒街道顏徐學(xué)校中考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 第1單元 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（無(wú)答案）（通用）

課題二 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)一、考點(diǎn)聚焦：（一）、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究（描述現(xiàn)象時(shí)不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）（學(xué)會(huì)觀察與分析）1:學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是_,通過(guò)_的方法可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理,獲得化學(xué)知識(shí).2.嘗試家庭小實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)用品: 蠟燭. 火柴. 小刀. 水盆.(代替水槽) 干燥的玻璃片,茶杯(代燒杯)實(shí)驗(yàn)并填空:(1)取蠟燭仔細(xì)觀察,可知它由石蠟和棉線燭芯構(gòu)成,石蠟是_色_體,稍有氣味,用刀切下一小段蠟燭,放在水中,蠟燭_,說(shuō)明它的硬度_； _(難. 易)溶于水；比水的密度_。(2)點(diǎn)燃蠟燭, 蠟燭受熱_，蠟燭燃燒發(fā)出黃白色火焰,火焰分三層 、 和 ，把一根火柴梗平放入火焰約1s取出觀察, 現(xiàn)象是：_。說(shuō)明_溫度最高，_溫度最低。燃燒的蠟燭頂部受熱熔化形成一個(gè)凹槽,熔化后的無(wú)色液體貯于其中,蠟燭的這個(gè)變化是_變化,這說(shuō)明石蠟的熔點(diǎn)_。把干冷的玻璃片放在火焰上方一會(huì),可以觀察到有_生成,如果把一內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,可觀察到澄清石灰水 ，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了_ 和_,發(fā)生了 _變化.(3)   熄滅時(shí),有一縷白煙從芯飄出,用燃著的火柴點(diǎn)燃白煙,能看到什么現(xiàn)象? _ _ _ 熄滅蠟燭后產(chǎn)生的白煙可能是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ 探究：燃燒的蠟燭如被吹滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙，甲同學(xué)認(rèn)為白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣，乙同學(xué)認(rèn)為是燃燒時(shí)生成的二氧化碳，丙同學(xué)認(rèn)為是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體，于是三人做了如下實(shí)驗(yàn)。（1）吹滅蠟燭，立即用沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證_（填甲乙丙）的假設(shè)，但這樣做并不能得出正確結(jié)論，原因是_。（2）吹滅蠟燭，立即把一塊干冷的玻璃片放在白煙上，沒(méi)有了現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是_。 (3)吹滅蠟燭，立即用燃燒的木條去點(diǎn)白煙，（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為_(kāi)同學(xué)的假設(shè)提供了證據(jù)。同時(shí)排除了_同學(xué)的假設(shè),因?yàn)開(kāi).（二）、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（科學(xué)探究的步驟）1、嘗試家庭小實(shí)驗(yàn).提出問(wèn)題：我們呼入的空氣和呼出的氣體有什么不同？猜想與假設(shè)：吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分的含量是不同的，如氧氣、二氧化碳、水蒸氣等。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：分別收集空氣和呼出氣體進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用品： 吸管（代替玻璃導(dǎo)管）、瓶子（代替集氣瓶）、 盆子（代替水槽）、玻璃片、 石灰水，火柴等。（1）第一步應(yīng)如何操作？_ _ _ （2下表是他們的探究方案，請(qǐng)你填寫(xiě)完整：探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法判斷依據(jù)二氧化碳含量是否相同  氧氣含量是否相同  水蒸氣含量是否相同  實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論1.用排水法收集兩瓶呼出的氣體,(見(jiàn)教材14頁(yè)插圖),另外的兩個(gè)空瓶蓋好,內(nèi)部為空氣.  2、向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩.  3、將燃著的木條分別插入空氣和呼出氣體中,  4、取兩塊玻璃片,對(duì)其中一塊呼氣,并與空氣中的另一塊對(duì)比  1化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究(1)化學(xué)與實(shí)驗(yàn)：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。(2)古代煉丹、煉金對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的貢獻(xiàn)：發(fā)明化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具；發(fā)明制造物質(zhì)的有效方法；找到分離物質(zhì)的方法：蒸餾、過(guò)濾。(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作用：發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)?！纠?】實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為能立即確定它是否為鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是()A猜想假設(shè)B查閱資料C進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D交流討論2對(duì)蠟燭及其燃燒的探究(1)觀察順序：分三階段：點(diǎn)燃前燃著時(shí)熄滅后實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論點(diǎn)燃前1觀察蠟燭的顏色、形態(tài)白色、固體、圓柱形蠟燭是白色固體2切下一塊蠟燭放入水中容易切開(kāi)，在水中浮于水面硬度小，密度比水小，不溶于水燃著時(shí)1點(diǎn)燃蠟燭，觀察火焰發(fā)出黃色火焰，火焰分三層蠟燭可燃燒，火焰分三層2將一根火柴迅速插入蠟燭火焰，約1 s后取出外層被燒焦，中間沒(méi)有被燒焦火焰的外層溫度最高3將一干燥的燒杯罩在火焰上方片刻，取下燒杯后倒轉(zhuǎn)，迅速倒入澄清石灰水觀察燒杯壁有水霧，澄清的石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳熄滅后1將蠟燭熄滅，觀察現(xiàn)象剛熄滅冒白煙，白煙能燃燒蠟燭先熔化，再氣化，后燃燒2點(diǎn)燃白煙結(jié)論蠟燭硬度小，密度小于水，可燃燒，火焰分三層，外層溫度最高，燃燒后生成二氧化碳和水釋疑點(diǎn) 蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的“黑煙”及熄滅時(shí)產(chǎn)生的“白煙”各是什么蠟燭燃燒產(chǎn)生的“黑煙”是蠟燭不充分燃燒生成的炭黑。熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣冷凝得到的固體小顆粒。(2)實(shí)驗(yàn)觀察的基本方法關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、可燃性、穩(wěn)定性等。關(guān)注物質(zhì)的變化。如是否有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，是否有氣體、沉淀生成。發(fā)生了物理變化還是化學(xué)變化。關(guān)注物質(zhì)變化的過(guò)程以及對(duì)結(jié)果的解釋和討論。對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象，進(jìn)行系統(tǒng)地、細(xì)致地觀察和描述，而不是孤立地關(guān)注某種性質(zhì)或變化，經(jīng)過(guò)比較和分析等思考過(guò)程，得出可靠結(jié)論。3如何正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是用感覺(jué)器官感覺(jué)到的影像(如顏色變化、物體形狀等)、聲音(如爆炸聲等)、氣味(如氨氣的刺激性氣味)等；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是根據(jù)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所獲得的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)整理、分析、推導(dǎo)等思維過(guò)程得到的觀點(diǎn)、論斷，二者不能混淆。(2)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，不要指出生成物。(3)煙和霧不是一回事?！盁煛笔枪腆w小顆粒擴(kuò)散而成的，“霧”是液體小液滴擴(kuò)散形成的?！纠?】點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是()A先熔化后燃燒 B火焰分三層 C罩在火焰上的燒杯內(nèi)出現(xiàn)水霧D生成水和二氧化碳4對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究(1)參考資料二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁。在實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多。氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多。二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。空氣主要是由氮?dú)?、氧氣組成的；還含有二氧化碳、水蒸氣等。(2)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)用排水法收集兩瓶呼出的氣體，再收集兩瓶空氣；(2)向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中分別伸入一根燃著 的小木條，觀察現(xiàn)象并記錄；(3)向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入等量澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄；(4)向干燥的玻璃片上呼氣并與放在空氣中的玻璃片進(jìn)行對(duì)比，觀察現(xiàn)象并記錄?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】空氣中木條燃燒正常，呼出氣體中木條熄滅；盛空氣的瓶?jī)?nèi)石灰水不變渾濁，盛呼出氣體的瓶?jī)?nèi)石灰水變渾濁；對(duì)著呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】人呼出的氣體和吸入的氣體相比，氧氣含量低，二氧化碳和水蒸氣含量高。(3)科學(xué)探究的一般步驟提出問(wèn)題做出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)得出結(jié)論表達(dá)交流反思評(píng)價(jià)?！纠?】同學(xué)們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強(qiáng)呢？小敏同學(xué)提出用PH試紙檢驗(yàn)。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）A.提出假設(shè) B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C.得出結(jié)論 D.收集證據(jù)【例4】 “在人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法不正確的是()A證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清的石灰水變渾濁，且白色渾濁較多B證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠D判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠粸槿梭w吸收【例5】：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：【提出猜想】除Mn02、CuO（氧化銅）外，F(xiàn)e203也可以作KCl03（氧化鐵）分解的催化劑?！就瓿蓪?shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度()KCl03580KCl03、Mn02(質(zhì)量比1：1)350KCl03、CuO(質(zhì)量比l：1)370KCl03、Fe203(質(zhì)量比1：1)390【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)_與實(shí)驗(yàn)對(duì)比，證明猜想合理。(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_?！痉此肌?1)若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和_不變； (2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證_。(3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究 (探究一種因素即可)。_ ；5科學(xué)探究中應(yīng)注意的問(wèn)題(1)科學(xué)探究的公正性在科學(xué)探究活動(dòng)中，要得到唯一可靠的結(jié)論，必須注意實(shí)驗(yàn)的公正性，要排除其他的可能性，這常常需要借助對(duì)照(或?qū)Ρ?實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了確定是否是某個(gè)因素引起了結(jié)果的不同，所要設(shè)計(jì)的是控制某一個(gè)因素(要研究的影響變量)變化，而其他條件相同的一組實(shí)驗(yàn)。(2)正確處理科學(xué)探究中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。當(dāng)科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí)，具體的解決辦法是反復(fù)實(shí)驗(yàn)求證；查閱資料；通過(guò)咨詢老師或同學(xué)來(lái)解決，避免偶然因素的影響?！纠?】(探究題)如下圖所示，小明將一根含硫火柴點(diǎn)燃后迅速伸入燒杯B中，片刻后取出火柴，振蕩燒杯A，觀察到高錳酸鉀溶液褪色。小明認(rèn)為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色。小紅認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明褪色原因，應(yīng)補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(1)你認(rèn)為小明應(yīng)該補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是什么？(2)補(bǔ)做該實(shí)驗(yàn)的目的是什么？