小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《微生物的功與過》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)微生物的功與過2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究：能搜集信息證明自己的觀點(diǎn)。情感 態(tài)度、價(jià)值觀能正確對(duì)待來自各方面的信息，接納別人不同的觀點(diǎn)。能正確對(duì)待微生物的功與過。科學(xué)知識(shí)了解微生物在地球環(huán)境中的作用和意義。了解人類對(duì)微生物的利用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】事先了解和搜集、整理一些關(guān)于微生物知識(shí)的資料卡片或書籍雜志。第一課時(shí)學(xué)習(xí)調(diào)查計(jì)劃的制定【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、整理回顧：1.關(guān)于微生物適宜生存的環(huán)境實(shí)驗(yàn)情況匯報(bào)，總結(jié)微生物適宜生存的環(huán)境。2.根據(jù)微生物的生活特性，我們可以采取哪些方法控制它們的繁殖與生長(zhǎng)？3.微生物作為一個(gè)無處不在而龐大的群體，他們的存在會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生怎樣的影響呢？二、新授：、說說你所了解到的微生物對(duì)人類的影響1.小組交流、集體匯報(bào)2.看來大家對(duì)于“微生物對(duì)人類”的影響的了解并不多（或：大家已經(jīng)對(duì)“微生物對(duì)人類”的影響已經(jīng)有所了解），微生物對(duì)人類還有哪些影響了，要想更加全面的了解，我們還是去做一番調(diào)查吧。、制定調(diào)查計(jì)劃1.怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？我們得先做一份調(diào)查計(jì)劃。你認(rèn)為一份比較完整的調(diào)查計(jì)劃應(yīng)該包括哪些方面呢？2.討論：（教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生我們的調(diào)查可以采用哪些的方式？（采訪、查閱書籍、上網(wǎng)搜索）如何進(jìn)行采訪？問題設(shè)計(jì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)（預(yù)約）意外情況的處理（臨時(shí)有事、采訪中斷）收集到的信息處理設(shè)計(jì)表格、整理數(shù)據(jù)分類羅列、及時(shí)記錄3、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（調(diào)查組自由組合，教師做好登記）三、拓展請(qǐng)各組同學(xué)課后按照自己制定的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，把自己獲得的信息以手抄報(bào)的形式記錄下來。下節(jié)課我們來比一比，哪個(gè)小組調(diào)查得好！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)整理匯報(bào)，展開“微生物的功與過”的辯論會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)和培養(yǎng)具理力爭(zhēng)的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】不斷跟進(jìn)了解學(xué)生調(diào)查情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生整理自己所獲得的信息。提供呈現(xiàn)學(xué)生調(diào)查結(jié)果的展板?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們靜心制定了自己的調(diào)查計(jì)劃，并在課后進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，這節(jié)課我們就來展示一下大家勞動(dòng)的成果。二、新授：參觀各組手抄報(bào)1.講述參觀要求：講文明講次序一邊看一邊想：比較一下，其他小組哪些調(diào)查結(jié)果與本組相同？哪些是我們小組不知道的，我們小組有哪些內(nèi)容是其他小組不知道的。2.集體交流：你們小組在調(diào)查活動(dòng)中遇到哪些困難，是如何解決的？經(jīng)歷了這次調(diào)查活動(dòng)你有什么感受？小小辯論會(huì)1. 談話：通過調(diào)查我們知道了微生物與人類的關(guān)系真的很密切，那么，微生物給人類帶來的影響到底是好還是壞呢？認(rèn)為微生物對(duì)人類有好處的同學(xué)舉手認(rèn)為微生物對(duì)人類有害的同學(xué)舉手我相信你們都有自己的理由，到底誰的理由更充分呢？我們來開一場(chǎng)辯論會(huì)吧！現(xiàn)在，給同學(xué)們2分鐘時(shí)間整理自己的思路。2. 舉行辯論會(huì)評(píng)委評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確、證據(jù)充分、表述條理分明、能傾聽和吸取對(duì)方合理的觀點(diǎn)。正反方分別陳述、發(fā)言、總結(jié)教師小結(jié)三、拓展：閱讀指南針信箱“沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防微生物導(dǎo)致的疾??？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思附送：2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)我們?cè)诔砷L(zhǎng)2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究：制訂怎樣搜集成長(zhǎng)的證據(jù)活動(dòng)計(jì)劃。能搜集實(shí)物、尋找數(shù)據(jù)作為自己成長(zhǎng)的證據(jù)。制作一套記錄自己成長(zhǎng)情況的簡(jiǎn)歷。情感、態(tài)度價(jià)值觀：在搜集成長(zhǎng)證據(jù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。自覺、誠(chéng)實(shí)地幫助他人?？茖W(xué)知識(shí)：了解人的一生生長(zhǎng)的大致過程及變化?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。難點(diǎn)：制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：學(xué)生健康檢查記錄。學(xué)生：學(xué)生幼兒、兒童時(shí)期穿戴過的鞋、帽和衣服、照片、成長(zhǎng)日記、成長(zhǎng)記錄卡等。詢問爸爸媽媽有關(guān)自己的成長(zhǎng)情況。第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、我們的成長(zhǎng)變化：1、老師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第64頁上的四張圖片。2、討論：我們是從哪里來的？我們剛出生的時(shí)候是什么樣子的？3、在不知不覺中，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，從出生到現(xiàn)在，我們發(fā)生了哪些變化？（這個(gè)問題的關(guān)系到學(xué)生制定搜集證據(jù)的計(jì)劃，因此，很有必要討論。主要是身高、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況。）4、有哪些事物或數(shù)據(jù)能證明我們?cè)诔砷L(zhǎng)？二、制定搜集成長(zhǎng)的證據(jù)的計(jì)劃：1討論：我們應(yīng)該著手搜集哪些方面的成長(zhǎng)的證據(jù)呢？（身高、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況）我們可以去哪搜集，怎樣搜集到成長(zhǎng)的證據(jù)呢？（服裝、照片、影像、用品、玩具、成長(zhǎng)日記、病歷、免疫證）2學(xué)生分小組制定計(jì)劃。3、交流小組的研究計(jì)劃，小組相互評(píng)價(jià)研究計(jì)劃。4、搜集到了證據(jù)之后，我們可以怎樣分析自己在那些方面的成長(zhǎng)變化？可以引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法分析，如：年齡身高（厘米）體重（千克）牙齒其他012（也可以把年齡一欄分成4個(gè)年齡段）三、布置課外活動(dòng)：課外按計(jì)劃搜集并分析自己在哪些方面發(fā)生了變化，并提示學(xué)生向爸爸媽媽詢問一些自己成長(zhǎng)過程中的小故事。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)一、匯報(bào)導(dǎo)入1、上節(jié)課布置了同學(xué)們課外搜集分析了成長(zhǎng)的證據(jù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。2、學(xué)生匯報(bào)。（先可以讓學(xué)生小組內(nèi)交流，然后找一兩個(gè)代表全班交流。）3、通過分析搜集到的成長(zhǎng)證據(jù)，我們?cè)谀男┓矫姘l(fā)生了變化？二、制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷：1、我們了解了從出生到現(xiàn)在我們成長(zhǎng)的變化，如果現(xiàn)在要你制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷，我們可以怎么做？（以卡片的形式呈現(xiàn)，可以利用以前的成長(zhǎng)記錄卡）2、成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷上一定要有那些內(nèi)容？還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容？3、學(xué)生制作一個(gè)年齡階段的。4、交流評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷。5、布置學(xué)生將卡片做成一整套，告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)需要用到。三、活動(dòng)：人的一生變化。1預(yù)測(cè)：從現(xiàn)在起，隨著時(shí)間的流逝，我們還將發(fā)生什么變化呢？2、討論：在人生的不同階段，除了身高和體重的變化外，我們還在哪些方面發(fā)生變化呢？3、根據(jù)自己搜集的資料和分析，填寫下面表格：項(xiàng)目幼兒童年青年中年老年體力生活自理能力4、交流并評(píng)價(jià)學(xué)生填寫的表格。5、討論：通過比較分析，你覺得人在哪些階段更需要?jiǎng)e人的幫助？你準(zhǔn)備怎樣去幫助別人呢？四、閱讀：人的壽命變化。學(xué)生閱讀并思考：人的壽命為什么能不斷提高？六、拓展：1、學(xué)生閱讀書上的資料，了解非典對(duì)人類健康的影響。2、布置學(xué)生課外搜集資料，同學(xué)之間交流還有哪些因素影響現(xiàn)代人類的健康？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思