山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第一單元 第1節(jié)《奇妙的化學(xué)》學(xué)案（無答案） 魯教版

山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第一單元 第1節(jié)奇妙的化學(xué)學(xué)案（無答案） 魯教版【目標(biāo)導(dǎo)航】1、初步了解化學(xué)與人類的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)化學(xué)的意義；2、了解化學(xué)變化與物理變化的概念；理解化學(xué)變化的本質(zhì)以及它與物理變化的區(qū)別；3、知道物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的?！咀灾鲗W(xué)習(xí) 知識概要】一、化學(xué)給我們帶來了什么？1、天然材料： 。如 等。人造材料： 。如 等。2、化學(xué)與人類密切相關(guān)的重大問題有： 等。二、觀察化學(xué)變化1、化學(xué)變化： ，又叫 ；伴隨的現(xiàn)象有： 等?；瘜W(xué)變化不但生成新物質(zhì)，而且還會(huì) 。人類開展化學(xué)研究的目的是利用化學(xué)反應(yīng)得到有用的物質(zhì)或獲得能量。2、物理變化： 。3、化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別： 。化學(xué)變化與物理變化的聯(lián)系： 。4、化學(xué)變化的本質(zhì)： 。三、物質(zhì)的組成與構(gòu)成1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有： 等2、元素： 。四、化學(xué)： ?！竞献鹘涣?要點(diǎn)梳理】 知識點(diǎn)1.化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系【例題】.當(dāng)前我國面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等?；瘜W(xué)家希望從化學(xué)角度，通過化學(xué)方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大貢獻(xiàn)?；瘜W(xué)界所研究的課題很多，其中有：高效化肥的合成；新型藥品的開發(fā)；在低消耗情況下分解水得到氫氣燃料；尋找快速降解塑料、橡膠等化工新產(chǎn)品再利用的途徑；研制人造血管；研制開發(fā)超導(dǎo)材料；研制高效無磷洗衣粉。把研究課題的序號填在相應(yīng)的橫線上。健康問題： ；環(huán)境問題： ；能源問題: ；糧食問題： 。知識點(diǎn)2.物理變化和化學(xué)變化變化類型物 理 變 化化 學(xué) 變 化 (化 學(xué) 反 應(yīng))概念 生成其他物質(zhì)的變化。 新物質(zhì)生成的變化?，F(xiàn)象多表現(xiàn) 、 、 的變化。伴隨 、 、 變化、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。區(qū)別 生成。 生成。聯(lián)系實(shí)例【例題】.下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是（ ）A木已成舟 B花香四溢 C燭炬成灰 D滴水成冰【例題】. 下列生活事例中，主要過程為化學(xué)變化的是：A功夫深，鐵杵成針 B佳節(jié)到，焰火繽紛C春天來，冰雪消融 D美酒開，滿屋飄香知識點(diǎn)3.分子和原子的認(rèn)識1. 我們生活在物質(zhì)世界里，經(jīng)過長期的探索，人們發(fā)現(xiàn)各種物質(zhì)都是由肉眼看不見的 構(gòu)成；如我們喝的水就是由 構(gòu)成，而水分子由 構(gòu)成。并各種物質(zhì)都有一定的 和 ?？茖W(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)世間萬物僅僅由100多種 組成。2討論分析：物質(zhì)都是由一種或多種元素組成的，請分析下列幾種物質(zhì)，分別由哪些元素組成，物質(zhì)是由分子還是原子構(gòu)成，每個(gè)分子是由哪些原子構(gòu)成的？(1)水 (2) 氧氣 (3) 鐵 (4)二氧化碳 。知識點(diǎn)4.化學(xué)變化的本質(zhì)【例題】.下圖中，表示氧原子，表示氫原子。 (1)根據(jù)此圖，試分別從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成的角度各說出一種觀點(diǎn)： a. ； b 。 (2)根據(jù)此圖，說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)： 。（3）根據(jù)此圖，下列各項(xiàng)在化學(xué)反應(yīng)前后肯定不變的是（ ）A.物質(zhì)的組成 B.物質(zhì)的結(jié)構(gòu) C.物質(zhì)的性質(zhì) D.組成物質(zhì)的元素的種類知識點(diǎn)5.綠色化學(xué)又稱為 、 、 (化合反應(yīng)符合綠色化學(xué)反應(yīng))四特點(diǎn)：原料、條件、零排放、產(chǎn)品綠色化（1） 充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料；（2） 在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放；（3） 提高原子的利用率，力圖使所有原料的原子都被轉(zhuǎn)入產(chǎn)品中，實(shí)現(xiàn)“零排放”；（4） 生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品。核心： ?！咎魬?zhàn)自我 分層達(dá)標(biāo)】A組1、某集團(tuán)公司下屬四家工廠，其中利用化學(xué)原因制造產(chǎn)品的是（ ）A.碎石廠(大石塊軋成小石子) B.家俱廠C.釀酒廠（稻谷釀成酒） D.模具廠（鋼鐵熔化注入模型制成機(jī)件）2、下列實(shí)例與化學(xué)有關(guān)的是（ ）研制新的藥物使環(huán)境變得更美好研制新的半導(dǎo)體紡織、印染出更美的布料A. B. C. D. 3.打雷閃電時(shí)，空氣中有極少的氧氣變?yōu)槌粞?，下列說法正確的是（ ）A.該變化是物理變化 B.該變化是化學(xué)變化C.氧氣和臭氧是同一種物質(zhì) D.氧氣和臭氧是不同的物質(zhì)4、下列變化一定是化學(xué)變化的是（）：一定是物理變化的是（）A、爆炸 B、燃燒 C、升華 D、變色 F、生變熟 G、呼吸 H、蒸發(fā) I、溶解 J、熔化 K、揮發(fā)5、下列變化前者屬于物理后者屬于化學(xué)變化的是： A、鋼鐵生銹；煤的燃燒 B、冰熔化成水；粉筆折斷 C、電燈通電；火藥爆炸 D、汽油揮發(fā)；濕衣服晾干6、下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ） A工業(yè)上從空氣中分離出氧氣 B.水在0結(jié)冰 C.小麥磨成面粉 D.白磷自然下列變化中(1)冰融化成水(2)銅器在潮濕的空氣里生成銅綠(3)汽油揮發(fā)(4)鎂帶燃燒（5）酒精燃燒（6）蠟燭融化（7）剩飯變餿（8）高梁釀酒（9）牛奶變酸（10）自行車輪胎爆炸（11）木炭燃燒成灰燼屬于物理變化的是_屬于化學(xué)變化的是_7、“綠色化學(xué)”的核心是在化學(xué)反應(yīng)過程或化工生產(chǎn)中，盡量減少使用或徹底消除有害物質(zhì)。下列說法中，符合綠色化學(xué)地是（ ）A.生產(chǎn)和使用劇毒農(nóng)藥 B.造紙廠用二氧化硫進(jìn)行紙漿漂白C.利用雙氧水制氧氣 D.化工廠產(chǎn)生地廢氣向高空排放8、.經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列選項(xiàng)不屬于化學(xué)這門自然科學(xué)研究范疇的是（ ）A.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu) B.物質(zhì)的變化與性質(zhì) C.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D.物質(zhì)的用途與制取B組9、(07山東)下列一種變化與其它三種變化有本質(zhì)區(qū)別，這種變化是（ ）A木碳燃燒產(chǎn)生氣體 B硫燃燒產(chǎn)生氣體 C高錳酸鉀加熱產(chǎn)生氣體 D水加熱產(chǎn)生氣體 太陽能或生物能4燃燒410、(06奧賽)化學(xué)家在當(dāng)今環(huán)境問題上的最新構(gòu)想是“變廢為寶，資源循環(huán)”。例如，燃料（天然氣、酒精等） 燃燒產(chǎn)物（二氧化碳、水等） 燃料（天然氣、酒精等），這樣即可解決能源問題，又能消除污染。上述構(gòu)想中的、兩個(gè)轉(zhuǎn)化過程的變化為（ ）A.均為物理變化 B.為物理變化，為化學(xué)變化 C. 為化學(xué)變化，為物理變化 D.均為化學(xué)變化11、(08河南) “綠色化學(xué)”的重要內(nèi)容之一是提高原子利用率，力圖使所有人為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，下列變化中，符合“綠色化學(xué)”的是（ ）A. A B+C+D B. AB+C A+BCC. AB+CD AD+CB D.A+B+C D12、下列不符合近代化學(xué)觀點(diǎn)的是（ ）A.物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的 B.分子在化學(xué)變化中不會(huì)破裂C.化學(xué)變化中原子不會(huì)破裂 D.化學(xué)變化中，分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子13、(08山東) 下列用微觀圖示表示的物質(zhì)變化，屬于化學(xué)變化的是 ( )A. B. C. D.14、(08太原) 下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是 ( )A.硫是淡黃色固體 B.硫受熱會(huì)融化C.液態(tài)硫受熱會(huì)汽化 D.有刺激性氣味氣體產(chǎn)生【課堂整理 課后反思】