吉林省公主嶺市七年級歷史上冊 第14課 漢與匈奴的戰(zhàn)與和學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版
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吉林省公主嶺市七年級歷史上冊 第14課 漢與匈奴的戰(zhàn)與和學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版
學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第14課 漢與匈奴的戰(zhàn)與和時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問題預(yù)設(shè):1、“五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”唱出了中華民族大家庭和睦團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實(shí),結(jié)合史實(shí)比較一下,漢初“和親” 政策與漢武帝時(shí)實(shí)行的政策為什么不同?如果你是國家領(lǐng)導(dǎo)人,你應(yīng)該怎做?2、搜集有關(guān)昭君的資料,說說她為什么受到人們的贊揚(yáng)?聽了她的傳說,有什么感受?3、學(xué)習(xí)了本課,我的最大收獲是: 我的問題空間是: 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo):知道漢朝與匈奴戰(zhàn)與和的關(guān)系史實(shí)。2、能力目標(biāo):學(xué)會用全面、發(fā)展的眼光分析問題的能力。3、情感目標(biāo):學(xué)習(xí)本課,增強(qiáng)振興中華,統(tǒng)一中國的責(zé)任感!【重點(diǎn)難點(diǎn)】漢與匈奴的關(guān)系對中華民族統(tǒng)一進(jìn)程的影響。知識結(jié)構(gòu):一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原:秦末漢初二、匈奴與漢朝的和戰(zhàn)經(jīng)過文景之治,國力強(qiáng)盛,衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 (漠北戰(zhàn)役:公元前119年) 昭君出塞展示內(nèi)容:一、圖片欣賞,漸入新課。 欣賞昭君墓圖片,引起探究興趣,漸入新課。二、通讀教材,編織知識提綱。 速讀全文,提綱挈領(lǐng),自編知識網(wǎng)絡(luò)。一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原:秦末漢初二、匈奴與漢朝的和戰(zhàn)經(jīng)過文景之治,國力強(qiáng)盛,衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 (漠北戰(zhàn)役:公元前119年) 昭君出塞三、精讀教材,目標(biāo)逐一達(dá)成。1、自主學(xué)習(xí),快速展現(xiàn):匈奴的統(tǒng)一與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2、我來告訴大家:漢武帝時(shí)期對匈奴的戰(zhàn)與和的史實(shí)。3、重溫歷史,感悟生活:漢與匈奴的關(guān)系。假如你是漢朝的一位官員,關(guān)于正確處理漢與匈奴的關(guān)系,你有何建議?鞏固達(dá)標(biāo):1、 秦漢之際,匈奴族的杰出首領(lǐng)第一次統(tǒng)一了蒙古草原,建立起強(qiáng)大的國家,他是( )A、呼韓邪單于 B、冒頓單于 C、律阿保機(jī) D、鐵木真2、 漢武帝時(shí)期,改漢初對匈奴的“和親”政策為進(jìn)攻政策的主要原因是( )A、張騫出使西域的成功 B、 匈奴族的分裂C、衛(wèi)青、霍去病的英勇抗擊 D、 西漢國力的強(qiáng)盛3、 董必武詩曰“昭君自有千秋在,胡漢和親見識高“這里的”漢“指西漢,”胡“指( )A、蒙古族 B、 戎族 C、 匈奴 D、女真4、 西漢時(shí),徹底打敗匈奴,解除了匈奴對西漢的威脅。當(dāng)時(shí)在位的西漢皇帝是( )A、漢高祖 B、漢文帝 C、 漢景帝 D、漢武帝5、 體育比賽中奪得第一名的被稱為“冠軍“。它始于漢朝一位皇帝稱他的一位著名將軍勇冠三軍,封其為”冠軍侯“還有一句名言”匈奴未滅,無以家為?” 他在攻打匈奴的戰(zhàn)役中立下了赫赫戰(zhàn)功。這位年輕的將領(lǐng)是( )A、衛(wèi)青 B、 霍去病 C、竇固 D、 竇憲6、 使匈奴無力再與西漢對抗的歷史事件( )A、蒙恬出擊匈奴 B、竇固 、竇憲出擊匈奴C、衛(wèi)青、霍去病于前119年出擊匈奴D、漢武帝時(shí),從匈奴手中奪取了河套和河西走廊7、 西漢時(shí),對衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴的史實(shí),評價(jià)正確的是( )A、戰(zhàn)爭勞民傷財(cái) B、破壞了民族融合C、正義的戰(zhàn)爭,保護(hù)了中原人民的安全 D、侵略戰(zhàn)爭,迫使匈奴西遷8、 關(guān)于對匈奴族的表述,正確的是( ) 它是我國北方一支古老的游牧民族 秦漢之際,匈奴族的杰出首領(lǐng)第一次統(tǒng)一了蒙古草原,建立起強(qiáng)大的國家 匈奴族的畜牧業(yè)發(fā)達(dá),冶鑄業(yè)也發(fā)展起來 在同中原的交往中,匈奴 從漢族那里學(xué)會農(nóng)耕,開始墾田種谷A、 B、 C、 D、 9、材料一:“昭君自有千秋在,胡漢和親識見高”材料二:“邊城晏閉,牛馬布野,三世亡犬吠之警,稜庶無干戈之役”(1)材料一中的“胡”是指誰?當(dāng)時(shí)他們的首領(lǐng)是誰?(2)材料二反映的是什么事件以后的情況?(3)結(jié)合詩句,你能說出昭君和親的歷史作用嗎?歸納生成一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原1、匈奴的生活習(xí)俗:過著游牧生活,逐水草遷徙。2、冒頓單于第一次統(tǒng)一蒙古草原3、匈奴族生產(chǎn)的發(fā)展(畜牧業(yè)興旺發(fā)達(dá);學(xué)會農(nóng)耕,開始墾田種谷)二、匈奴與漢朝的和戰(zhàn)時(shí)間 西漢初年 漢武帝時(shí)期 漢元帝時(shí)期形勢 經(jīng)濟(jì)蕭條、國家貧困 經(jīng)過文景之治,國力強(qiáng)盛 匈奴分裂,其中呼韓邪單于向漢朝稱臣 政策 和親:把皇室女子作為公主,遠(yuǎn)嫁匈奴,每年送給大量谷物和紡織品。 衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 (漠北戰(zhàn)役:公元前119年) 昭君出塞效果 匈奴騎兵年年揮師南下,和親沒有根本上解決匈奴的威脅 漠北之戰(zhàn),匈奴受到沉重打擊,無力再與西漢對抗 。 為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻(xiàn) 課后反思:1、大膽嘗試、學(xué)會知識梳理及建立知識間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系非常重要。2、古今結(jié)合,思想教育進(jìn)課堂,古今聯(lián)系,關(guān)注當(dāng)今熱點(diǎn)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重點(diǎn)。3、漢武帝的大一統(tǒng)的表現(xiàn):(1)政治:頒布“推恩令”,加強(qiáng)中央對地方的控制。(2)經(jīng)濟(jì):漢武帝時(shí)將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央,統(tǒng)一鑄五銖錢,抑制了大商人牟取暴利,大大增加了中央的財(cái)政收入,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。(3)思想:實(shí)行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,大力推行儒學(xué)教育,加強(qiáng)了實(shí)行統(tǒng)一。(4)軍事:大規(guī)模反擊匈奴,穩(wěn)固邊境統(tǒng)治,鞏固了漢朝的統(tǒng)一。