江蘇省南通市唐閘中學七年級歷史上冊《第06課 春秋戰(zhàn)國的紛爭》導學案（無答案） 新人教版

江蘇省南通市唐閘中學七年級歷史上冊第06課 春秋戰(zhàn)國的紛爭導學案 新人教版一、學習目標1、知道春秋戰(zhàn)國的歷史分期；春秋五霸和戰(zhàn)國七雄。2、通過學習齊桓公、晉文公、越王勾踐的史實，認識到國強要革新，國立靠治業(yè)，國興靠人才的道理。3、了解城濮之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)的情況。二、學習重點：齊桓公稱霸、晉楚稱霸。三、導學過程（一）、預習課文，自主完成基礎知識，記下發(fā)現(xiàn)的問題1、公元前770年，周平王遷都 ，史稱“東周”。 東周分為 和 兩個時期。2、齊桓公任用 為相，積極進行改革，發(fā)展生產(chǎn)，以“ ”為口號，擴大疆界，發(fā)展齊國勢力。3、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是 ,與之有關的成語是 ，晉楚爭霸持續(xù)百余年，最后， 打敗了晉國，做了中原霸主。4、戰(zhàn)國七雄分別是： 。5、戰(zhàn)國初年晉國被分為 、 、 三個國家。6、公元 年， 和 之間發(fā)生了空前激烈的 ， 結果 大敗。從此，東方六國再也無力抵御 的進攻。（二）、合作探討（生生互助、師生互動，點撥釋疑，共同提高）1、小組合作學習（小組內(nèi)交流自學成果圍繞疑難點討論）2、班內(nèi)交流展示（師生、生生互動，點撥釋疑，知識深化）（三）：春秋爭霸1、探究搶答：“桓公”是誰？他在春秋時期的地位怎樣？“管仲”又是何許人？他有什么業(yè)績？“桓公”“霸諸侯”的標志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？2、討論解決第31頁“動腦筋：齊國和晉國能夠迅速強大的原因是什么？（明確：齊國和晉國都通過改革迅速致強，改革都涉及到內(nèi)政、生產(chǎn)和軍事等方面內(nèi)容，告訴我們國強要革新、國立靠改革、國興靠人才的道理。）（四）：戰(zhàn)國七雄1、七雄的地理位置，有什么特點？（教師總結口訣："齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間）（1）這七雄中，哪些國家變化最大？ 2、思考：戰(zhàn)國七雄的局面是怎樣被打破的？長平之戰(zhàn)中秦取勝的原因是什么？活動與探究（五）、扣標整合（圍繞學習目標，梳理知識，形成歌謠） 春秋五霸齊桓公，尊王攘夷有管仲。 齊楚秦燕韓趙魏，桂陵馬陵孫臏計。 長平之戰(zhàn)秦稱雄，封建社會始形成。四、達標測評（一）選擇填空1、春秋的霸主中，最先稱霸的人是（ ）A秦穆公 B楚莊王 C晉文公 D齊桓公2、在齊桓公爭霸的過程中，起重要作用的歷史人物是（ ）A商鞅 B孫臏 C管仲 D孫武3、晉文公確定霸主地位的標志是（ ）A牧野之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C城濮之戰(zhàn) D馬陵之戰(zhàn)4、下列選項中不屬于春秋時期的霸主的是（ ）A秦孝公 B齊桓公 C宋襄公 D晉文公、春秋時期，齊晉兩國能夠迅速強大的共同原因是（ ）政治上，改革內(nèi)政經(jīng)濟上，發(fā)展生產(chǎn) 軍事上，加強軍隊建設 用人上，都有賢相輔佐都打出了“尊王攘夷”的旗號A B C D6、“退避三舍”這一典故來自于（ ）A城濮大戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)7、立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是（ ）A伍子胥 B勾踐 C孫武 D夫差8、戰(zhàn)國初期，瓜分晉國的三個國家是（ ）A.齊、楚、燕 B.楚、韓、趙 C.齊、楚、秦 D.韓、趙、魏9、“紙上談兵”的故事來自于 （ ）A.城濮大戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn)10、填表時期戰(zhàn)爭目的 戰(zhàn)爭規(guī)模代表戰(zhàn)役春秋戰(zhàn)國 （二）、材料分析“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！闭撜Z閱讀材料回答：（1）上述內(nèi)容反映了什么時期的歷史事實？ （2）管仲是如何“相”桓公的？ （3）管仲相桓公有何結果？