江蘇省南通市唐閘中學七年級歷史上冊《第06課 春秋戰(zhàn)國的紛爭》導學案(無答案) 新人教版
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江蘇省南通市唐閘中學七年級歷史上冊《第06課 春秋戰(zhàn)國的紛爭》導學案(無答案) 新人教版
江蘇省南通市唐閘中學七年級歷史上冊第06課 春秋戰(zhàn)國的紛爭導學案 新人教版一、學習目標1、知道春秋戰(zhàn)國的歷史分期;春秋五霸和戰(zhàn)國七雄。2、通過學習齊桓公、晉文公、越王勾踐的史實,認識到國強要革新,國立靠治業(yè),國興靠人才的道理。3、了解城濮之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)的情況。二、學習重點:齊桓公稱霸、晉楚稱霸。三、導學過程(一)、預習課文,自主完成基礎知識,記下發(fā)現(xiàn)的問題1、公元前770年,周平王遷都 ,史稱“東周”。 東周分為 和 兩個時期。2、齊桓公任用 為相,積極進行改革,發(fā)展生產(chǎn),以“ ”為口號,擴大疆界,發(fā)展齊國勢力。3、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是 ,與之有關的成語是 ,晉楚爭霸持續(xù)百余年,最后, 打敗了晉國,做了中原霸主。4、戰(zhàn)國七雄分別是: 。5、戰(zhàn)國初年晉國被分為 、 、 三個國家。6、公元 年, 和 之間發(fā)生了空前激烈的 , 結果 大敗。從此,東方六國再也無力抵御 的進攻。(二)、合作探討(生生互助、師生互動,點撥釋疑,共同提高)1、小組合作學習(小組內(nèi)交流自學成果圍繞疑難點討論)2、班內(nèi)交流展示(師生、生生互動,點撥釋疑,知識深化)(三):春秋爭霸1、探究搶答:“桓公”是誰?他在春秋時期的地位怎樣?“管仲”又是何許人?他有什么業(yè)績?“桓公”“霸諸侯”的標志性事件是什么?他取得如此地位的原因是什么?2、討論解決第31頁“動腦筋:齊國和晉國能夠迅速強大的原因是什么?(明確:齊國和晉國都通過改革迅速致強,改革都涉及到內(nèi)政、生產(chǎn)和軍事等方面內(nèi)容,告訴我們國強要革新、國立靠改革、國興靠人才的道理。)(四):戰(zhàn)國七雄1、七雄的地理位置,有什么特點?(教師總結口訣:"齊楚秦燕趙魏韓,東南西北到中間)(1)這七雄中,哪些國家變化最大? 2、思考:戰(zhàn)國七雄的局面是怎樣被打破的?長平之戰(zhàn)中秦取勝的原因是什么?活動與探究(五)、扣標整合(圍繞學習目標,梳理知識,形成歌謠) 春秋五霸齊桓公,尊王攘夷有管仲。 齊楚秦燕韓趙魏,桂陵馬陵孫臏計。 長平之戰(zhàn)秦稱雄,封建社會始形成。四、達標測評(一)選擇填空1、春秋的霸主中,最先稱霸的人是( )A秦穆公 B楚莊王 C晉文公 D齊桓公2、在齊桓公爭霸的過程中,起重要作用的歷史人物是( )A商鞅 B孫臏 C管仲 D孫武3、晉文公確定霸主地位的標志是( )A牧野之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C城濮之戰(zhàn) D馬陵之戰(zhàn)4、下列選項中不屬于春秋時期的霸主的是( )A秦孝公 B齊桓公 C宋襄公 D晉文公、春秋時期,齊晉兩國能夠迅速強大的共同原因是( )政治上,改革內(nèi)政經(jīng)濟上,發(fā)展生產(chǎn) 軍事上,加強軍隊建設 用人上,都有賢相輔佐都打出了“尊王攘夷”的旗號A B C D6、“退避三舍”這一典故來自于( )A城濮大戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)7、立志雪恥,臥薪嘗膽的著名歷史人物是( )A伍子胥 B勾踐 C孫武 D夫差8、戰(zhàn)國初期,瓜分晉國的三個國家是( )A.齊、楚、燕 B.楚、韓、趙 C.齊、楚、秦 D.韓、趙、魏9、“紙上談兵”的故事來自于 ( )A.城濮大戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.長平之戰(zhàn)10、填表時期戰(zhàn)爭目的 戰(zhàn)爭規(guī)模代表戰(zhàn)役春秋戰(zhàn)國 (二)、材料分析“管仲相桓公,霸諸侯,一匡天下,民到于今受其賜?!闭撜Z閱讀材料回答:(1)上述內(nèi)容反映了什么時期的歷史事實? (2)管仲是如何“相”桓公的? (3)管仲相桓公有何結果?