吉林省通化市外國語中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

第4課《科舉制的創(chuàng)立》 課 題 第4課 科舉制的創(chuàng)立 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會(huì)帶來的影響。 2、通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要，因而制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。 重 點(diǎn) 科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程，尤其是唐太宗、武則天、唐玄宗三位皇帝的作為 難 點(diǎn) 如何客觀評(píng)價(jià)科舉制度正反兩方面的作用及其對(duì)中外的深遠(yuǎn)影響。 類 型 課 問題引領(lǐng)型新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 教 學(xué) 過 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見性問題及解決對(duì)策 復(fù)習(xí) 回顧開元盛世 唐玄宗的統(tǒng)治稱為什么？他的統(tǒng)治措施有哪些？ 巡視是否有不會(huì)的學(xué)生；指導(dǎo)、點(diǎn)撥。 獨(dú)立思考，組內(nèi)交流互助，個(gè)別學(xué)困生代表小組組間交流。 嚴(yán)格要求互考實(shí)效，可以抽查。 研習(xí) 一、科舉制的誕生 魏晉以來的選官制度是什么？分科考試從誰開始？科舉制度正式誕生在誰統(tǒng)治時(shí)期？ 教師講授 1、介紹隋唐以前的選官制度 2、講述隋朝初年是如何選官的 3、隋朝創(chuàng)立科舉制 學(xué)生傾聽 將新舊選官制度進(jìn)行對(duì)比，說說舊制度的弊端和新制度的好處。 科舉制產(chǎn)生的背景對(duì)學(xué)生有難度，應(yīng)加以補(bǔ)充說明。 二、科舉制的完善 唐太宗擴(kuò)充國學(xué)； 武則天設(shè)殿試和武舉； 唐玄宗將詩賦作為考試的內(nèi)容 1、唐朝科舉考試以哪兩科最為重要？ 2、完善科舉制的關(guān)鍵人物有誰？他們是如何完善科舉制的？ 1、唐太宗時(shí)期：組織學(xué)生探討國學(xué)與科舉考試的關(guān)系。 2、引導(dǎo)學(xué)生分析武則天開創(chuàng)殿試、親自出題面試舉人的意圖是什么？ 3、設(shè)問如果你是一個(gè)準(zhǔn)備參加唐玄宗時(shí)期進(jìn)士科考試的人，你會(huì)怎樣做？ 1、說出唐太宗是如何完善科舉制的。通過探討，使之認(rèn)識(shí)科舉考試把讀書、應(yīng)考、做官聯(lián)為一體。 2、請(qǐng)你估計(jì)一下唐朝的文學(xué)界、教育界將呈現(xiàn)出怎樣的局面？ 強(qiáng)調(diào)科舉制的實(shí)質(zhì)就是以出身門第為標(biāo)準(zhǔn)演變?yōu)橐圆艑W(xué)為標(biāo)準(zhǔn)選官 三、科舉制的影響 科舉制在我國歷史上產(chǎn)生了怎樣的影響？ 引導(dǎo)學(xué)生討論其影響，注意提示學(xué)生運(yùn)用從具體的歷史事實(shí)引出結(jié)論的方法，言之有據(jù)地分析問題。 學(xué)生從政治、思想、文化方面分析，得出結(jié)論 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史論結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 精習(xí) 見學(xué)案 巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)掌握情況。 梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。解決檢測與運(yùn)用問題 板書設(shè)計(jì) 誕生 隋文帝：分科考試 隋煬帝：設(shè)進(jìn)士科 科舉制的創(chuàng)立 唐太宗：擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模 完善 武則天：殿試、武舉 唐玄宗：詩賦是進(jìn)士科考試內(nèi)容 影響 教學(xué)反思