湖北省武漢為明實驗學校七年級歷史上冊 第六課 春秋戰(zhàn)國的紛爭學案(（無答案） 新人教版

第六課 春秋戰(zhàn)國的紛爭學案 班級 姓名 第 小組課題春秋戰(zhàn)國的紛爭課型新授班級七年級（ ）班課堂流程具體內(nèi)容學法指導(dǎo) 一學習目標了解東周概念的內(nèi)涵及春秋戰(zhàn)國的歷史分期。列舉戰(zhàn)國七雄的名稱。知道齊桓公稱霸、晉楚爭霸及長平之戰(zhàn)。識讀春秋戰(zhàn)國形勢圖，學習識讀歷史地圖的基本技能。懂得國強要革新，國立靠治業(yè)，國興靠人才的道理。學習重點：齊晉稱霸學習難點：春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其歷史影響請把關(guān)鍵詞標出來自學群學思學【探索新知】一春秋爭霸1.東周建立： 年，周平王東遷 ，史稱“ ”。東周分為了 和 兩個時期。2. 春秋時期，諸侯不再 的命令，天子反而 強大的諸侯。各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯迫使各國承認他的 地位，成為“霸主”。3. 著名的霸主有 , , .（1）齊桓公首霸A物質(zhì)條件：齊國是一個東方的大國， ， 。B政治和軍事條件：齊桓公任用 為相，積極 ， ， 組建強大的軍隊，使齊國國富兵強。C正確的策略：以“ ”為號召，擴充疆界。稱霸確立的標志： ，齊桓公在葵丘召集諸侯 。 派人參加。 成為了春秋時期的第一個霸主。（2）晉楚爭霸晉文公稱霸原因：長年在外流亡，比較 。做國君后，他 , , .稱霸的方式：通過 ，打敗了 成為了霸主。二戰(zhàn)國七雄4.三家分晉：戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的 、 、 三家，瓜分晉國。5.田氏代齊：三家分晉后，齊國大夫 取代原來的國君，建立起田氏齊國。6. 戰(zhàn)國七雄： 、 、 、 、 、 、 。7. 著名戰(zhàn)役：魏齊之間的 、 。 年， 、 之間發(fā)生了空前激烈的 ，趙軍大敗，四十多萬人被俘，絕大部分被坑殺?！竞献魈骄俊?齊國和晉國能迅速強大的共同原因是什么？2. 春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭有什么樣的不同特點？有人說這些戰(zhàn)爭帶來的除了災(zāi)難和毀滅沒有任何意義你贊同么，說出你的依據(jù)?！眷柟逃柧殹?、“他對內(nèi)整頓朝政，對外尊王攘夷，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的偉業(yè)” 這里的“他”指的是 （ ）A. 晉文公 B. 齊桓公 C. 楚莊王2、我國古代成語有很多來源于歷史典故，你知道“退避三舍”和下列哪一人物及事件有關(guān)嗎？ （ ）A勾踐，吳越之戰(zhàn) B孫臏，桂陵之戰(zhàn) C重耳，城濮之戰(zhàn) 3、以下諸侯國中，既是春秋五霸又是戰(zhàn)國七雄的諸侯國是 （ ）齊國 吳國 楚國 趙國A. B. C.4、“可憐趙軍作坑魂，自此群雄不敢西”說的是下列哪一場戰(zhàn)役（ ）A城濮之戰(zhàn) B馬陵之戰(zhàn) C長平之戰(zhàn) 5、據(jù)史書記載，春秋初年有一百多個諸侯國，到戰(zhàn)國時期只剩下十幾個了，這個材料反應(yīng)的歷史趨勢是 （ ）A割據(jù)混戰(zhàn)日益擴大 B.人民遭受的災(zāi)難更重 C.歷史向統(tǒng)一的方向發(fā)展閱讀教材30-32頁“春秋爭霸”認真回答。將橫線部分在書中勾畫出來，作為復(fù)習依據(jù)。閱讀教材3334頁 “戰(zhàn)國七雄”完成練習。集思廣義，展示團隊的魅力。獨立用八分鐘時間完成然后用兩分鐘小組反饋小結(jié)改革是富強的必由之路，戰(zhàn)爭是統(tǒng)一的促進手段。課后作業(yè)學練優(yōu)1, 3, 5, 10 ， 11（1）學習反思