湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校七年級歷史上冊 第8課 春秋戰(zhàn)國的紛爭學案（無答案） 岳麓版

第8課 春秋戰(zhàn)國的紛爭學習目標：1、知識與能力：春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的名稱及地理位置；齊桓公爭霸；晉楚爭霸；吳越爭霸；培養(yǎng)學生讀歷史地圖的能力；培養(yǎng)學生綜合歸納的能力。 2、過程與方法：結合課文圖片，收集有關的歷史故事。分析齊桓公首先稱霸的原因。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習歷史的興趣。通過課文的故事，使學生懂得忍讓、誠信、堅毅等優(yōu)良品格。 學習體驗：【自主學習】（詳細閱讀教材，完成1、2、3、4、5、6題并加以識記，然后思考7、8、9題，為課堂合作交流做準備。）1、春秋時期的主要霸主： 、 、 、 、 。2、齊桓公任用管仲為相，以“尊王攘夷”為號召，提高齊國地位。公元前 年，齊桓公召集諸侯在 ，齊桓公霸主地位確立。3、公元前632年，晉文公采用“ ”的策略，在 之戰(zhàn)中大敗楚軍。4、 是春秋時期最先稱霸的霸主。 是春秋最后一個霸主。5、戰(zhàn)國七雄： （東南西北后中間）6、戰(zhàn)國時，著名的戰(zhàn)役有 和 。學習小結：（1）經過上面的學習，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內討論研究。（2）你們有不能解決的或向全班同學推薦的有價值的問題： 【合作探究】（小組長組織本組同學討論7、8題，對不懂之處互相幫助，對新發(fā)現的疑問進行探究，并做好分工，準備展示。）7、春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭產生了什么影響?8、史書記載西周初年有800諸侯國，到了春秋初年，還剩170多個，而到戰(zhàn)國初期只有十幾個諸侯國了，這一歷史現象說明了什么?【展示交流】（各小組派代表展示，其他各組認真聽取，可以質疑，也可進行補充。）【拓展延伸】（走進歷史，感悟歷史）9、臨摹戰(zhàn)國時期黃河、長江中下游地區(qū)圖，標明戰(zhàn)國七雄的位置，馬陵、長平兩個戰(zhàn)役地點。【歸納總結，構建提升】（學生畫知識系統(tǒng)樹。）【達標練習，反饋遷移】一填空題1、春秋時期的主要霸主： 。2、齊桓公任用管仲為相，以“ ”為號召，提高齊國地位。公元前 年，齊桓公召集諸侯在 會盟，齊桓公霸主地位確立。3、公元前632年，晉文公采用“ ”的策略，在 之戰(zhàn)中大敗楚軍。4、 是春秋時期最先稱霸的霸主。 是春秋最后一個霸主。5、戰(zhàn)國七雄： ，（東南西北后中間）6、戰(zhàn)國時，著名的戰(zhàn)役有 和 。7、東周分為 和 兩個時期。春秋時期，各諸侯國不斷進行爭霸戰(zhàn)爭。著名的霸主有 、 、 等。齊桓公以 為相，改革內政，發(fā)展生產;以“ ”為號召，擴充疆界。公元前 世紀后期的城濮大戰(zhàn)后，晉文公成為中原霸主。二選擇題1東周開始于（ ）A公元前2070年 B公元前1600年 C公元前771年 D公元前770年2.時期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯（ ）A西周 B商朝 C春秋 D戰(zhàn)國3.戰(zhàn)役發(fā)生在春秋時期的是（）A城濮之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)4.以下史實與齊桓公無關的是（）A任用管仲為相 B以“尊王攘夷”為口號C召集諸侯在葵丘會盟 D與楚國爭霸5.戰(zhàn)國初年，被韓、趙、魏三家卿大夫瓜分的國家是（ ）A齊國 B晉國 C楚國 D秦國6.有一個國家，既是西周初年分封的諸侯國，又在春秋時期稱過霸，還是戰(zhàn)國七雄之一。這個國家是（ ）A齊國 B晉國 C秦國 D楚國三材料題 子（孔子）曰：管仲相（輔佐）（齊）桓公，霸諸侯，一匡天下（挽救周室），民到如今受其賜（百姓受惠直到今天）。微（沒有）管仲，吾其被（通“披”）發(fā)左衽矣?。ㄎ覀兇蟾乓㈩^發(fā)，敞開衣襟，成為蠻夷統(tǒng)治下的百姓了）。簡述齊桓公稱霸的背景。管仲為齊桓公爭霸作了哪些努力？這一時期的霸主還有誰？