三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 《數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——植樹(shù)問(wèn)題》滬教版（2015秋）

數(shù)學(xué)廣場(chǎng)植樹(shù)問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生對(duì)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的具體操作和觀察中，探索并體會(huì)段數(shù)和剪的次數(shù)、段數(shù)和樹(shù)的棵數(shù)的關(guān)系，并能以此分析和解決實(shí)際問(wèn)題。2. 能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、比較、概括、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得物體的個(gè)數(shù)和段數(shù)之間的關(guān)系，建立初步的觀察、推理、和探究的能力。3. 情感目標(biāo)：通過(guò)同桌活動(dòng)、小組活動(dòng)的形式，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：從對(duì)實(shí)際問(wèn)題的具體操作和觀察中，探索并體會(huì)間隔數(shù)與間隔物體的個(gè)數(shù)的關(guān)系，并能以此分析和解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用探索的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：繩子、剪刀、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、探索段數(shù)和剪的次數(shù)之間的關(guān)系1. 情景引入（1）學(xué)生動(dòng)手剪繩子，把剪到的結(jié)果填在表格中。（生獨(dú)立完成）剪的次數(shù)123456繩子的段數(shù) （2）交流：（指名口答）（3）觀察：你能發(fā)現(xiàn)什么？（單獨(dú)思考，再同桌交流）（4）交流：（抽生回答，不同意見(jiàn)的補(bǔ)充）師板書(shū)：剪的次數(shù)=繩子的段數(shù)-1繩子的段數(shù)=剪的次數(shù)+1【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，讓生直觀感知剪的次數(shù)與繩子的段數(shù)之間的關(guān)系?！?. 練一練：（1）小亞要剪50段，需要剪（ ）次。（2）小亞剪50次，得到（ ）段。3. 揭示課題：（板書(shū)：分段）二、探究樹(shù)的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系1. 出示植樹(shù)圖和表格。樹(shù)的棵數(shù)123456間隔數(shù)2. 小組合作學(xué)習(xí)。3. 交流。板書(shū)：樹(shù)的棵數(shù)=間隔數(shù)+1間隔數(shù)=樹(shù)的棵數(shù)-14. 小結(jié)。5. 練習(xí)。（1）一條馬路的一側(cè)有11棵樹(shù)，共有（ ）個(gè)間隔。（2）小朋友排隊(duì)做操，一列隊(duì)伍中有12個(gè)間隔，這列隊(duì)伍有（ ）個(gè)小朋友。（3）從一樓到五樓要走（ ）層。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從剪繩子過(guò)渡到種樹(shù)問(wèn)題，只要通過(guò)合作學(xué)習(xí)、交流，很容易探究出間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系?！咳?、溝通、比較1. 師：“剪繩子”和“植樹(shù)”之間有什么聯(lián)系？（四人小組討論）2. 交流：板書(shū)：兩端都沒(méi)有物體：物體的個(gè)數(shù)=段數(shù)-1兩端都有物體：物體的個(gè)數(shù)=段數(shù)+13. 小結(jié)：四、 練習(xí)：1. 選擇題：（1）把一根木頭鋸4次，可以鋸成（ ）段。a4段 b . 6段 c. 5段（2）一條馬路旁有15根電線桿，共有（ ）個(gè)間隔。a. 14個(gè) b. 15個(gè) c. 16個(gè)（3）一根彩帶長(zhǎng)25米，每隔5米掛一個(gè)氣球，兩端都掛，共需要（ ）個(gè)氣球。 a. 5個(gè) b. 6個(gè) c. 4個(gè)2. 算一算：（1）一條走廊長(zhǎng)12米，每隔2米放一盆花，兩端都不放，共需要（ ）盆花。（2）在一條長(zhǎng)20米的公路一側(cè)種樹(shù)，如果每隔5米種一棵，兩端都種，一共種（ ）棵。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)掌握并鞏固物體個(gè)數(shù)與段數(shù)之間的關(guān)系?！课濉⒄n堂總結(jié)，自我評(píng)價(jià)。今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)得怎樣？