二年級下冊數(shù)學(xué)教案 第四課時：認(rèn)識圖形練習(xí)課 西師大版(2014秋)

第四課時：認(rèn)識圖形練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教科書第69練習(xí)十三第7-11題，思考題【教學(xué)目標(biāo)】1能靈活運(yùn)用長方形、正方形、平行四邊形的特征，解決簡單的實(shí)際問題。2能靈活運(yùn)用長方形、正方形、平行四邊形的特征，進(jìn)行拼、拆圖形，培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能靈活運(yùn)用長方形、正方形、平行四邊形的特征，進(jìn)行拼、拆圖形，培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：課件，長方形紙，平行四邊形紙。學(xué)具：長方形紙，平行四邊形紙?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1回顧：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些幾何圖形？它們分別有哪些特征？2揭示課題：今天我們將通過練習(xí)來進(jìn)一步鞏固對這些圖形的認(rèn)識。二、基礎(chǔ)練習(xí)1. 練習(xí)十三第7題。先復(fù)習(xí)1米，1分米，1厘米大約有多長，再自主練習(xí)。2. 練習(xí)十三第8題。（1）學(xué)生自主讀題，獨(dú)立解答。再指名匯報，全班交流。（2）思考：如果要分成1個平行四邊形和1個三角形，怎么分？三、鞏固練習(xí)1. 練習(xí)十三第9題。學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出空白長方形的長是涂色大正方形的邊長，寬就是涂色小正方形的邊長。再讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后指名匯報，全班交流。2. 練習(xí)十三第10題。注意指導(dǎo)學(xué)生明白兩個小題的連續(xù)性和遞進(jìn)性，理解兩個小題之間的關(guān)系。第（1）題，讓學(xué)生動手折一折，理解最大正方形就是以長方形寬邊的長度作邊長的正方形，再在圖中畫出邊長是5cm的正方形，并標(biāo)出數(shù)據(jù)。第（2）題，要引導(dǎo)學(xué)生觀察剩下部分的長方形，通過觀察分析，得出剩下長方形的長是原來長方形的寬（5cm），剩下長方形的寬是7-5=2（cm），并在圖上標(biāo)出數(shù)據(jù)。3. 練習(xí)十三第11題。（1）讀題，想一想應(yīng)該怎樣折，再動手折一折，剪一剪。（2）在書中畫出方法。（3）指名匯報，全班交流。四、拓展練習(xí)練習(xí)十三第思考題。1.先引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)圖形：先一個一個地?cái)?shù)有3個平行四邊形，再把兩個平行四邊形看作一個大平行四邊形，兩個兩個地?cái)?shù)有2個平行四邊形，再三個三個地?cái)?shù)有1個平行四邊形，共6個平行四邊形。2.思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？五、全課小結(jié)今天你有什么收獲？還有什么疑問？