（備戰(zhàn)2020）2020中考化學(xué)試題分類解析 科學(xué)探究

2020中考化學(xué)試題分類解析科學(xué)探究（2020·河北）35.在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一隋況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問題共同探究。【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?【作出猜想】不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同； 所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同； 還可能是 ?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、的石塊，加入質(zhì)量相同、的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)驗(yàn)證猜想是否成立，對(duì)鹽酸的要求是。【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是?！就卣寡由臁可鲜鰧?shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有(答出兩點(diǎn)即可)等?！窘忸}思路】小石塊的主要成分是CaC03，所以小石塊與稀鹽酸反應(yīng)的方程式為：CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02 【作出猜想】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是可能有：石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同)等。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)因?yàn)榈牟孪胧球?yàn)證不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；所以要保證其它條件相同，采用不同地點(diǎn)的石頭做實(shí)驗(yàn)。鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也應(yīng)該相同(2) 要驗(yàn)證“所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同”，所以要保證其它條件相同，取用不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 【交流討論】通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。需要測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間，兩種方法都可以。 【拓展延伸】影響反應(yīng)的因素主要有：催化劑、溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、壓強(qiáng)等，若探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，就要保證其它條件相同，就催化劑是一個(gè)變量，就可以得到研究結(jié)果。【答案】CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02 【作出猜想】石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同) 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)不同地點(diǎn) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同(2)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同 【交流討論】相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間) 【拓展延伸】溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)【點(diǎn)評(píng)】該題考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究綜合能力，題目的難度較大，關(guān)鍵要理解控制變量法在化學(xué)研究中的應(yīng)用。（2020佛山市·25·9）25 實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。（一）實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：（1）裝置I是加熱固體的裝置，指出其中的錯(cuò)誤 ；要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕時(shí) （填字母）。（2）使用裝置II制取O2, 化學(xué)方程式為 。（3）使用裝置II前要檢驗(yàn)氣密性，方法是 。（4）實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五種氣體，可選用裝置III來收集的氣體有 （填化學(xué)式）。（二）某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，所需實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，回答下列問題：（5）將上圖連接成整套裝置，連接順序依次為B E（填寫字母）。（6）A裝置中實(shí)驗(yàn)前混合物質(zhì)量為2.5g，實(shí)驗(yàn)后的剩余固體質(zhì)量為2.1g，則混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。（7）某同學(xué)用E裝置增加的質(zhì)量來計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算的結(jié)果會(huì) （填“增大”、“減少”或“不變”）25. 【思路解析】加熱固體時(shí)，為了防止水倒流炸裂試管，試管口略必須向下傾斜；調(diào)節(jié)鐵夾即可；裝置II適用于固體和液體反應(yīng)，反應(yīng)條件是不加熱制取氣體，所以應(yīng)該是用過氧化氫和二氧化錳制?。粰z驗(yàn)氣密性的方法是：夾緊裝置中導(dǎo)管的橡膠管，在長(zhǎng)頸漏斗中加少量水，長(zhǎng)頸漏斗中的水保持不下去；可選用裝置III來收集的氣體應(yīng)該具有不易溶于水的性質(zhì)，取H2、O2、CO；用干燥純凈的氫氣還原氧化銅驗(yàn)，應(yīng)該先除去二氧化碳，后除去水，主要是為了防止氣體通過氫氧化鈉溶液時(shí)，再沾上水；A裝置中實(shí)驗(yàn)前混合物質(zhì)量為2.5g，實(shí)驗(yàn)后的剩余固體質(zhì)量為2.1g，減少的質(zhì)量為氧化銅中氧元素的質(zhì)量，（2.5-g2.1g）/O/CuO=2.0g,2.0g/2.5g=80%；某同學(xué)用E裝置增加的質(zhì)量來計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算的結(jié)果會(huì)增大，因?yàn)镋還會(huì)吸收空氣中的水蒸氣。【答案】（1）試管口向上傾斜（或試管口沒有略向下傾斜） AB （2）2H2O22H2O+O2（3）夾緊裝置中導(dǎo)管的橡膠管，在長(zhǎng)頸漏斗中加少量水，長(zhǎng)頸漏斗中的水保持不下去（4）H2、O2、CO （5）DCA （6）80% （7）偏大【點(diǎn)評(píng)】該題考查氣體制取、氫氣還原氧化銅等的實(shí)驗(yàn)操作。該題的難點(diǎn)是計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，需要運(yùn)用差量法。試題難度中等，第七問難度較大。（2020佛山市·26·7）26 5月1號(hào)起“醉駕入刑”。醉酒的原因是酒中含有一種物質(zhì)叫乙醇，對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)有刺激作用。醉酒后駕車會(huì)帶來嚴(yán)重的社會(huì)危害。（1）乙醇（C2H5OH）易燃燒，燃燒的化學(xué)方程式為 。（2）交警進(jìn)行呼氣酒精檢測(cè)的原理是：橙色的K2Cr2O7酸性溶液遇乙醇迅速生成藍(lán)綠色的硫酸鉻，硫酸鉻有Cr3+和SO42-組成，則硫酸鉻的化學(xué)式為 。（3）白酒是乙醇的水溶液，酒中乙醇在微生物的作用下能被氧化成乙酸，現(xiàn)有一瓶密封放置了十幾年的某種白酒，想知道該白酒的組成情況，設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：【提出問題】白酒中溶質(zhì)有哪些？【查閱資料】材料一：乙醇（C2H5OH），俗稱酒精，易溶于水，水溶液呈中性。材料二：乙酸（CH3COOH），又名醋酸，易溶于水，具有酸的通性。【猜 想】猜想1：只有乙醇猜想2：只有乙酸猜想3： ?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量白酒于試管中，滴入幾滴橙色的K2Cr2O7酸性溶液。 猜想3成立 。 26. 【思路解析】乙醇燃燒是和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃；由Cr3+和SO42-可知化合價(jià)為+3、-2組成，根據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為0即可寫出；白酒中溶質(zhì)有哪些？猜想1：只有乙醇，猜想2：只有乙酸已經(jīng)給出，猜想3當(dāng)然是二者都有；由題中信息可知：橙色的K2Cr2O7酸性溶液遇乙醇迅速生成藍(lán)綠色的硫酸鉻，乙酸（CH3COOH），又名醋酸，易溶于水，具有酸的通性，即可答出?！敬鸢浮浚?）C2H5OH+3O22CO2+3H2O （3）Cr2(SO4)3 （3）【猜 想】猜想3：既有乙醇，也有乙酸【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：橙色變藍(lán)綠色(或變藍(lán)綠色)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象答案1取少量白酒于試管中，滴入幾滴石蕊溶液變紅色答案2取少量碳酸鈉溶液于試管中，加入一定量白酒有氣泡生成答案3取少量碳酸鈉固體(或石灰石等)于試管中，加入一定量白酒有氣泡生成答案4取少量鐵粉(或鎂、鋁、鋅等)于試管中，加入一定量白酒有氣泡生成答案5取少量氧化銅(或氧化鐵等)于試管中，加入一定量白酒固體逐漸溶解答案6在白瓷片或玻璃片上放一小片pH試紙，用滴管取少量白酒滴到試紙上紅色或橙色【點(diǎn)評(píng)】該題是典型的實(shí)驗(yàn)探究題?？疾閷?duì)所給信息的理解和與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合應(yīng)用。解題的關(guān)鍵是抓住題中所給有用信息。試題難度中等。（2020年湖南衡陽）【解題思路】硫在空氣里燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰而在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，故A錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼【點(diǎn)評(píng)】重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，理解記憶化學(xué)是學(xué)好化學(xué)的重要方法。（2020年湖南衡陽）【解題思路】除去附著在試管內(nèi)壁的銅要用硝酸銀溶液或濃硝酸，而家庭中沒有硝酸銀溶液或濃硝酸，故無法完成?！敬鸢浮緿【點(diǎn)評(píng)】本題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排除法解題，前面三種處理方法在書本都提及到了。（2020年湖南衡陽）【解題思路】物質(zhì)的組成、微觀構(gòu)成、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)、物質(zhì)的類別等方面談自己的認(rèn)識(shí)。【答案】（1）水是由氫元素和氧元素組成的；（2）在化學(xué)變化中，分子可以再分而原子不能再分；（3）水是一種氧化物或化合物?！军c(diǎn)評(píng)】開放性試題有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（2020·江蘇蘇州）22下列有關(guān)“固液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是 A B C D【解題思路】有關(guān)“固液反應(yīng)，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置：若用A，沒有使用長(zhǎng)頸漏斗，導(dǎo)管應(yīng)稍露頭即可，伸入到接近瓶底，幾乎收集不到氣體，甚至?xí)?dǎo)致“噴液”所以A錯(cuò)；不能使用普通漏斗，其頸部太短，無法伸入到液面之下，會(huì)使氣體沿漏斗外逸，所以B錯(cuò)；若使用長(zhǎng)頸漏斗，漏斗末端管口應(yīng)伸入到液面之下，所以C錯(cuò)；若用分液漏斗，由于頸部有活塞，不必把末端管口伸入液面之下，它可通過活塞隨時(shí)控制液體流速，并可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，所以D合理?！敬鸢浮緿【點(diǎn)評(píng)】本題考查氣體發(fā)生裝置的儀器選擇和合理裝配等操作細(xì)節(jié)，解題的關(guān)鍵是掌握氣體發(fā)生裝置的類型、實(shí)用范圍、優(yōu)缺點(diǎn)、及漏斗和導(dǎo)管的安裝細(xì)節(jié)。（試題難度 “難度較小”）（2020·江蘇蘇州）35（6分）蛋白質(zhì)是人體必需的重要營(yíng)養(yǎng)成分之一，是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)。雞蛋清中含有蛋白質(zhì)，用雞蛋清做下面的實(shí)驗(yàn)，可以從中了解蛋白質(zhì)的一些特性?！窘忸}思路】少量的鹽（如硫酸銨、硫酸鈉等）能促進(jìn)蛋白質(zhì)的溶解，如向蛋白質(zhì)水溶液中加入濃的無機(jī)鹽（這里不是指重金屬鹽）溶液，可使蛋白質(zhì)的溶解度降低，而從溶液中析出，這種作用叫做鹽析。據(jù)此可順利完成（1）（2）兩個(gè)小題；蛋白質(zhì)可以跟許多試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。例如在雞蛋白溶液中滴入濃硝酸，則雞蛋白溶液呈黃色。這是由于蛋白質(zhì)（含苯環(huán)結(jié)構(gòu)）與濃硝酸發(fā)生了顏色反應(yīng)的緣故（利用這種顏色反應(yīng)可以鑒別蛋白質(zhì)）。在加熱、酸、堿、重金屬鹽、紫外線等的作用下，蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生性質(zhì)上的改變而凝結(jié)起來。這種凝結(jié)是不可逆的，不能再使它們恢復(fù)成原來的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)的這種變化叫做變性。蛋白質(zhì)變性后，就失去了原有的可溶性，也就失去了它們生理上的作用。因此蛋白質(zhì)的變性凝固是個(gè)不可逆過程。有此可順利解答（3）（4）兩個(gè)小題?！敬鸢浮?1)出現(xiàn)白色絮狀凝固物 無明顯現(xiàn)象 (2)仍無明顯觀象 硫酸銨溶液的濃度會(huì)影響白質(zhì)的溶解性 (3)硝酸溶液的濃度會(huì)影響蛋白質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和生理功能 (4)溫度會(huì)影響蛋白質(zhì)化學(xué)變化的速率【點(diǎn)評(píng)】本題很好地體現(xiàn)了“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”的命題理念。理解蛋白質(zhì)的變性與鹽析的區(qū)別，掌握蛋白質(zhì)的化學(xué)和物理性質(zhì)，以及蛋白質(zhì)反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是解題的必要前提，解題關(guān)鍵是熟悉蛋白質(zhì)的性質(zhì)以及蛋白質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及有相應(yīng)現(xiàn)象得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。本題源于課本、但高于課本，本著“挑一挑就能夠著果子”的原則靈活命題，著實(shí)立足于能力立意。這樣的探究實(shí)驗(yàn)教好地考察了學(xué)生的對(duì)比試驗(yàn)、空白試驗(yàn)、控制變量等基本的實(shí)驗(yàn)方法和學(xué)生的應(yīng)變能力、思維能力，具有較高的效度、信度、和區(qū)分度，是一個(gè)不錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)探究題。（試題難度 “難度中等”）【課本回顧】滬教版課本課本下冊(cè)P221相關(guān)內(nèi)容： （2020·鹽城）17（10分）根據(jù)下列裝置圖回答問題。 A B CDE（1）寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱： ， 。（2）用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為 ，O2可以用 法收集（寫出一種即可，下同）。該裝置還可以用來制取 氣體。（3）若按BCDE順序連接裝置，制取O2并進(jìn)行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。正確的接口順序?yàn)閍bcde ，實(shí)驗(yàn)中C裝置處觀察到的現(xiàn)象為 。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離g處導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。如果先熄滅B、C兩處酒精燈，則D中觀察到的現(xiàn)象有： ； ?！窘忸}思路】（2）A裝置不能用于加熱，所以用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，氧氣可以用排水法收集也可以用向上排空氣法收集；利用A裝置可以制取固液不加熱生成的氣體，有二氧化碳、氫氣等（3）產(chǎn)生的氧氣與木炭反應(yīng)生成二氧化碳，然后進(jìn)行二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，與石蕊反應(yīng)和與氫氧化鈉反應(yīng)。所以e應(yīng)該與g相連（4）如果先熄滅B、C兩處酒精燈，會(huì)使裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)變小，E中的氫氧化鈉會(huì)被到吸入D中，使紫色石蕊試紙變藍(lán)色?！敬鸢浮胯F架臺(tái) 試管 2H2O2 2H2OO2（2分） 排水（或向上排空氣）CO2（或H2）g 黑色粉末持續(xù)紅熱（或發(fā)出白光） E中液體倒吸進(jìn)入瓶中 石蕊試紙變藍(lán)色（答案可互換） 【點(diǎn)評(píng)】本題是實(shí)驗(yàn)探究題，考查氣體的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。解答實(shí)驗(yàn)探究的關(guān)鍵是看懂裝置的特點(diǎn)，仔細(xì)讀完題目弄懂題目的實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛞鈭D，對(duì)裝置連接的題目一定要沿著連接順序去看看題目的意圖，然后著手分析進(jìn)行解答，回答要從整個(gè)題目入手。本題難度較大。（2020·鹽城）19（12分）小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。查閱資料真金在空氣中不會(huì)生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2 。據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由 種元素組成。實(shí)驗(yàn)探究將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色。（1）小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量 。實(shí)驗(yàn)室常用 的方法檢驗(yàn)這種可能含有的氣體。（2）小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅。小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，還應(yīng)該含有 、 。他取適量上述藍(lán)綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象： ， ，證實(shí)了自己的觀點(diǎn)。（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時(shí)間后，溶液顏色變淺。結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是 。 （4）小明想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，稱得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實(shí)驗(yàn)過程中銅元素?fù)p失忽略不計(jì)）。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程）【解題思路】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，生成物中含有四種元素，所以堿式碳酸銅中也有四種元素組成（1）因?yàn)榻渲甘倾~鋅合金的所以除了銅綠外，遇鹽酸除了生成二氧化碳還與鋅反應(yīng)生成氫氣，實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)常用點(diǎn)燃的方法。（2）氯化鋅溶液是無色的，溶液是藍(lán)綠色的，所以一定有氯化銅溶液，因?yàn)榧尤肓诉^量的稀鹽酸所以還應(yīng)該有HCl，為了證實(shí)猜想加入光亮的鐵片，因?yàn)橛宣}酸所以會(huì)產(chǎn)生氣體，因?yàn)橛新然~會(huì)反應(yīng)生成銅，所以看到有紅色金屬析出。（3）有小娟的實(shí)驗(yàn)知FeZn，由小華的實(shí)驗(yàn)知CuFe，由此可得CuFeZn（4）是計(jì)算題，根據(jù)已知條件知銅鋅合金為3.8g，經(jīng)過處理后變成氧化銅的質(zhì)量還是3.8g，說明氧化銅中氧元素的質(zhì)量和銅鋅合金中鋅的質(zhì)量相等，由此得出氧化銅中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與金戒指中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同。根據(jù)這個(gè)關(guān)系解答?！敬鸢浮?（或四等）H2點(diǎn)燃CuCl2 HCl（答案可互換）有氣泡產(chǎn)生有紅色物質(zhì)析出（溶液顏色變淺）（答案可互換） Cu、Fe、Zn（或CuFeZn）CuO中Cu%64/(6416)×100%80% 3.8gCuO中mCu3.8g×80%3.04g據(jù)Cu元素守恒知：3.8g“金戒指”中mCu3.04g“金戒指”中Cu%3.04g/3.8g×100%80%【點(diǎn)評(píng)】本題是一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)探究題，通過借助一枚戒指生滿了銅綠，考查了質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，銅綠的化學(xué)性質(zhì)，反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的判定，金屬活動(dòng)的判定、計(jì)算等知識(shí)。對(duì)于溶液中溶質(zhì)的判定，一是看溶液的顏色，二是看反應(yīng)物是否有剩余，三是看生成物。對(duì)于計(jì)算要注意從題目中找出解題的關(guān)鍵點(diǎn)，挖掘出等式進(jìn)行解題。本題的難度較大。（2020·江西，27題，7分）小煜通過學(xué)習(xí)知道：Na2CO3、NaHCO3均能與鹽酸反應(yīng)，Na2CO3溶液還會(huì)與石灰水反應(yīng)?！井a(chǎn)生疑問】NaHCO3溶液也能與石灰水反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小煜將NaHCO3溶液與石灰水混合，結(jié)果產(chǎn)生了白色沉淀。已知Ca(HCO3) 2能溶于水，碳酸氫鹽在堿溶液中會(huì)生成碳酸鹽。此白色沉淀是 ，證明NaHCO3溶液與Ca(OH)2 溶液也能發(fā)生反應(yīng)。為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合物有什么，繼續(xù)探究：【作出猜想】只有NaOH；Na2CO3和NaOH； 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】步驟1：取少量上述實(shí)驗(yàn)后的上層清液于試管中，再滴加足量的CaCl2 溶液（中性），觀察到產(chǎn)生白色沉淀，由此可知生成的含鈉化合物中一定含有 ；步驟2：將步驟1中后應(yīng)后的混合物過濾，往濾液中先滴加幾滴無色酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽酸，觀察到溶液顏色變化情況為 ，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中無氣泡產(chǎn)生，由此可知猜想成立?！就卣固岣摺咳舨襟E1中未出現(xiàn)白色沉淀，則此時(shí)NaHCO3溶液與Ca(OH)2 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ?！窘忸}思路】根據(jù)鈣鹽和鈉鹽的溶解性，可知生成的白色沉淀為碳酸鈣，根據(jù)猜想和可推知猜想為只含有碳酸鈉，根據(jù)步驟1，滴加氯化鈣產(chǎn)生白色沉淀，說明一定有碳酸根離子，即一定含有碳酸鈉，根據(jù)步驟2的結(jié)論猜想成立，說明有氫氧化鈉，所以除去碳酸鈉后的溶液中還是顯堿性，滴加酚酞溶液由無色變紅色，滴加鹽酸，紅色會(huì)逐漸變淡，最后變成無色，如果步驟1中沒有白色沉淀，說明不含碳酸鈉，即生成的含鈉的物質(zhì)只是氫氧化鈉，即反應(yīng)的生成物為碳酸鈣、氫氧化鈉和水?！敬鸢浮俊具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】CaCO3（或碳酸鈣）【作出猜想】只有Na2CO3 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】Na2CO3 溶液由無色變成紅色，然后紅色變成無色（2分，寫對(duì)才得分）【拓展提高】Ca(OH)2 +NaHCO3= CaCO3 + NaOH H2O【點(diǎn)評(píng)】本題考查碳酸根離子的檢驗(yàn)、碳酸鈉和氫氧化鈉的性質(zhì)，化學(xué)方程式的書寫能力，本題難點(diǎn)有二個(gè)，一是步驟二中現(xiàn)象的描述，二是最后一空化學(xué)方程式的書寫，對(duì)現(xiàn)象的描述需要結(jié)合結(jié)論進(jìn)行逆推，化學(xué)方程式的書寫很多同學(xué)少了水，方程式無法配平，本題難度較大。（2020·江西，28題，6分）鋁制品在日常生活中應(yīng)用廣泛。但鋁制品卻不宜長(zhǎng)時(shí)間盛放食鹽腌制食品。資料顯示：“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護(hù)氯化鈉溶液會(huì)破壞氧化膜的結(jié)構(gòu)，加速鋁制品的腐蝕。”【提出問題】氯化鈉溶液中的哪一種離子對(duì)氧化膜產(chǎn)生了破壞作用？【實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3方案現(xiàn)象A中鋁片表面有紅色固體析出；B中鋁片無明顯現(xiàn)象。 與A中現(xiàn)象相同結(jié)論溶液中對(duì)氧化膜產(chǎn)生破壞作用的離子可能是 。除去表面氧化膜的鋁片會(huì)與 CuSO4 溶液反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論?！痉此肌酷槍?duì)實(shí)驗(yàn)3，瑩瑩認(rèn)為還應(yīng)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，她的方案是向B試管中再加入Na2SO4 溶液，結(jié)果無明顯現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)可證明溶液中對(duì)氧化膜不產(chǎn)生破壞作用的離子是 ?！窘忸}思路】實(shí)驗(yàn)1中，氯化銅和硫酸銅溶液中所含陽離子相同，但現(xiàn)象不同，故可推測(cè)氯離子對(duì)鋁的氧化膜有破壞作用，實(shí)驗(yàn)2的目的是證明硫酸銅能與鋁反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)3的目的是證實(shí)實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論，應(yīng)該加入的鹽應(yīng)該含有氯離子，即這種鹽為氯化鈉，但該實(shí)驗(yàn)中引入了另一種離子：鈉離子，因此應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明鈉離子對(duì)氧化膜是否有破壞作用?！敬鸢浮俊緦?shí)驗(yàn)方案】氯離子（或Cl）鋁片表面有紅色固體析出2Al+ 3CuSO4 =Al2(SO4)3 +3 CuNaCl【反思】Na（或鈉離子）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查利用控制變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與分析能力，本題難點(diǎn)是根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)判斷每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，解題的關(guān)鍵是控制變量的思想和對(duì)比的方法，本題難度較小。（2020四川達(dá)州）16.食品著色劑、食品香料等食品添加劑，在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的，可明顯提高食品的感官質(zhì)量，滿足人們不同的需要；而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑，是違法添加物。食品安全，人人有責(zé)。丹丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時(shí)，向面團(tuán)中加入發(fā)酵粉，蒸出的包子、饅頭中有許多小孔，松軟可口，丹丹同學(xué)對(duì)發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。提出問題：發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)？查閱資料：含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生黃色火焰。實(shí)驗(yàn)探究：下面是丹丹同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫她完成。將發(fā)酵粉取樣，在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。取樣于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡，將該氣體通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是 （寫離子符號(hào)）。小結(jié)與思考：發(fā)酵粉的主要成分是 （寫化學(xué)式）。發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體，這些氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使包子、饅頭松軟可口。實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選擇下列裝置中的 （填字母序號(hào)，任寫一組）。實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為 。E裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧氣的體積，此時(shí)還需要 （填儀器名稱），氧氣由 （填“a”或“b”）進(jìn)入E中?！舅悸方馕觥坑蓪?shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知發(fā)酵粉中含有鈉元素，還含有碳酸根離子，因此發(fā)酵粉中含有的主要成分是Na2CO3；實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳應(yīng)該用A裝置（因?yàn)榉磻?yīng)物質(zhì)固體和液體，且在常溫下反應(yīng)），收集可以用D（能溶于水且密度比空氣大）或E；若用A裝置來制取氧氣，反應(yīng)物就應(yīng)該是過氧化氫，并用二氧化錳作催化劑；測(cè)量體積需要用到量筒，氧氣由b管進(jìn)入，水由a管排出，根據(jù)排出水的體積就可以知道氧氣的體積?！敬鸢浮繉?shí)驗(yàn)探究：CO32-小結(jié)與思考：Na2CO3 AD或AE 2H2O2=(MnO2) 2H2O+O2 量筒 b【點(diǎn)撥】考查了物質(zhì)的鑒別與實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，難度中等。（2020四川達(dá)州）17. 通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變持的程度”展開了探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與：提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？猜想與假設(shè)：同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置取上層清液，滴入無色酚酞試液倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸無色酚酞試液變紅 部分變質(zhì)無色酚酞試液不變紅 沒有氣泡產(chǎn)生 小結(jié)與思考：小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定該樣品已部分變質(zhì)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式： 氫氧化鈣俗稱熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來 。【思路解析】氫氧化鈣變質(zhì)就是與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣。若部分變質(zhì)，則成分為氫氧化鈣與碳酸鈣；若完全變質(zhì)，則成分為碳酸鈣；若沒有變質(zhì)，則成分為氫氧化鈣。氫氧化鈣的水溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅色，碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w?！敬鸢浮繉?shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生全部變質(zhì)無色酚酞試液變紅 沒有變質(zhì)小結(jié)與思考：Ca(OH)2+CO2 = CaCO3+H2O CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2改良酸性土壤【點(diǎn)撥】這是一個(gè)融合了鑒別內(nèi)容科學(xué)探究試題，解答的關(guān)鍵是分析出氫氧化鈣變質(zhì)會(huì)發(fā)生什么變化，生成什么物質(zhì)。難度中等。（濱州市·24·6分）24(6分)小林、小軍和小明在實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)，加熱一段時(shí)問后，他們對(duì)試管內(nèi)固體的成分進(jìn)行探究。【提出問題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成分是什么?【建立假設(shè)】小林的假設(shè)：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3； 小軍的假設(shè)：CaCO3完全分解，固體成分為 ； 小明的假設(shè)：CaCO3部分分解，固體成分為 ?！臼占C據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴 幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。可知小軍加水時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程 式為 。(2)小明向小軍實(shí)驗(yàn)后的試管中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成?！精@得結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)可知 的假設(shè)是成立的?！窘涣髋c評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過程中部分同學(xué)提出：在實(shí)驗(yàn)中若增加下列儀器中的 （填編號(hào)）就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解?！窘忸}思路】碳酸鈣分解為氧化鈣和二氧化碳，若完全分解則為氧化鈣，若部分分解則為碳酸鈣和氧化鈣的混合物；加水后再加無色酚酞試液出現(xiàn)紅色，可知固體中有氧化鈣，它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，滴加鹽酸，有氣泡生成說明固體中有碳酸鈣，所以是部分分解，小明的成立；判斷碳酸鈣是否分解，把產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清石灰水中，因此，用到儀器?！敬鸢浮俊窘⒓僭O(shè)】CaO CaO、CaCO3 【收集證據(jù)】（1）CaO+ H2O = Ca(OH)2 【獲得結(jié)論】小明 【交流與評(píng)價(jià)】【點(diǎn)評(píng)】本題以CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)對(duì)固體的成分進(jìn)行探究為載體，考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟、交流與評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)及觀察分析能力，掌握碳酸鈣及分解產(chǎn)物的檢驗(yàn)是解題的關(guān)鍵，難度較大。1、（2020·山東煙臺(tái)）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是 (A)驗(yàn)證可燃物燃燒的條件 (B)檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥(C)檢驗(yàn)CO32一的存在 (D)用水吸收CO【解題思路】B、用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙，C、看產(chǎn)生的氣體是否能使澄清石灰水渾濁?！敬鸢浮緼【點(diǎn)評(píng)】難度中等2、（2020·山東煙臺(tái)）(5分)無土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一種方法。 (1)下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是 (填序號(hào))。 硝酸銨 磷酸二氫銨 硝酸鉀 硫酸鉀 (2)某同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀的質(zhì)量為 g。(3)現(xiàn)有一種無色的營(yíng)養(yǎng)液，可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你進(jìn)行有關(guān)推斷。由實(shí)驗(yàn)1可確定原營(yíng)養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是 ；根據(jù)實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2推測(cè)原營(yíng)養(yǎng)液的組成可能有 種情況；若測(cè)得原營(yíng)養(yǎng)液中K+和Cl一的數(shù)目之比為1：1，則原營(yíng)養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是 【答案】（5分）（1） （2）3 （3）K2CO3 2 KCl、Ca(NO3)23、（2020·山東煙臺(tái)）(8分)某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽。他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對(duì)鴨蛋起作用。于是取少量泥料在水中溶解，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，取濾液探究其成分。 【猜想與假設(shè)】他們都認(rèn)為濾液中一定有NaCl和NaOH。生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為 。 對(duì)其他成分他們分別做出了如下猜想： 小亮猜想：還可能有Na2CO3 小強(qiáng)猜想：還可能有Ca(OH)2和Na2CO3 你認(rèn)為誰的猜想是錯(cuò)誤的 ，理由是 。你還能做出的猜想是：還可能有 。 【活動(dòng)與探究】小亮取一定量的濾液于試管中，向其中滴加了幾滴稀鹽酸，振蕩，沒有氣泡，于是他得出結(jié)論：沒有Na2CO3。請(qǐng)你選擇CO2以外的物質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想。實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論 【反思】小強(qiáng)認(rèn)為小亮的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是 ?！敬鸢浮?8分)【猜想與假設(shè)】Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH 小強(qiáng)Na2CO3和Ca(OH)2不能共存 Ca(OH)2 【活動(dòng)與探究】取少量濾液于試管中，向其中加入碳酸鈉溶液 若產(chǎn)生白色沉淀，則證明濾液中有Ca(OH)2；若不產(chǎn)生白色沉淀，則證明濾液中沒有Ca(OH)2(其他合理答案也可)。 【反思】滴加鹽酸量很少，在氫氧化鈉未反應(yīng)完之前，不會(huì)產(chǎn)生氣泡。4、（2020·山東煙臺(tái)）(7分)小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A)，為了弄清它的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng)： 【對(duì)氣體猜想】猜想I：全部是CH4； 猜想：全部是CO； 猜想：是CO和CO2的混合氣體； 猜想：是CH4和CO2的混合氣體?！緦?shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點(diǎn)燃。 A B C D 圖1 圖2 (1)要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的 (填序號(hào))“注水裝置”。 (2)若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有 氣體。 (3)裝置C作用是 。 (4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想 ”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、”可能成立，另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是 ；要排除這種干擾可采取的措施是 。(5)采取(4)中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想 ”成立?！敬鸢浮?7分)(1) (2)CO2 (3)除去氣體中的CO2 (4)I、 氣體通過B、C裝置時(shí)，會(huì)帶入水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣) 在點(diǎn)燃前將氣體先通過干燥裝置 (5) IV（2020·江蘇泰州·9·2分）9下列鑒別物質(zhì)的方法中，錯(cuò)誤的是 A用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳 B用酚酞試液鑒別稀鹽酸和稀硫酸 C用水鑒別碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末 D用灼燒的方法鑒別棉布和絲綢【解題思路】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)不同對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒別。稀鹽酸和稀硫酸都不能使酚酞試液變色，故B錯(cuò)誤；氧氣能使木條燃燒得更旺，二氧化碳能使燃著的木條熄滅；碳酸鈣粉末不能溶于水，碳酸鈉粉末能溶于水；灼燒棉布有燒紙的氣味，而灼燒絲綢則有燒羽毛或頭發(fā)的特殊氣味，這些方法都能將其鑒別開，故A、C、D的鑒別方法正確?！敬鸢浮緽【點(diǎn)評(píng)】本題考查了一些物質(zhì)的性質(zhì)或特性，所以試劑或方法與要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵，本題難度較大。（2020·江蘇泰州·13·2分）13已知同溫、同壓下，氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小密度就越小。則下列氣體中密度最小的是 ACH4 BCO CSO2 DN2【解題思路】解題時(shí)注意題中的信息“氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小密度就越小”，通過簡(jiǎn)單計(jì)算，CH4的相對(duì)分子質(zhì)量在所給的四種物質(zhì)中最小，所以其密度最小?！敬鸢浮緼【點(diǎn)評(píng)】本題為信息給予題，解題的關(guān)鍵是題中的有效信息，解題的基礎(chǔ)是相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。本題難度中等。（2020·江蘇泰州·19·2分）19除去下列物質(zhì)中括號(hào)內(nèi)少量雜質(zhì)的方法，合理的是 ACaO(CaCO3)：加入足量的稀鹽酸 BCO2(CO)：在氧氣中點(diǎn)燃 CH2(HCl、H2O)：把混合氣體通過盛有足量生石灰和燒堿混合固體的干燥管 DKNO3(K2SO4)：溶解，加入過量的硝酸鋇溶液，過濾【解題思路】除雜質(zhì)應(yīng)遵循兩個(gè)原則：一所加試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，而不能與被提純物質(zhì)反應(yīng)；二、不能引入新的雜質(zhì)。在A中，CaO和CaCO3都能與稀鹽酸反應(yīng)，故A不合理；B中，CO2中混有的少量的CO不能燃燒，故不合理；在C中，HCl和H2O通過盛有足量生石灰和燒堿混合固體的干燥管后，全部反應(yīng)且沒有氣體生成，而H2與生石應(yīng)或燒堿都不能反應(yīng)，所以剩余的是純凈的H2，故C合理；在D中，反應(yīng)后會(huì)留下過量的硝酸鋇溶液，故D不合理?！敬鸢浮緾【點(diǎn)評(píng)】本題通過除雜質(zhì)問題考查了一些單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的知識(shí)，掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，遵循除雜質(zhì)的原則是解題的關(guān)鍵。本題難度較大。（2020·江蘇泰州·25·15分）25(15分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如：(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是 ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是 。(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂。原因是 ，相應(yīng)的改進(jìn)措施是 。(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。假設(shè)小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有 實(shí)驗(yàn)探究小英的探究：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪 探究所用 澄清石灰 水是否變質(zhì)用一支試管另取少量原澄清石灰水取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2 步驟中現(xiàn)象為： 步驟中反應(yīng)方程式為： 步驟可能的反應(yīng)方程式略實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 小青的探究 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究氣體X中是否含有 氣體將氣體X通入硝酸銀溶液 反應(yīng)方程式為： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有 氣體實(shí)驗(yàn)反思同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究。請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置 (填序號(hào))。A B C 在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入 溶液，其作用是 ?！窘忸}思路】（1）、（2）屬于發(fā)現(xiàn)問題類探究。加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，高錳酸鉀小顆粒會(huì)隨氧氣流通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽，使水槽里的水呈現(xiàn)紅色，在盛高錳酸鉀的試管口塞一團(tuán)棉花阻止高錳酸鉀顆粒。鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，濺落下來的熔融物溫度很高，會(huì)使集氣瓶底炸裂，可預(yù)先在集氣瓶里留少量的水或裝入少量的細(xì)沙防止瓶底炸裂。 （3）屬于假設(shè)、驗(yàn)證類探究，首先對(duì)問題有可能的答案作出猜想或假設(shè)，濃鹽酸具有揮發(fā)性，鹽酸和碳酸酸鈣反應(yīng)生成的CO2氣體里可能會(huì)含有揮發(fā)出的HCl氣體，所以澄清石灰水不變渾濁，除了小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)外，小青的假設(shè)應(yīng)該是：氣體X中除了有CO2外，還有氯化氫氣體。硫酸沒有揮發(fā)性，所以小英用稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成的CO2氣體不含有HCl氣體，將它通入澄清石灰水中，如果變渾濁，說明石灰水沒有變質(zhì)，否則石灰水已變質(zhì)。由題意可知，小青用硝酸銀溶液來檢驗(yàn)氣體X中是否含有HCl氣體，硝酸銀能和鹽酸反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀，所以如果小青的探究實(shí)驗(yàn)中有白色沉淀生成，說明氣體X中含有HCl氣體，否則不含有HCl氣體。也可將小英和小青的探究實(shí)驗(yàn)組合起來：先將氣體通過足量的硝酸銀溶液，檢驗(yàn)是否含有HCl氣體，再將氣體通過澄清石灰水檢驗(yàn)澄清石灰水是否變質(zhì)?！敬鸢浮?1) 試管口未放蓬松的棉花團(tuán)試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉(2) 集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙集氣底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙(3) 氯化氫或HCl 小英的探究：實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪 探究所用 澄清石灰 水是否變質(zhì)用一支試管另取少量原澄清石灰水取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中步驟中現(xiàn)象為： 石灰水變渾濁或未變渾濁步驟中反應(yīng)方程式為： H2SO4+Na2CO3Na2SO4+H2O+CO2步驟可能的反應(yīng)方程式略實(shí)驗(yàn)結(jié)論：所用澄清石灰水沒有變質(zhì)或所用澄清石灰水已變質(zhì)小青的探究 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論探究氣體X中是否含有氯化氫或HCl 氣體將氣體X通入硝酸銀溶液 有白色沉淀生成 反應(yīng)方程式為： HCl+AgNO3AgCl+HNO3 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有 氯化氫或HCl 氣體AAgNO3溶液驗(yàn)證HCl氣體已除盡【點(diǎn)評(píng)】本題為實(shí)驗(yàn)探究題，包括發(fā)現(xiàn)問題類探究和假設(shè)、驗(yàn)證類探究，對(duì)于假設(shè)、驗(yàn)證類探究，解答時(shí)一是多方面猜測(cè)想或假設(shè)；二是要注意猜想的合理性；三是要抓住本質(zhì)提出假設(shè)；四是要注意猜想或假設(shè)與結(jié)論的對(duì)應(yīng)。本題難度較大。（2020·山東濟(jì)寧）4(4分)小林的媽媽把家庭久置不用的食鹽、純堿、漂白粉(主要成分是氯化鈣和碳酸鈣)和生石灰干燥劑中的一種或幾種打包準(zhǔn)備扔掉。小林為研究白色粉末的組成，將其帶到實(shí)驗(yàn)室，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：(1)將部分粉末放人燒杯中，加適量水充分?jǐn)嚢韬?，得到白色濁液，杯壁溫度無明顯變化得出：粉末中一定含有_，一定沒有_，可能含有_；(2)向?qū)嶒?yàn)(1)的濁液中滴加酚酞試劑，濁液變紅。查閱資料知食鹽、氯化鈣溶液呈中性他又得出粉末中一定含有_。經(jīng)反思，小林感覺實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不完善，不能確定粉末中是否含有食鹽?！窘忸}思路】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象白色濁液，可以推斷粉末中一定含有漂白粉；因?yàn)楸跍囟葻o明顯變化，可以推斷粉末中一定沒有生石灰；可能含有純堿、食鹽。（2）純堿溶液顯堿性，滴加酚酞試劑會(huì)變紅，因此粉末中一定含有純堿?！敬鸢浮浚?）漂白粉 生石灰 純堿、食鹽 （2）純堿 說明：（1）、（2）小題答全，書寫物質(zhì)名稱和化學(xué)式均可得分【點(diǎn)評(píng)】此題為推斷題，重點(diǎn)考查推斷能力。解決此題的關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象判斷物質(zhì)或反應(yīng)，找準(zhǔn)問題的突破口（物質(zhì)的狀態(tài)、顏色，反應(yīng)的現(xiàn)象等）。易失分的原因在于找不到問題的突破口。試題難度較大。（2020·山東濟(jì)寧）6(1)(6分)氫氣是最輕的氣體，難溶于水。氫氣作為未來的理想能源，是航天工業(yè)的高能燃料，也是化工生產(chǎn)的重要原料。實(shí)驗(yàn)室通常采用下面裝置制取少量氫氣，請(qǐng)根據(jù)要求回答： 實(shí)驗(yàn)室使用稀鹽酸和金屬鋅制取氫氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_，這種方法制得的氫氣往往含有少量_(原因是_)和水蒸氣，可將雜質(zhì)氣體通過裝置_除去；實(shí)驗(yàn)中可采用_裝置收集氫氣；集滿氫氣后的集氣瓶按裝置G方式放置備用，原因是_。(2)(5分)某校課題研究小組到電鍍廠考察，了解到鐵件鍍銅的主要工藝流程如下： 結(jié)合流程中提供的信息回答：流程廢水中含有的物質(zhì)有_；經(jīng)測(cè)定：流程中廢水的pH為4，廢水中一定沒有_；流程廢水中除流程、引入的物質(zhì)外，還含有_；請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方案來證明你的推斷：_。【解題思路】（1）實(shí)驗(yàn)室使用稀鹽酸和金屬鋅制取氫氣，因鹽酸具有揮發(fā)性，制得的氫氣往往含有少量氯化氫；可用氫氧化鈉除去氯化氫，再用濃硫酸吸收水分。氫氣的密度比空氣小，可利用向下排空氣法收集，氫氣難溶于水，也可利用排水法收集；集滿氫氣后的集氣瓶口朝下放置，原因是氫氣比空氣輕，以防逸出。（2）流程中加入了過量的硫酸，因此流程廢水中含有硫酸，又因?yàn)榱蛩崤c鐵銹反應(yīng)生成硫酸鐵，過量的硫酸還與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵。故此流程廢水中含有H2S04、Fe2(S04)3、FeS04。流程中廢水的pH為4，顯酸性，因此一定沒有NaOH。流程電鍍過程加入了過量的硫酸銅，因此流程廢水中還含有CuSO4；可利用鐵與硫酸銅的反應(yīng)來檢驗(yàn)?！敬鸢浮浚?)Zn+2HCl=ZnCl2+H2 氯化氫 鹽酸有揮發(fā)性B、C E、F 氫氣比空氣輕，以防逸出(2)H2S04、Fe2(S04)3、FeS04 NaOH CuSO4 取少量廢水，插入一打磨光亮的鐵片，一段時(shí)間后取出觀察，鐵片上有紅色的銅，說明廢水中含有CuS04 說明：(1)、(2)小題答全正確可得分；名稱和化學(xué)式同樣得分 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第(2)題第四空2分，其他每空l分，共11分【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查實(shí)驗(yàn)室制取氫氣。解決此題關(guān)鍵是明確實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原理、步驟及注意事項(xiàng)。此題在解答時(shí)往往由于考慮不周而忽略了收集氫氣的其中一種方法。試題難度中等。（2）此題考查物質(zhì)的推斷。解決此題的關(guān)鍵是理清其工藝流程，并明確涉及的化學(xué)反應(yīng)，注意其中物質(zhì)的過量問題。試題難度中等。（2020山東臨沂·18·6）18、幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢后，他們發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在。該試管中的黑色固體物質(zhì)是什么？【提出猜想】小玉同學(xué)：木炭。小蘭同學(xué)：氧化銅。小華同學(xué)：木炭和氧化銅。【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金屬氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】方案一：向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現(xiàn)象。方案二：取少量該黑色固體在空氣中灼燒，觀察現(xiàn)象。他們對(duì)“方案一”進(jìn)行了分析討論，達(dá)成了共識(shí)：若試管內(nèi)溶液無色、還有黑色固體存在，證明 同學(xué)的猜想正確。若試管中溶液呈藍(lán)色、無黑色固體，證明 同學(xué)的猜想正確。若出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，證明小華同學(xué)的