重慶市萬(wàn)州區(qū)甘寧初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課 商鞅變法教學(xué)案（無(wú)答案） 川教版

商鞅變法學(xué)習(xí)目標(biāo)一、識(shí)記與理解記住戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志；商鞅開(kāi)始變法的時(shí)間和變法的主要內(nèi)容；理解商鞅變法的原因及意義。二、能力與方法培養(yǎng)從歷史圖像和歷史文物中提取有用信息以說(shuō)明歷史現(xiàn)象的能力；通過(guò)分析商鞅變法原因、措施、影響以及變法成功的原因，培養(yǎng)和提高分析能力；學(xué)習(xí)分析事物因果關(guān)系的一般方法。三、情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)改革對(duì)歷史的推動(dòng)作用，正確對(duì)待歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中的改革；從商鞅為改革而死的人生經(jīng)歷，感悟人生的價(jià)值和意義。重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：商鞅變法的內(nèi)容和影響。難點(diǎn)：1、對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力進(jìn)步的理解。2、對(duì)商鞅變法內(nèi)容的理解。教 法講授法、問(wèn)題探究、課堂表演、討論法等學(xué) 法小組討論交流教學(xué)準(zhǔn)備教師課前布置學(xué)生閱讀教材，要求學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)商鞅變法。安排幾位學(xué)生表演“商鞅舌戰(zhàn)舊貴族”的話劇，創(chuàng)設(shè)歷史情景，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考商鞅變法的過(guò)程和意義。教師根據(jù)授課內(nèi)容制作課件，并對(duì)教材相關(guān)內(nèi)容做適當(dāng)拓展和充實(shí)。教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）集體備課個(gè)性展示激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們正處在改革的時(shí)代，時(shí)代變化要求改革，改革推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。如今我們的物質(zhì)生活非常豐富，我們的精神生活多姿多彩。你們是幸福的，也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兪歉母镩_(kāi)放的受惠者?？墒峭瑢W(xué)們，你們知道嗎？任何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的改革都不是一帆風(fēng)順的，甚至要付出沉重的代價(jià)。早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)，秦國(guó)的商鞅變法就證明了這一點(diǎn)。今天就讓我們一起回到兩千多年前七雄紛爭(zhēng)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，共同對(duì)商鞅變法作一番探討。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)1.戰(zhàn)國(guó)前期，_的普遍使用和_的推廣，促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。2._年，在秦孝公的支持下，商鞅開(kāi)始在秦國(guó)變法。3.商鞅變法的主要內(nèi)容:_。廢除土地國(guó)有制，挖掉土地上的標(biāo)志、疆界，國(guó)家承認(rèn)私人的土地所有權(quán)。_。凡是努力從事農(nóng)耕，生產(chǎn)糧食和布帛多的，免除徭役，作為獎(jiǎng)勵(lì)。禁止棄農(nóng)經(jīng)商。凡因棄農(nóng)經(jīng)商或懶惰而貧困的人，要罰做奴隸。_。凡是在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功的人，不論出身，按軍功大小，賞給爵位或官職，賜給土地和房宅。貴族及其后代沒(méi)有軍功，就不能獲得爵位和享受特權(quán)。_,_。全國(guó)設(shè)31縣，由國(guó)君直接委派官吏去治理。_。公布法律，編制戶(hù)口，實(shí)行連坐法，使百姓相互監(jiān)督。 4.商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一次重要的_和_改革。通過(guò)變法，舊制度廢除了，新制度建立了，秦國(guó)發(fā)生了根本性變化。秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高。秦國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。戰(zhàn)國(guó)后期，秦國(guó)修建了_和_，為后來(lái)秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。合作探究點(diǎn)撥解疑1、觀察教材44、45頁(yè)的三幅圖中，你可以得到那些有效的信息？說(shuō)明什么問(wèn)題？后歸納，講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)進(jìn)步的趨勢(shì)。2、閱讀。為什么“求賢”？結(jié)果如何？補(bǔ)充舌戰(zhàn)。 3、為什么要變法？師生介紹如何開(kāi)始變法？4、細(xì)讀教材，找出是如何變法的？引導(dǎo)分析：改變了什么法？確定了哪些新法？損害了什么人利益？什么人獲利益？為什么要這樣變？會(huì)產(chǎn)生什么影響？在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)。5、變法內(nèi)容中，你認(rèn)為那一條最重要，為什么？6、法令中哪一條對(duì)今天的政治生活影響最大？， 7、在討論的基礎(chǔ)上，歸納變法帶來(lái)的變化？8、指導(dǎo)閱讀，了解商鞅的結(jié)局。討論：變法是成功還是失?。砍浞职l(fā)言后，指出成與敗要看是否達(dá)到了目的。練習(xí)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂檢測(cè)拓展提升商鞅進(jìn)行變法前夕曾與代表貴族勢(shì)力的大臣進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論。代表奴隸主舊勢(shì)力的貴族們說(shuō)：“現(xiàn)行的制度是祖宗傳下來(lái)的，不能改！”商鞅理直氣壯地駁斥他們說(shuō)：“商湯王、周武王，都沒(méi)有按照祖宗傳下來(lái)的制度治理國(guó)家，可是國(guó)家都富強(qiáng)起來(lái)；夏桀、商紂，墨守祖宗的陳規(guī)，結(jié)果都使國(guó)家滅亡。治理國(guó)家不一定只用一種方法，只要對(duì)國(guó)家有利，就不必效法古代的制度?！闭?qǐng)回答：（1）你認(rèn)為商鞅說(shuō)的是否有道理？（2）這場(chǎng)辯論體現(xiàn)了商鞅一種什么樣的精神？（3）通過(guò)商鞅變法所遇到的阻力及取得的成功，給你什么樣的啟示也感想？我們國(guó)家現(xiàn)在正處于改革的大潮中，你認(rèn)為商鞅變法對(duì)我們今天的改革有什么借鑒意義？ 作業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案拓展訓(xùn)練板 書(shū) 設(shè) 計(jì)一、秦孝公求賢： 1.戰(zhàn)國(guó)前期鐵器普遍使用和牛耕推廣 2.秦孝公變法的原因二、商鞅主持變法： 1.商鞅變法的時(shí)間 2.商鞅變法的主要內(nèi)容三、秦國(guó)的變化 1.商鞅變法對(duì)秦國(guó)的影響 2.都江堰和鄭國(guó)渠的修建 3.戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)封建社會(huì)的開(kāi)端 教 后 反 思