七年級(jí)生物《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)》教案

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1了解生物與環(huán)境的關(guān)系。2理解（1）生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性、相對(duì)性。（2）保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的概念及實(shí)例。3掌握保護(hù)色、警戒色與擬態(tài)的區(qū)別。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)觀察能力、概括能力、歸納能力、表達(dá)能力。（三）德育滲透點(diǎn)1通過(guò)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)，認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。2由生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹(shù)立矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。3培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。（四）學(xué)科方法訓(xùn)練點(diǎn)1學(xué)習(xí)掌握新概念的方法：由事例歸納、理解概念，通過(guò)比較辨別掌握概念。2學(xué)習(xí)理論與實(shí)際相聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法1教學(xué)重點(diǎn)：適應(yīng)的普遍性，保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的概念，辨別概念的方法。2教學(xué)難點(diǎn)（1）引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的區(qū)別。（2）認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。3教學(xué)疑點(diǎn)：保護(hù)色與擬態(tài)的辨別。4解決辦法（1）運(yùn)用投影或多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的問(wèn)題情景，學(xué)生觀察、歸納得出概念。（2）對(duì)比顯示典型的保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的現(xiàn)象，兩兩對(duì)比發(fā)現(xiàn)差別，辨析概念。（3）學(xué)生對(duì)概念及概念間的區(qū)別進(jìn)行概括、表述。（4）根據(jù)學(xué)生練習(xí)中反饋信息進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體答疑。 三、課時(shí)安排1課時(shí)。 四、教學(xué)方法教師講述、舉例幫助學(xué)生理解，學(xué)生閱讀、觀察、思考、表述，積極探索學(xué)習(xí)。  五、教具準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)校設(shè)備條件準(zhǔn)備：課時(shí)目標(biāo)（文字）、沙漠上的仙人掌（圖像）、淡水中的菱（圖像）、猛虎襲擊鹿群（圖像）、鹿、兔、刺猬（豪豬）、黃鼬、蛔蟲(chóng)（圖像）、綠草叢中的蟈蟈（圖像）、北極地區(qū)的白熊（圖像）、冬天和夏天的雷鳥(niǎo)（圖像）、黃蜂、瓢蟲(chóng)、毒蛇（圖像）、竹節(jié)蟲(chóng)、尺蠖、枯葉蝶、螳螂（圖像）、土壤中的蚯蚓（圖像）、生物與環(huán)境的關(guān)系（文字小結(jié)），課堂練習(xí)題（文字）。 六、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1學(xué)生表述猛獸猛禽獵食的情形，結(jié)合掛圖或投影了解猛禽猛獸及小動(dòng)物相互適應(yīng)的特征。觀察沙漠上的仙人掌的投影，了解植物適應(yīng)環(huán)境的特征。2回憶曾觀察到的自然現(xiàn)象，結(jié)合掛圖或投影觀察，感知保護(hù)色，警戒色和擬態(tài)的概念，閱讀教材，準(zhǔn)備表述概念，體驗(yàn)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。3比較、分析、歸納、總結(jié)概念的區(qū)別。4總結(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生態(tài)學(xué)的概念及研究生態(tài)學(xué)的意義。5完成鞏固練習(xí)。