A1技術支持的學情分析-學情分析方案+學情分析報告[2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品]：中學七年級數(shù)學下（第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：10.1　統(tǒng)計調(diào)查）

中學七年級數(shù)學下（第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：10.1統(tǒng)計調(diào)查）微能力2.0認證-A1技術支持的學情分析一、學情分析方案二、學情分析報告撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品A1技術支持的學情分析學情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學校TFCF學校姓名TFCF學科數(shù)學能力維度學情分析口教學設計口學法指導口學業(yè)評價所屬環(huán)境多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境微能力點A1技術支持的學情分析教學主題部編版中學七年級數(shù)學下（第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：10.1統(tǒng)計調(diào)查）教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學對象七（1）班全體學生教學目標會收集數(shù)據(jù)；掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)；會畫扇形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。教學重點學會收集、整理、描述數(shù)據(jù)學習難點制作扇形統(tǒng)計圖分析目的收集學生對于統(tǒng)計調(diào)查中有關收集數(shù)據(jù)的方法和能力，為教學中學生整理數(shù)據(jù)提供依據(jù)，因為這節(jié)課的教學目標達成以及教學內(nèi)容的安排的前提就是收集數(shù)據(jù)方法要恰當。收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)，三個過程是環(huán)環(huán)相扣的，所以收集數(shù)據(jù)是很重要的環(huán)節(jié)。分析工具問卷星、希沃白板中的繪圖工具、點名工具分析方法由于信息技術課堂的特點，我在課前和上課過程中實時進行學情分析，從而對課程內(nèi)容進行靈活調(diào)整，本節(jié)課主要使用以下三種方法學情分析1.問卷調(diào)查 課前通過發(fā)布問卷星調(diào)查統(tǒng)計學生收集數(shù)據(jù)的方法，為教學中選擇適當?shù)姆椒?，達到省時高效。2.課堂活動 通過希沃白板5的統(tǒng)計圖表的功能檢測學生對于描述數(shù)據(jù)的掌握程度，決定是在鞏固階段是否需要加強練習。3.隨機點名 通過PPT制作的隨機點名抽測學生對于統(tǒng)計調(diào)查方法的掌握，決定是否在鞏固階段細致講解問題。學情分析實踐方案七年級的學生知識儲備量少，小學階段學習了條形統(tǒng)計圖，折現(xiàn)統(tǒng)計圖，也是簡單的會分析數(shù)據(jù)，對于繪制統(tǒng)計圖還存在困難，從小學過渡到初中學習方法不全面，大部分以接受為主，自主探究的能力比較欠缺，解決分析問題的能力也需要提升，教學過程中學生的語言描述也會不準確，不嚴謹。但是因為孩子單純可愛，求知欲很強力，有濃厚的學習興趣，布置的學習任務雖有難度，學生們也愿意努力嘗試，隨著我國信息技術的不斷強大，學生在信息技術方面的能力也比較不錯，對于本節(jié)課首先收集數(shù)據(jù)的過程體現(xiàn)了現(xiàn)在學生的優(yōu)勢。在學情分析中可以用問卷調(diào)查收集學情，也可以用紙質(zhì)答題卡來收集，教師的經(jīng)驗分析，學生作業(yè)情況分析等等，形式可以是不同的，但是問卷星可以擴大學情分析的范圍，提高分析效率，當學情分析的范圍大了，紙質(zhì)答題卡就不適合人數(shù)較多的學情收集，但是當人數(shù)較少的學情分析時，紙質(zhì)答題卡又方便快捷，所以選擇什么方式進行學情分析因式而定。其他的學情收集的方式也有著自己的優(yōu)點，我們還是需要因人而異。評價等級優(yōu)秀口合格口不合格A1技術支持的學情分析學情分析報告一、任務描述：提交一份針對上述方案的學情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報告主要內(nèi)容，視頻時間不超過5分鐘。二、評價標準：1、講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；2、對工具應用過程有完整描述；3、應用圖表呈現(xiàn)了分析結(jié)果，可讀性強；4、對結(jié)果分析客觀、合理、有邏輯，有助于確定教學目標和突破教學重難點；5、視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，無冗余信息。