2019版高考語(yǔ)文培優(yōu)增分一輪全國(guó)經(jīng)典版考案：專(zhuān)題十文學(xué)類(lèi)文本閱讀(小說(shuō))考向三情節(jié)手法

2019版高考語(yǔ)文培優(yōu)增分一輪 全國(guó)經(jīng)典版考案：專(zhuān)題十-文學(xué) 類(lèi)文本閱讀（小說(shuō)）-考向三-情 節(jié)手法考向三情節(jié)手法叼且做且思例3 2014全國(guó)卷I 閱讀下面的文字，完成后面的題目。古渡頭葉紫太陽(yáng)漸漸地隱沒(méi)到樹(shù)林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映 到茫無(wú)際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來(lái)。微風(fēng)波動(dòng)著皺紋 似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠, 彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上。他抬起頭來(lái)，帶血色的昏花的眼睛，望 著我大聲說(shuō)道：“過(guò)湖嗎，小伙子？ ”“唔，”我放下包袱，“是的?！薄澳敲矗鹊矫魈靻??！八謴澭鍪氯チ??！盀槭裁茨兀?"我茫然地，“我多給你些錢(qián)不能嗎？ ”“錢(qián)？你有多少錢(qián)呢？ ”他的聲音來(lái)得更加響亮了，教訓(xùn)似的。 他重新站起來(lái)，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時(shí)現(xiàn)出了白雪般的 頭發(fā)，“年紀(jì)輕輕，開(kāi)口就是'錢(qián)'，有錢(qián)就命都不要了嗎？ ”我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說(shuō)：“看你的 樣子也不是一個(gè)老出門(mén)的。哪里來(lái)的呀？ ”“從軍隊(duì)里回來(lái)。”“軍隊(duì)里？”他又停了一停，“是當(dāng)兵的吧，為什么又跑開(kāi) 來(lái)呢？ ”“我是請(qǐng)長(zhǎng)假的，我媽病了?！薄斑恚　眱蓚€(gè)人都沉默了一會(huì)兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃 第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周?chē)?，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。 我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我 說(shuō)：“既然不開(kāi)船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧！ ”“店家，"老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事，回到岸上去還不同過(guò)湖一樣的危險(xiǎn)嗎？到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉！年輕 人就在我這船中過(guò)一宵吧?！彼林桓鸩癜盐乙酱液箢^，給了我一個(gè)兩尺多寬的地 方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口煙的時(shí)候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。 我躺著，一面細(xì)細(xì)地聽(tīng)著孤雁唳過(guò)寂靜的長(zhǎng)空，一面又留心他和我談 的一些江湖上的情形，和出門(mén)人的秘訣。“就算你有錢(qián)吧，小伙子，你也不應(yīng)當(dāng)說(shuō)出來(lái)的，這湖上有多少歹人啊!我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見(jiàn)你這樣遠(yuǎn)跑回去，只是，我呢？我, 我有一個(gè)桂兒。你知道嗎？我的桂兒，他比你大得多呀！你怕不認(rèn)識(shí)他吧？外鄉(xiāng)人那個(gè)時(shí)候，我們爺兒倆同駕著這條船，我給他收了 個(gè)媳婦”“他們呢？ ”“他們？那一年，北佬來(lái)，你知道了嗎？北佬打了敗仗，從我們 這里過(guò)，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做伏子。桂兒，他不肯，臉上 一拳！我，我不肯，臉上一拳！小伙子，你做過(guò)這些個(gè)喪天良的 事情嗎？“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年我的兒 媳婦改嫁給賣(mài)肉的朱胡子了，我的孫子長(zhǎng)大了?？墒?，我看不見(jiàn)我的 桂兒，我的孫子他們不肯給我他們說(shuō)：'等你有了錢(qián)，我們一定 將孫子給你送回來(lái)。'可是，小伙子，我得有錢(qián)呀！”“結(jié)冰，落雪，我得過(guò)湖：刮風(fēng)，落雨，我得過(guò)湖“年成荒，捐重，湖里的匪多，過(guò)湖的人少，但是，我得找錢(qián)“小伙子，你是有爹媽的人，你將來(lái)也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒(méi)有錢(qián)，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認(rèn)識(shí)我，沒(méi)有人替我做墳，沒(méi)有人給我燒紙錢(qián)我說(shuō)，我沒(méi)有喪過(guò)天良，可是天老爺他不向我 睜開(kāi)眼睛”他逐漸地說(shuō)得悲哀起來(lái)， 終于哭了， 不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響； 他的腳在船艙邊下力地蹬著。 可是， 我尋不出來(lái)一句能夠勸慰他的話(huà)，心頭像給什么東西塞得緊緊的。外面風(fēng)浪漸漸地大了起來(lái)， 我翻來(lái)覆去地睡不著， 他也翻來(lái)覆去地睡不著。可是，第二天，又是一般的微風(fēng)，細(xì)雨。太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，他就把我叫起了。 他的臉上絲毫看不出一點(diǎn)異樣的表情來(lái)， 好像昨夜間的事情，全都忘記了。我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他。“有什么好瞧呢？小伙子！過(guò)了湖，你還要趕你的路程呀！”離開(kāi)渡口，因?yàn)槭亲唔橈L(fēng)，他就搭上櫓，扯起破碎風(fēng)篷來(lái)。他獨(dú)自坐在船艘上，毫無(wú)表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：我住在這古渡前頭六十年。我不管地，也不管天。我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢(qián)！有錢(qián)的人我不愛(ài)，無(wú)錢(qián)的人我不憐！（有刪改 ）作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答案 以“我”的視角來(lái)敘事，使事件顯得真實(shí)可信；以“錢(qián)”為話(huà)題， 引入渡夫的故事， 喚起讀者的閱讀興趣； 多用對(duì)話(huà) 形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；情景描寫(xiě)與渡 夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩(shī)意美。解析 從題干“作品是怎樣敘述渡夫的故事的？ ”可知考查的 是“情節(jié)手法”，屬于“這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的？ ”的變體提 問(wèn)方式。此類(lèi)題目應(yīng)從敘述人稱(chēng)、敘述視角、敘述方式、故事的引入 方式、環(huán)境描寫(xiě)對(duì)故事的輔助等角度回答 “敘述”技巧。就本題來(lái)講， 文章的敘述視角以“我”為主，敘述方式以對(duì)話(huà)為主，渡夫的故事由 我談“錢(qián)”引出，文中的環(huán)境描寫(xiě)烘托渲染了故事的詩(shī)意美。 文章講 述了一個(gè)凄慘的故事，但這并不影響文章的詩(shī)意。情節(jié)手法是指能使小說(shuō)情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu) 緊;奏而運(yùn)用的各種藝術(shù)技巧,具體包含情節(jié)敘述手 含法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法情節(jié)敘述手法指作者敘述故 義事的技巧,包含敘述手法和敘述人稱(chēng);情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指作者在安排開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過(guò)程中運(yùn)用 線(xiàn)索串聯(lián)、懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧總第一人稱(chēng),只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞，與 “有限視角”樣會(huì)受到,定的敘述限制，但它 能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離. 同時(shí)便于抒發(fā)感情,如例3的第,人稱(chēng)敘 事，使事件真實(shí)可信；第二人稱(chēng).增強(qiáng)文章的抒 情性和親切感，便于感情交流;第三人稱(chēng)y能比 較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活.不受時(shí) 間和空間的限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由c敘述視角“全知視角”大多見(jiàn)于傳統(tǒng)小說(shuō)，一般以第三人 稱(chēng)為主。敘述者處于全知全能的地位，作品中 的人物、故事、場(chǎng)景等無(wú)不處于其主宰之下、調(diào) 度之中C敘述者凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一 切，隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為做出解釋和評(píng) 價(jià)，這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié) 及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過(guò)多干預(yù) 和介入也同時(shí)在作品和讀者之間產(chǎn)生了距離, 從而降低了作品的真實(shí)度和可信度?！坝邢抟?角”是限知限覺(jué)的視角，以第一人稱(chēng)“我”的角 度去敘述事件的過(guò)程，特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作 者的意圖,故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己 去推理、判斷和評(píng)價(jià)，不足之處是敘述的眼光 往往較為主觀，帶有偏見(jiàn)和感情色彩，只能限 于“我”的所見(jiàn)所聞所感O敘述方式順敘:情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰；倒敘:制 造懸念，引人入勝;插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事 件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更 完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)（插敘的內(nèi)容是 基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整 性）；補(bǔ)敘:是對(duì)上文的內(nèi)容作補(bǔ)充交代，有助 于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌 宕起伏，收到出人意料的效果。若無(wú)補(bǔ)敘，就 會(huì)影響故事的完整性。懸念是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心 情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地 說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起 謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心 理得到滿(mǎn)足Q懸念的主要作用是吸引讀者、引人 人勝。抑揚(yáng)指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡 然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料,從而使文勢(shì)曲折多變，使文 章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可 讀性。照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情 節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù) 先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼 結(jié)應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理,前因后果更 構(gòu)分明。手 法對(duì)比指把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不 L 同方面，放在一起相互比較。對(duì)比有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)文 章的藝術(shù)效果和感染力。設(shè)問(wèn)方式 答題模板點(diǎn)出情節(jié)技巧+結(jié)合文本分析+技巧效果襯托指借描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手 法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生 動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明o鋪墊也稱(chēng)鋪敘襯墊,它是為了襯托主要人物或事物 而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊，運(yùn)用鋪墊寫(xiě) 法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。巧合，在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法 形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或 者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收 到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起 到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。(1) X X X部分在人稱(chēng)運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？有何 效果？(2)本文在敘述手法上有何特色。請(qǐng)賞析。(3)本文的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？(4)本文在構(gòu)思上別具特色，清賞析。第步，熟悉常見(jiàn)的“情節(jié)手法”第二步,根據(jù)題干要求，確定情節(jié)手法類(lèi)型.是敘述 手法，還是結(jié)構(gòu)手法口第三步.利用答題模板，規(guī)范作答:首先點(diǎn)出所 用的情節(jié)手法，結(jié)合文本對(duì)所用此情節(jié)手法的內(nèi) 容進(jìn)行具體分析.明確敘述這種情節(jié)手法的作用 （效果）口如例3：中多用對(duì)話(huà)形式,以渡夫之口自 述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中且學(xué)且練閱讀下面的文字，完成題目。坐美H.E.弗朗西斯早晨，他看見(jiàn)一男一女坐在他家門(mén)前的臺(tái)階上。他們整天坐著， 一動(dòng)也不動(dòng)。他每隔一陣子就從前門(mén)的玻璃偷看他們一下。天黑了， 他們還不走，他猜測(cè)他們什么時(shí)候吃東西、睡覺(jué)、做其他的事情。黎 明時(shí)，他們還坐在那兒，坐在那兒任憑日曬雨淋。起初，只有隔壁的鄰居打電話(huà)來(lái)問(wèn)：他們是誰(shuí)？在那兒干什么？ 他不知道。后來(lái)，街坊鄰里都打電話(huà)來(lái)問(wèn)，連經(jīng)過(guò)那兒看見(jiàn)他們的人 都打電話(huà)來(lái)。他從未聽(tīng)過(guò)那對(duì)男女交談。接著他開(kāi)始接到來(lái)自市內(nèi)各 個(gè)角落的電話(huà)，有陌生人和市參議員，有專(zhuān)門(mén)職業(yè)者和辦事員，有收 垃圾者及從事其他社會(huì)工作的人。 還有郵差，每天都得繞過(guò)他們來(lái)送 信。這時(shí)，他覺(jué)得必須采取一些行動(dòng)了。他要求他們離開(kāi)。他們什么 也沒(méi)說(shuō)，只是坐著，看著，一臉漠然。他說(shuō)他要叫警察來(lái)。警察罵了 他們一頓，向他們解釋自己的權(quán)利范圍，然后用警車(chē)把他們帶走了。 早上，他們又回來(lái)了。這回警察說(shuō)，如果不是監(jiān)牢太擠了，就要把他 們關(guān)起來(lái)，其實(shí)如果他堅(jiān)持的話(huà)，警察仍得找個(gè)地方關(guān)他們?！澳鞘?你們的問(wèn)題?！彼f(shuō)?！安唬瑢?shí)際上是你的問(wèn)題?！本爝@么對(duì)他說(shuō)， 但仍然將二人帶走了。隔天早上，他向外一看，那男人和女人又坐在臺(tái)階上了他們?cè)谀莾鹤撕脦啄辍６鞎r(shí)，他希望他們凍死。但是，他自己卻死了。 他沒(méi)有親戚， 所以房子收歸該市所有。 那男人和女人繼續(xù)坐在那里。 當(dāng)市政當(dāng)局要將那男人和女人弄走時(shí)， 鄰居和市民對(duì)市政當(dāng)局提出了控告： 那男人和女人在那兒坐了那么久， 房子該歸他們所有。請(qǐng)?jiān)刚邉僭V。男人和女人接管了那幢房子。翌日早晨，全市每一家的門(mén)前臺(tái)階上，都坐了一對(duì)陌生的男女。3 請(qǐng)簡(jiǎn)析小說(shuō)情節(jié)安排的特點(diǎn)。答：答案 巧設(shè)懸念： 文章開(kāi)頭寫(xiě)一對(duì)男女一直坐在“他”家門(mén)前的臺(tái)階上，沒(méi)有人知道他們是誰(shuí)，在那兒干什么。線(xiàn)索清晰：以這一對(duì)坐在臺(tái)階上的男女為線(xiàn)索， 寫(xiě)了周?chē)鞣N人的態(tài)度和反應(yīng)， 最后房子主人去世， 這對(duì)男女接管了房子。 搖擺： 小說(shuō)的情節(jié)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是寫(xiě)這對(duì)男女堅(jiān)持坐在別人家門(mén)口，最后接管了別人的房子，可是中間花了大量筆墨來(lái)寫(xiě)周?chē)藢?duì)此的態(tài)度和反應(yīng)， 以及雙方之間的拉鋸戰(zhàn)。結(jié)尾巧妙：情節(jié)出人意料，又在情理之中。小說(shuō)的結(jié)尾是這對(duì)男女最終接管了房子， 乍看之下不可思議， 但仔細(xì)思索又在情理之中。 小說(shuō)對(duì)結(jié)尾做了層層鋪墊， 寫(xiě)了主人的無(wú)可奈何， 寫(xiě)了警察的敷衍了事， 寫(xiě)了周?chē)说膽B(tài)度， 寫(xiě)了這對(duì)男女的執(zhí)著堅(jiān)持， 因此這個(gè)結(jié)局又是合乎情理的。解析 此題考查情節(jié)安排的技巧， 開(kāi)頭寫(xiě)一男一女坐在他家門(mén)前， 對(duì)他們的身份、 動(dòng)機(jī)沒(méi)有交代， 設(shè)置了懸念； 中間寫(xiě)了周?chē)藢?duì)此事的態(tài)度、反應(yīng)以及雙方的拉鋸戰(zhàn)，情節(jié)波動(dòng)，吸引讀者關(guān)注；結(jié)尾這對(duì)男女接管了房子，出人意料又在情理之中，引人深思。