《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第六章 愛(ài)護(hù)植被 綠化祖國(guó)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第六章 愛(ài)護(hù)植被 綠化祖國(guó)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元 第六章 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自主學(xué)練
（一）觀(guān)察課本132頁(yè)的圖片，完成下列問(wèn)題：
1、植被是指 。
2我國(guó)的植被類(lèi)型主要有-------------、----------、-----------------、--------------------、----------------、----------------。被稱(chēng)為“地球的肺”的是--------------。
3、、森林覆蓋率最高的國(guó)家是 ，而我國(guó)只有 。
2、
4、、下列植被類(lèi)型中，所生長(zhǎng)的植物最耐旱的應(yīng)該是（ ）
A熱帶雨林 B常綠闊葉林 C針葉林 D荒漠
（二）我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題有哪些？
（三）閱讀課本134-----135頁(yè)，思考：我國(guó)采取了哪些措施保護(hù)植被？
一、 合作探究：
1、有人認(rèn)為一次性筷子又方便又衛(wèi)生，應(yīng)該提倡用，你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？說(shuō)出理由。
2、綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)（應(yīng)注意哪些問(wèn)題？）
三、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1、我國(guó)植被面臨的 主要問(wèn)題是（ ）
A長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)森林資源的利用不夠合理 B森林生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)衰退趨勢(shì)
C過(guò)度放牧使許多草場(chǎng)退化、沙化 D以上三項(xiàng)都對(duì)
2、下列
3、對(duì)森林的保護(hù)措施，正確的是（ ）
A為了保護(hù)森林不能砍伐樹(shù)木 B為保護(hù)森林要合理開(kāi)發(fā)和利用森林資源
C為了保護(hù)森林資源要多種樹(shù)少種草 D為了保護(hù)森林資源要多種樹(shù)少種草
3、1998年洪水等自然災(zāi)害的主要原因是（ ）
A植被被嚴(yán)重破壞 B水土流失 C環(huán)境污染 D降雨量大
4.將以下植被類(lèi)型與相應(yīng)的植物種類(lèi)正確連線(xiàn)。
荒漠 常綠闊葉樹(shù)
草原 植物種類(lèi)非常豐富，終年常綠的高大喬木
落葉闊葉林 松、杉等針葉林為主
熱帶雨林 比較耐旱的草本植物
針葉林
4、 土壤貧瘠，植被稀疏，種類(lèi)貧乏
常綠闊葉林 闊葉樹(shù)，冬季全部落葉
5、閱讀資料，分析回答：
我們的省會(huì)濟(jì)南是全國(guó)幾大“火爐”城市之一。近年來(lái)濟(jì)南先后建成的槐蔭廣場(chǎng)、泉城廣場(chǎng)的原址曾是全市熱島效應(yīng)較突出的地區(qū)。自廣場(chǎng)綠地建成后，據(jù)初步測(cè)定，7、8、9月的白天平均氣溫同比去年下降0.6?,晚上同比下降1？多。在濟(jì)南市區(qū)165平方千米內(nèi)，現(xiàn)有的園林植被每年可釋放氧氣271326、53噸，年吸收二氧化碳371456、32噸。
1、由此可見(jiàn)，綠色植物在改善環(huán)境方面具有的作用是____________、__________________。
2、綠色植物在改善環(huán)境方面所具有的作用得益于讓它的____________作用和_________________作用。
3、如果要提高濟(jì)南城市生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，除增大綠地面積之外，在綠化時(shí)還應(yīng)該注意增加___________________________________________。
四、學(xué)習(xí)感悟：以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第六章 愛(ài)護(hù)植被 綠化祖國(guó)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版
