人教版部編版九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元冷戰(zhàn)和蘇美對(duì)峙的世界測(cè)試題

人教版部編版九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元冷戰(zhàn)和蘇美對(duì)峙的世界測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 甘地說(shuō)“報(bào)復(fù)的本質(zhì)只是增加了邪惡。因劍得到的亦將因劍失去?！眲P末爾說(shuō)：“我們國(guó)家與我國(guó)民族的唯一使命是用我們的刺刀把敵人從我們的土地上趕走。”甘地和凱末爾在斗爭(zhēng)方式上的最大區(qū)別在于是否（ ）A提倡民族獨(dú)立B反對(duì)帝國(guó)主義C采用暴力革命D堅(jiān)守民族傳統(tǒng)2 . （題文）英國(guó)首相戴維卡梅倫在贏得2015年5月7日舉行的議會(huì)下院選舉后說(shuō)，他將兌現(xiàn)承諾，于2017年就英國(guó)是否退出歐盟舉行公投。歐盟（ ）成立于1993年 是歐洲國(guó)家的政治軍事集成員國(guó)之間資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)促進(jìn)了歐洲一體化的進(jìn)程ABCD3 . 對(duì)以下大事年表的正確解讀是A兩極格局民期對(duì)峙B多極化趨勢(shì)日漸明顯C殖民體系徹底崩潰D經(jīng)濟(jì)全球化聯(lián)系加強(qiáng)4 . 二戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)掀起了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)浪潮，亞非拉國(guó)家獲得新發(fā)展。下列歷史事件能夠佐證上述觀點(diǎn)的有印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)隆會(huì)議 埃及華夫脫運(yùn)動(dòng)納米比亞獨(dú)立 巴拿馬收回運(yùn)河區(qū)全部主權(quán)ABCD5 . 下圖是某同學(xué)在歷史課上做的筆記。由此判斷，該同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是A冷戰(zhàn)政策B世界多極化C歐洲一體化D經(jīng)濟(jì)全球化6 . 下側(cè)材料反映了20世紀(jì)90年代，美國(guó)（ ）A實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略B加大發(fā)展教育事業(yè)C實(shí)行“科技立國(guó)”政策D接受外來(lái)的經(jīng)濟(jì)援助7 . 現(xiàn)在，很多歐洲人從“我是法國(guó)人”或“我是德國(guó)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。能夠反映這一觀念轉(zhuǎn)變的標(biāo)志是（ ）ABCD8 . “它結(jié)束了20世紀(jì)的人類社會(huì)產(chǎn)生深刻影響的一種發(fā)展模式的實(shí)踐，也結(jié)束了曾在戰(zhàn)后45年間主導(dǎo)國(guó)際政治的兩極格局?！辈牧现械摹八敝傅氖茿德國(guó)分裂B蘇聯(lián)解體C東歐劇變D蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)9 . 高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的嚴(yán)重弊端留給我們?cè)S多啟示，其中說(shuō)法不正確的是（ ）A農(nóng)、輕、重要協(xié)調(diào)發(fā)展B要提高經(jīng)濟(jì)效益，降低資源消耗C要切實(shí)保護(hù)農(nóng)民的利益D社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)只能是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)10 . 對(duì)赫魯曉夫改革的評(píng)述，不正確的選項(xiàng)是 （ ）A改革在一定程度上沖擊了斯大林模式B改革并未根本改變蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制C進(jìn)入 2 0世紀(jì) 6 0年代，改革帶來(lái)的各種矛盾日益突出D改革使蘇聯(lián)由一黨制變?yōu)槎帱h制11 . 1967年7月1日，歐洲共同體誕生，并于1993年建立歐洲聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)幾次擴(kuò)大后，歐盟成員國(guó)現(xiàn)已增至27個(gè)。對(duì)歐盟的擴(kuò)大，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A使成員國(guó)之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展B消除了歐洲內(nèi)部的社會(huì)矛盾C提高了西歐的國(guó)際地位D成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體之一12 . 史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。下表中史實(shí)與對(duì)應(yīng)的結(jié)論表述錯(cuò)誤的是選項(xiàng)史實(shí)結(jié)論A英國(guó)光榮革命走上資本主義道路B非暴力不合作運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了印度人民的民族自尊心和自信心C蘇聯(lián)解體標(biāo)志多極化的形成D納米比亞獨(dú)立資本主義殖民體系崩潰AABBCCDD13 . 英國(guó)小說(shuō)家伊弗萊明從1955年創(chuàng)作了14部007系列小說(shuō)，小說(shuō)中的“反面角色”不是來(lái)自蘇聯(lián)、東德，便是來(lái)自中國(guó)。據(jù)此說(shuō)明其作品所依托的時(shí)代背景是A第一次世界大戰(zhàn)B第二次世界大戰(zhàn)C“冷戰(zhàn)”D伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)14 . 如下圖是蘇、美、英、法四國(guó)19281936年工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)變化趨勢(shì)。圖中某條折線反映了蘇聯(lián)工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)變化的趨勢(shì)，這條折線是（ ）ABCD15 . 下圖圖文材料表明了歐洲國(guó)家走上聯(lián)合的主要原因是A面臨美蘇爭(zhēng)霸的威脅B戰(zhàn)后初期歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)蕭條C提高歐洲國(guó)家的國(guó)際地位D促進(jìn)歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展16 . 當(dāng)今世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)，下面網(wǎng)絡(luò)圖所缺的分別應(yīng)是（ ）A同盟國(guó)、東歐劇變、印度B北約、蘇聯(lián)解體、歐盟C軸心國(guó)、世貿(mào)組織成立、巴西D歐盟、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、世界貿(mào)易組織17 . 20世紀(jì)80年代末90年代初，蘇東劇變，社會(huì)主義事業(yè)受到了嚴(yán)重的挫折。蘇東劇變的實(shí)質(zhì)是（ ）。A領(lǐng)導(dǎo)人變化B階級(jí)關(guān)系變化C社會(huì)制度變化D執(zhí)政黨變化18 . 解決中東問題的關(guān)鍵是解決：A印巴沖突B巴以沖突C伊朗核危機(jī)D黎以沖突19 . “他反對(duì)任何形式的暴力，他的身體雖然是柔弱的，但他的學(xué)說(shuō)和精神感召力卻比100艘英國(guó)軍艦更有力量。”材料中的“他”應(yīng)當(dāng)是指（ ）A華盛頓B孫中山C甘地D林則徐20 . 導(dǎo)致中東地區(qū)和科索沃地區(qū)矛盾激化的主要因素有（ ）民族問題領(lǐng)土問題宗教問題歷史問題西方大國(guó)的干預(yù)ABCD21 . 斯大林模式形成的標(biāo)志是（ ）A戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義實(shí)施B新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施C兩個(gè)五年計(jì)劃實(shí)施D1936年新憲法頒布22 . 網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)名叫紅色警報(bào)的游戲，能讓今天的許多大人，小孩非常容易的進(jìn)入角色，能讓他們成為二戰(zhàn)后整整持續(xù)43年的冷戰(zhàn)時(shí)期的主角，這里的主角是A日本美國(guó)B蘇聯(lián)美國(guó)C中國(guó)蘇聯(lián)D日本德國(guó)23 . 美國(guó)憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著重要角色?！岸?zhàn)”以來(lái)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了幾個(gè)不同的發(fā)展階段。對(duì)圖示中第二階段美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)描述最準(zhǔn)確的是（ ）A出現(xiàn)滯漲和負(fù)增長(zhǎng)B開始復(fù)蘇和繁榮C經(jīng)濟(jì)實(shí)力膨脹，成為經(jīng)濟(jì)超級(jí)大國(guó)D進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代二、綜合題24 . 中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)民族復(fù)興重任，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行艱難探索，成功開辟了一條中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。閱讀下列材料，回答問題。材料一 1952年中、印、美人均鋼和電產(chǎn)量對(duì)照表國(guó)家項(xiàng)目中國(guó)印度美國(guó)鋼產(chǎn)量（千克）2.374538.3發(fā)電量（千瓦時(shí)）2.7610.92949（1）依據(jù)材料一，為改變落后狀況，1953年黨和政府采取了什么措施？材料二中華人民共和國(guó)成立后至20世紀(jì)末，我國(guó)糧食人均產(chǎn)量變化圖（2）依據(jù)材料二，導(dǎo)致我國(guó)1957-1962年糧食人均產(chǎn)量變化的主要原因是什么？材料三 1978-2010年中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)部分簡(jiǎn)表1978年1992年2002年2010年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（億元）362420370102398421368城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入（元）343.41826707328762（3）材料三中，1978-2010年中國(guó)經(jīng)濟(jì)較快增長(zhǎng)，尤其是1992年后的迅速增長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)歸功于1978年和1992年兩次重大會(huì)議精神的貫徹，這兩次會(huì)議分別作出了什么重大決策？（4）依據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。25 . 文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。閱讀材料，回答問題。材料一中國(guó)有利于水稻和小麥種植的土地相對(duì)太缺乏了，從這個(gè)角度看，哥倫布大交換是很大的恩惠，中國(guó)迫不及待地接收了它，原來(lái)不能種植水稻和小麥的土地，可以種植甘薯等作物。甘薯、玉蜀黍、大花生、煙草、辣椒、菠蘿、腰果、樹薯（木薯），所有這些都流入福建、廣東，并逐漸傳播至中國(guó)各地。這一切都成為了中國(guó)人日常生活的一部分誰(shuí)能想象，若沒有成堆的辣椒，今天的川菜會(huì)是什么樣子？據(jù)1493物種大交換開創(chuàng)的世界史（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，“哥倫布大交換”在中國(guó)起了什么作用？中華文明對(duì)“哥倫布大交換”做出了什么貢獻(xiàn)？材料二一位日本歷史學(xué)家這樣宣稱：“在我們的文明中，任何看起來(lái)本質(zhì)上屬于日本的東西，實(shí)際上都是舶來(lái)品”。早在6世紀(jì)，就出現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)的日本，自1868年起，又出現(xiàn)了一個(gè)非常成功的日本。日本具有非常明顯的可塑性，它把借來(lái)的許多東西轉(zhuǎn)化成自己獨(dú)特的文明。據(jù)文明史人類五千年文明的傳承與交流（2）據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，指出什么事件導(dǎo)致1868年“又出現(xiàn)了一個(gè)非常成功的日本”？概括日本文明的特點(diǎn)。材料三 1788年，革命的百年紀(jì)念近了，英國(guó)人開始仔細(xì)審視英國(guó)政治的現(xiàn)狀。大洋的另一邊，托馬斯潘恩于1776年1月發(fā)表常識(shí)，主張美國(guó)人為維護(hù)天賦權(quán)利而反抗，不僅是權(quán)利，而且是使命。美國(guó)人學(xué)到的這一課，當(dāng)然沒有在大西洋這一邊被人忽視，特別是沒有被那些一直評(píng)論美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的人忽視。據(jù)英國(guó)史帝國(guó)的命運(yùn)（3）據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，概括潘恩的主張。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)“大西洋這一邊”的法國(guó)產(chǎn)生了什么影響？26 . 回看歷史，昭示未來(lái)。歷史最終證明，冷戰(zhàn)沒有真正的贏家。閱讀下列材料，回答問題。材料一：北約和華約建立。組織成立時(shí)間性質(zhì)北大西洋公約組織1949年為遏制蘇聯(lián)，由美國(guó)策劃成立的軍事政治集團(tuán)華沙條約組織1955年由蘇聯(lián)控制，與北約相抗衡的軍事政治集團(tuán)材料二：核武器有巨大的殺傷力，成為美蘇軍備競(jìng)賽中的重中之重到70年代初，美蘇戰(zhàn)略核力量大體形成均勢(shì)，競(jìng)賽的結(jié)果，使得雙方都擁有多次毀滅對(duì)方的能力美蘇盡管爭(zhēng)奪激烈，但竭力避免直接碰撞，兩國(guó)之間并沒有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。岳麓書社20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平（1）根據(jù)材料一和材料二，指出北約和華約的建立使“冷戰(zhàn)”在歐洲的對(duì)抗有了什么新發(fā)展？這標(biāo)志著什么世界格局的形成？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美蘇兩國(guó)“沒有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)”的原因有哪些？長(zhǎng)期的軍備競(jìng)賽給美蘇兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了怎樣的影響？第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、二、綜合題1、2、3、