關(guān)于圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量的復(fù)習(xí)1 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))

關(guān)于圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量的復(fù)習(xí)1 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)內(nèi)容：教科書9798頁(yè)“整理與反思”前半部分，“練習(xí)與實(shí)踐”第的16題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生加深對(duì)直線、射線和線段特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解它們之間的關(guān)系。 2使學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念。 3感受空間與圖形領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生加深對(duì)直線、射線和線段、角等特征的認(rèn)識(shí)，理解它們之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 用量角器量角、畫角，理解垂直與平行的關(guān)系，畫垂線 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 同學(xué)們，從今天起我們將對(duì)小學(xué)里學(xué)過(guò)的幾何初步知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 今天我們先用“畫一畫”的方法復(fù)習(xí)線和角。 二、復(fù)習(xí)線段、射線和直線 1.用兩點(diǎn)畫線：根據(jù)已知的兩點(diǎn)，你能畫怎樣的線？看看你畫的線有什么特點(diǎn)？ （先獨(dú)立畫線，然后互相說(shuō)一說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)再填在表格里） 指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個(gè)端點(diǎn)，是有限長(zhǎng)的；射線只有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線和直線都是無(wú)限長(zhǎng)的。 2.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第2、3題。 三、復(fù)習(xí)角 剛才，我們復(fù)習(xí)了線段、射線和直線的知識(shí)，接下來(lái)用同樣的方法來(lái)復(fù)習(xí)角。 1.讓學(xué)生自己畫一個(gè)任意角。 讓學(xué)生過(guò)一點(diǎn)畫兩條射線，說(shuō)一說(shuō)這兩條射線組成了什么？（板書：角） 你能說(shuō)說(shuō)怎樣的圖形是角嗎？（從一點(diǎn)引出兩條射線所圍成的圖形，叫做角。） 提問(wèn)：角的大小與什么有關(guān)?指出：角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊畫的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。追問(wèn)：角的大小的計(jì)量單位是什么? 2.畫不同的角：從一點(diǎn)引兩條射線畫不同的角，并將角分類，同桌比一比，看誰(shuí)畫得角種類多，并交流各種角的特征。 3.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第5題 4.量角 嘗試完成練習(xí)與實(shí)踐第6題，教師巡視指導(dǎo)。 交流量角的方法：頂點(diǎn)與中心對(duì)齊，一條邊與0刻度線對(duì)齊，從0度起讀出另一條邊指向的刻度，就是角的度數(shù)。 每位同學(xué)任意畫一個(gè)角，先判斷是銳角還是鈍角，再測(cè)量，同桌互相檢查和指導(dǎo)量角的方法。 四、復(fù)習(xí)垂線和平行線 我們?cè)诋嬕划嫷幕顒?dòng)中復(fù)習(xí)了不少知識(shí)，畫一畫的方法還真管用，你能再用畫一畫的方法來(lái)研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系嗎？ 1.任意畫兩條直線：在同一平面內(nèi)，畫兩條直線，并研究這兩條直線的位置關(guān)系。 2.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第1、4題。 學(xué)生交流 五、小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生交流 六、作業(yè) 完成練習(xí)與測(cè)試相關(guān)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 關(guān)于圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量的復(fù)習(xí) 關(guān)于圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量的復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書9798頁(yè)“整理與反思”后半部分，“練習(xí)與實(shí)踐”第的710題。 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。 2感受空間與圖形領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、整理與復(fù)習(xí) 請(qǐng)大家回憶，我們學(xué)過(guò)哪些圍成的平面圖形？如果把這些平面圖形分成兩類，可以怎樣分？ 引導(dǎo)：由線段圍成的平面圖形分為一類，由曲線或由曲線和線段共同圍成平面圖形分為一類。 學(xué)生畫出的三角形、平行四邊形和梯形的高，在畫出的圓中用字母標(biāo)出圓心、半徑和直徑。 二、復(fù)習(xí)三角形的知識(shí) 1.三角形的概念。 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)三角形，請(qǐng)同學(xué)們自己畫出幾種不同的三角形。教師巡視。 三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到這一特性? 想一想三角形的高指的是什么，怎樣畫一個(gè)三角形的高。 2.三角形的分類。 同學(xué)們剛才畫了幾種不同的三角形，它們有什么不同?是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的? (兩種標(biāo)準(zhǔn)：按角分類，按邊分類。) 按照三角形中角的不同可以把三角形分成幾類?它們分別叫做什么三角形? (可以把三角形分成三類：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。) 每類三角形的三個(gè)角各是什么角?我們學(xué)過(guò)什么特殊的三角形?(等邊三角形和等腰三角形。) 3出示三角形的集合圖 提問(wèn)：你是怎樣理解上面這個(gè)圖形的？ 什么樣的三角形是等腰三角形？什么樣的三角形是等邊三角形？ 4完成“練習(xí)與實(shí)踐”第8、9題 第8題讓學(xué)生先獨(dú)立選一選，再要求說(shuō)說(shuō)選擇時(shí)是怎樣想的。 第9題先讓學(xué)生獨(dú)立算一算。填一填，再指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)的思考過(guò)程。 三、四邊形的復(fù)習(xí) 1.四邊形的概念。 什么樣的圖形是四邊形?自己畫個(gè)四邊形。長(zhǎng)方形與平行四邊形有什么關(guān)系? 教師可以用準(zhǔn)備好的活動(dòng)的平行四邊形進(jìn)行演示。正方形與長(zhǎng)方形有什么關(guān)系?” 2.指導(dǎo)完成“練習(xí)與實(shí)踐”第7題 提醒學(xué)生要借助工具規(guī)范地作圖，再指名說(shuō)說(shuō)具體的畫圖過(guò)程。 四、指導(dǎo)完成“練習(xí)與實(shí)踐”第10題和思考題 第10題先讓學(xué)生在小組里討論分割圖形的方法，并試著分一分，再通過(guò)交流和評(píng)點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同分割方法的特點(diǎn)。 思考題可以先讓學(xué)生在圖中畫出相應(yīng)的線段，再數(shù)一數(shù)三角形一共有多少個(gè)，并說(shuō)一說(shuō)這些三角形各是什么三角形。 五、小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生交流 六、作業(yè) 完成練習(xí)與測(cè)試相關(guān)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 關(guān)于圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量的復(fù)習(xí)